第第頁《三峽》教案匯總五篇

《三峽》教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、朗讀課文，理解文意。

2、品析課文，引導(dǎo)同學(xué)體味三峽景色之美。

3、開展想象，體味文章意境。

【教學(xué)重點(diǎn)】品讀課文，感受三峽的獨(dú)特美。

【教學(xué)難點(diǎn)】體味文章意境。

【幫助教具】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

聞名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國伙伴曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方許多，你能告知我最值得去的一個地方嗎？請只說一個?！蓖瑢W(xué)們猜是哪個地方？〔三峽〕那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：

(播放三峽風(fēng)光片)

看來，三峽的確魅力無窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去體味三峽的無限風(fēng)光吧。

二、整體感知課文。

1、老師范讀課文。

2、請同學(xué)配樂朗讀課文?！捕嗝襟w課件〕

3、請大家齊讀課文?！捕嗝襟w課件〕

4、同學(xué)們自讀課文，理解句意，自由觀賞三峽風(fēng)光。〔如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師溝通解決〕。

剛才我們初步體味了三峽風(fēng)光，你能說說你的感受嗎？〔同學(xué)自由發(fā)言〕

三、賞讀課文，理解文意。

過渡：

聽這些同學(xué)一說，我們腦海里有了一些對三峽的印象了，但還有點(diǎn)兒模糊，請同學(xué)們再讀課文，邊讀課文邊透過文字體味三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它具體描述下來，好嗎？〔四人小組合作，一人執(zhí)筆，其余三人口頭描述?！?/p>

〔組內(nèi)代表發(fā)言〕

過渡：

聽了我們同學(xué)的描述，真的讓人晃如身臨其境，如此宏偉壯美的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神。歸納起來看：

課文主要寫了三峽的哪幾方面的自然景觀？〔山水。〕

請同學(xué)們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點(diǎn)？

〔山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清亮的、凄寒的、等等?！?/p>

四、拓展延伸：

過渡：

三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年矗立，三峽的水，從古流到今，今日的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)?？涨熬薮蟮乃麡屑~工程，那就是——

三峽大壩工程。

大家有查到關(guān)于三峽大壩工程的資料嗎？我們一起來溝通一下。

〔師生共同溝通，多媒體展示三峽大壩工程的資料：

1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。

20**年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程——長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得勝利。

20**年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。

20**年，三峽水庫將是一座長達(dá)600公里，最寬處達(dá)20**米，面積達(dá)10000平方公里，水面鎮(zhèn)靜的峽谷型水庫?！?/p>

到20**年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請對比課文和查找的資料及圖片，開展想象，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的改變？

〔小組爭論，談?wù)勛约旱目捶??！?/p>

小結(jié)

酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美妙回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，雄偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊奇妙的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永久不會變，三峽是我們心中永久的三峽！三峽承載著我們永久的愛！

作業(yè)：

1對三峽工程眾說紛紜，你的看法呢？結(jié)合課文和你查找的資料，談?wù)勀銓⑷龒{水利工程的看法。

2課后以小組為單位出一期以“三峽”為主題的板報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

〔山〕－－奇險

夏湍急

〔水〕－－春、冬清幽

秋凄清

《三峽》教案篇2

知識與技能

1.積累文言詞匯，疏通文義，感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))

2．掌控景物的特點(diǎn)和描寫方法，把握的情感。(重難點(diǎn))

過程與方法反復(fù)朗讀，培育語感；自主與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

情感、立場與價值觀感受三峽的自然之美，激發(fā)喜愛祖國大好河山的感情。

一、導(dǎo)入新課

我們偉大的祖國，山河壯麗，很多名山大川像熠熠生輝的珍寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌頌。我國北魏時期聞名的地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇喜聞樂見的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進(jìn)那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中吧

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解，疏通字詞

1．走近及作品

酈道元(約470－527)，字善長，范陽涿縣(今河北涿州)人，我國古代卓越的地理學(xué)家、散文家。誕生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等職。他是一位奇才，自幼好學(xué)，博覽群書，涉獵天文地理等廣泛領(lǐng)域，所撰《水經(jīng)注》是一部特地討論河流水道的書籍?！度龒{》便是其中的一篇，是描寫長江三峽壯美景色的游記性散文。2

2．長江三峽：由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，它西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是我國十大風(fēng)景名勝之一。

3．同學(xué)自讀課文，借用工具書掃清文字障礙。

酈(lì)闕(quē)溯(sù)(yǎn)屬(zhǔ)

