七年級上冊三單元《課外古詩詞誦讀》

榮縣黃大清學(xué)校——周霞

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1、了解古詩有關(guān)知識；

2、品味語言，體味古詩意境；

3、背誦古詩。

過程與方法：有感情的反復(fù)誦讀，體會古詩的意境。

情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

教學(xué)重點：品味、積累詩中的優(yōu)美語言。

教學(xué)難點：運(yùn)用所學(xué)詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡的詩句。

教法學(xué)法：誦讀法，討論法，讀寫結(jié)合法。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課:今天我們要學(xué)習(xí)的四首唐詩都是絕句。這四首詩像四幅畫卷，在我們面前展示了唐朝由盛到衰的過程，下面我們一起走進(jìn)詩歌，透過文字，欣賞詩人描述的畫面，領(lǐng)略詩人的情懷，感受詩歌的魅力。

二、誦讀詩歌品韻味

1、自由朗讀這四首詩歌，結(jié)合注釋及資料，讀準(zhǔn)字音。

五言詩節(jié)奏：五言詩按“二三”格式或者“二二一”格式朗誦，如“舉頭/望明月”“離離/原上/草”。七言詩節(jié)奏：按意義可劃分為“四三”格式，如“兩岸猿聲/啼不住”。按節(jié)奏也可劃分為“二二三”格式，如“春風(fēng)/不度/玉門關(guān)”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/誰/無死？留取/丹心/照/汗青”。

聽朗讀錄音，標(biāo)注出朗讀節(jié)奏，并嘗試?yán)首x。

根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識，完成下列任務(wù)：（

(1)用“○”標(biāo)示出這四首詩的韻腳。

(2)寫出每首詩所押的韻。

(3)韻腳在朗讀的時候，是有拖音的。試讀出每首詩的韻腳的韻味來。

二、譯讀詩歌知內(nèi)容

通過誦讀，讀準(zhǔn)了字音，讀出了韻味。古人說：書讀百遍，其義自見。你讀出詩歌的意思了嗎？下面讓我們一起去探討詩歌的內(nèi)容。

1、根據(jù)課文旁邊的注釋，結(jié)合每首詩下面的解說，嘗試用自己的話理解每首詩的意思。

《峨眉山月歌》：半輪明月高高地懸掛在峨眉山頭，青衣江澄澈的水面倒映著月影。夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，只能依依不舍順江而下去往渝州。

《江南逢李龜年》：當(dāng)年我經(jīng)常在岐王府里與崔九的堂前見到你并聽到你的歌聲?，F(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時候，在這暮春時節(jié)再次遇見了你。

《行軍九日思長安故園》：勉強(qiáng)地想要按照習(xí)俗去登高飲酒，可惜再沒有