4．指名朗讀。

5．聽錄音，從整體把握課文。

6．老師點(diǎn)撥。

(1)通假字

略無闕處(“闕”同“缺”，空隙、缺口)

(2)一詞多義

①自：A.自三峽七百里中(于。這里是“在”的意思)B．自非亭午夜分(假如)

②絕：A.沿溯阻絕(斷)B．絕多生怪柏(極)C．哀轉(zhuǎn)久絕(消逝)

7．翻譯課文。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解課文，分析寫法

提問1：課文從哪兩個方面寫三峽的美？找出詳細(xì)描寫三峽山和水的語句，分別做好記號。在描寫三峽山的語句中，找出關(guān)鍵字詞來說明三峽山的特點(diǎn)。

明確：山和水。寫山的關(guān)鍵字詞：連、無闕、重、疊、隱、蔽。特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄——高峻美。

提問2：文章是根據(jù)什么順次來描寫三峽水的？每個季節(jié)的水有什么特征？

明確：順次：①季節(jié)順次：夏、春冬、秋；②依據(jù)水由旺到枯的改變過程。夏季關(guān)鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng)特點(diǎn)：水勢浩大、流速迅猛(層層鋪展)——奔放美；春冬關(guān)鍵字詞：素、綠、清、影、清榮峻茂特點(diǎn)：水退潭清、風(fēng)景秀麗(動靜結(jié)合)——清幽美；秋季關(guān)鍵字詞：寒、肅、凄、哀特點(diǎn)：水枯氣寒、猿鳴凄涼(側(cè)面描寫)——凄婉美。

提問3：山，雄渾蒼涼，充斥陽剛之氣；水，浩蕩奔涌，蘊(yùn)涵陰柔之美。我們面對平面的文字，眼前卻涌現(xiàn)誕生動的畫面，這與寫景手法的高妙分不開。讓我們一同來探討課文寫景的方法，從中獲得有益的閱歷。

明確：寫“山”和“水”都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。寫夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻絕”的寫實(shí)概括，又有“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的形象夸張；寫春冬的“水”側(cè)重描摹水之色調(diào)，如“素”“綠”“清”等。寫水不離山，寫山不離水，靜中有動，動中有靜。

三、板書設(shè)計(jì)

可取之處緊扣文本特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行梳理。通過多種形式的朗讀，為同學(xué)在朗讀中理解字詞、內(nèi)容、情感打下了基礎(chǔ)。

不足之處因花了不少時間在整理字詞上，導(dǎo)致課堂的教學(xué)任務(wù)過重，后面處理得較為倉促。

《三峽》教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、節(jié)奏分明地朗讀課文，疏通文章大意，并能當(dāng)堂成誦。

2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語。

3、品嘗文章語言，開展想象，體味作品意境。

4、體會對三峽獨(dú)特美的觀賞之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

對比說明，疏通文意，開展想象，品嘗語言，反復(fù)朗讀，當(dāng)堂成誦。

【課前預(yù)備】

同學(xué)：查找有關(guān)三峽資料，開闊視野。查找酈道元的有關(guān)資料。

老師：查找與課文內(nèi)容相關(guān)的三峽風(fēng)景圖片制作多媒體課件。

【教學(xué)內(nèi)容】

熟讀成誦，精確理解，品嘗語言，感受三峽之美。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入語

播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》。這是一首歌頌長江三峽的歌，今日就讓我們跟隨北魏地理學(xué)家酈道元的筆端，去游一游那宏偉壯美的長江三峽。

二、整體把握

1、朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫出難理解的字詞。

2、同學(xué)默讀，畫出自己喜愛的句子。思索《三峽》中描寫了三峽哪幾個方面的自然景觀，抒發(fā)了怎樣的感情?

同學(xué)合作溝通，說說理由。明確《三峽》中主要寫了三峽的山、水兩個方面的自然景觀，抒發(fā)了對三峽之美無盡贊美。

三、研讀理解

1、自由朗讀課文，掌控以下加點(diǎn)詞語的讀音、含義。

⑴略無闕處:quē，通缺。

⑵沿溯阻絕：sù逆流而上

⑶重巖疊嶂:zhàng，高聳險峻如屏障的山峰。

⑷雖乘奔御風(fēng)：bèn，這里指飛奔的馬。

⑸不見曦月：*ī，日光，這里指太陽。

⑹素湍綠潭：tuān，急流的水。

⑺夏水襄陵:*iāng，上。

⑻絕讞多生怪柏：yǎn，險峻的山崖或山峰。

⑼飛漱其間shù，沖刷。

⑽清榮峻茂：jùn，高而陡峭。

⑾屬引凄異：zhǔ，連續(xù)。

⑿沿溯阻絕：yǎn，sù順流而下;逆流而上。

2、細(xì)讀課文，品嘗語言：

齊讀課文，劃出描寫山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的句子。

四人小組合作溝通有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子。

全班溝通，在保持文章原貌的基礎(chǔ)上，用自己的話說說三峽的山、水之美。從中體味用詞的精妙，讓人產(chǎn)生豐富的想象。

老師在同學(xué)的表述中，抓住重點(diǎn)詞語，完成板書。(幻燈展示)

山兩岸連山，略無闕處

重巖疊嶂，隱天蔽日雄壯

水夏水襄陵，沿溯阻絕(夏)奔放

清榮峻茂，良多趣味(春冬)清秀

林寒澗肅，哀轉(zhuǎn)久絕(秋)凄婉

小結(jié)：先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清亮的清水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致;加點(diǎn)的詞，把景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨(dú)特的美奔放美，清悠美和凄婉美。

再讀課文，思索問題，同學(xué)質(zhì)疑。

可能涉及到的問題有：

⑴為什么自非亭午夜分，不見曦月?

⑵為什么寫水不根據(jù)春夏秋冬四季更替的順次寫?

⑶為什么夏水襄陵，沿溯阻絕，還會有朝發(fā)白帝，暮到江陵呢?

明確：說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只能見到一線天。

由于三峽的水最具特色，而水又以夏水為盛，所以先寫夏水。

雖然沿溯阻絕，但王命不可違，因此冒者生命危急，也要冒險行船。

拓展延伸，比較閱讀：

《早發(fā)白帝城》與《三峽》同：都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文，試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子。

文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快;文章第四段與詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連綿不斷的猿鳴;文章第一段那么與詩中的萬重山相應(yīng)。

指導(dǎo)誦讀：限時背誦競賽。小組推選一人為代表，背對大屏幕，大屏幕以滾動條的形式展示文章內(nèi)容，可以反復(fù)幾次，

四、體驗(yàn)與反思

本文記敘了三峽宏偉壯美的奇景，激發(fā)了我們喜愛祖國大好河山的感情。請同學(xué)們帶著這種感情背誦全文，并體會怎樣寫山水游記。

明確：抓住景物特點(diǎn)，從各種不同的角度寫景;抓住不同的季節(jié)，以動靜相結(jié)合的方法來寫景;凝集自己深厚的感情來寫景。

思索：三峽工程正在實(shí)施中，有人認(rèn)為這將會破壞三峽的美，請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、布置作業(yè)

背誦課文，并將你的看法整理在作業(yè)本上。

《三峽》教案篇4

[教學(xué)目標(biāo)]

1、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，積累文言詞句。

3、培育同學(xué)勇于質(zhì)疑、擅長質(zhì)疑的`技能。

4、學(xué)習(xí)抓住景物的特征來描寫景物的方法。

5、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國河山的思想感情。讓同學(xué)感受大自然的美，培育同學(xué)愛惜自然環(huán)境的情感。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、理解課文內(nèi)容，積累文言詞句。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1、培育同學(xué)勇于質(zhì)疑、擅長質(zhì)疑的技能。

2、觀賞精美文章，積累寫作閱歷。

[教學(xué)設(shè)想]

1、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

A、對于作家與作品的介紹，可以讓同學(xué)上互聯(lián)網(wǎng)查找。

B、同學(xué)以小組為單位，采納合作、爭論方式來學(xué)習(xí)。

2、采納多媒體教學(xué)，師生互動，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)環(huán)境。

[學(xué)法指導(dǎo)]

1、“文言文四步誦讀法”

第一步：朗讀——讀準(zhǔn)字音，朗讀指導(dǎo)；

第二步：解讀——精確翻譯，理解內(nèi)容；

第三步：研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題；

第四步：品讀——品嘗語言，賞析亮點(diǎn)。

2、“文言文固定程序閱讀法”

〔1〕標(biāo)題；〔2〕；〔3〕出處；〔4〕基本內(nèi)容；〔5〕文中涉及的重要史實(shí)；〔6〕文章特點(diǎn)及有爭辯之處；〔7〕文中的觀點(diǎn)及可取之處。

[教學(xué)課時]二課時

第一課時主要內(nèi)容：

A、導(dǎo)入；B、朗讀；C、同學(xué)展示所查資料；D、精確翻譯、理解內(nèi)容。

第二課時主要內(nèi)容：

A、質(zhì)疑探究，提煉主題；B、品嘗語言，賞析亮點(diǎn)。C、聯(lián)想想象，拓展思維。

[教學(xué)內(nèi)容與步驟]

第一課時

一、導(dǎo)入新課?！猜浴?/p>

二、同學(xué)展示所查資料?！怖枚嗝襟w展示〕

1、關(guān)于。2、關(guān)于《水經(jīng)注》。3、關(guān)于三峽。

三、朗讀課文。〔略〕〔老師說明亮讀方法〕

四、解讀課文——精確翻譯、理解內(nèi)容?！猜浴?/p>

要求同學(xué)自己提出不懂的字詞，先由各組同學(xué)爭論解決，再由老師于疑難處點(diǎn)撥。

第二課時

一、研讀——質(zhì)疑探究，提煉主題。

1、請同學(xué)們朗讀課文，想象文章所描繪的畫面，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會文章整體布局的妙處。

友情提示：

A、文章寫了三峽的什么景物？

B、這些景物有什么主要特點(diǎn)？〔請依據(jù)原文語句回答〕

C、這樣寫有什么好處？

〔老師可以依據(jù)同學(xué)爭論的結(jié)果，歸納成板書，大致內(nèi)容如下。〕

三

峽

山

兩岸連山，重巖疊嶂。

妙處：

1、抓住三峽主要特征來寫，突出其山水風(fēng)光。

2、在四季改變中呈現(xiàn)三峽的奇怪壯麗。

3、動靜結(jié)合，寫出了三峽的整體的富于動感的景色。

水

夏

大水猛漲，江流湍急。

冬、春

素湍綠潭，清榮峻茂。

秋

林寒澗肅，哀猿凄清。

2、請同學(xué)們概括本文的主題。

友情提示：

A、你們認(rèn)為這篇文章表現(xiàn)了大自然的什么特征？

B、你們認(rèn)為這篇文章表達(dá)了的什么感情？

二、品讀——品嘗語言，賞析亮點(diǎn)。

體會文章“片言萬語”的精煉，音韻的和諧，思路的清楚。

1．全篇只有一百多字，卻概括千余里，饒恕四季景色，排列山水草木，抒發(fā)巡游感慨，描繪高猿異相。請同學(xué)們舉幾個詳細(xì)的例子說明文章語言的精煉。

2．本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。你能發(fā)覺是怎樣營造這種效果的嗎？請同學(xué)們留意文章的句式特點(diǎn)并加以分析。

〔同學(xué)以小組為單位，爭論分析，提出見解。老師可適當(dāng)點(diǎn)撥?！?/p>

三、聯(lián)想想象，拓展思維。

1、同學(xué)們，學(xué)了這篇精美的文章，你能用唐代大詩人李白的一首詩歌來概括本文的意境嗎？〔同學(xué)背誦《早發(fā)白帝城》〕

2、爭論：文中描繪的三峽，與我們今日看到的三峽相比，有什么特點(diǎn)？〔可以利用多媒體展示圖片，讓同學(xué)在對比中爭論分析?！?/p>

3、請同學(xué)們針對課文內(nèi)容，提出你的疑問，看哪個組的同學(xué)會思索、善質(zhì)疑?！部梢宰屚瑢W(xué)以小組為單位，開展競賽?！?/p>

四、課后作業(yè)。

1、背誦并默寫本文。

2、依據(jù)本文的內(nèi)容和意境，請同學(xué)們將本文改寫成一篇現(xiàn)代文，作為本周的周記。請同學(xué)們不要只是照抄譯文，而要開展你豐富的聯(lián)想和想象，發(fā)揮自己的制造技能。

3、對比閱讀、開拓視野。

老師為同學(xué)們摘抄了《三峽》原文中的一些語段和聞名作家劉白羽的《長江三日》，請同學(xué)們課后閱讀、觀賞。

《三峽》教案篇5

知識目標(biāo)

1．了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。

2．了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。

3．把握本文景物描寫的特點(diǎn)。

4．背誦并默寫全文。

技能目標(biāo)

1．指導(dǎo)同學(xué)積累文言知識，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯技能。

2．學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會其語言的精妙。

3．引導(dǎo)同學(xué)在想像中再現(xiàn)景物，體會作品的意境和的思想感情，逐步提高鑒賞技能。

德育目標(biāo)

文章描寫了長江三峽宏偉壯美的奇景，通過教讀本文，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好河山的感情。

●教學(xué)重點(diǎn)

1．觀賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。

2．抓住精彩的寫景段落，認(rèn)真揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。

3．背誦課文。

●教學(xué)難點(diǎn)

1．把握文章描寫景物生動、傳神，語言精致的特點(diǎn)。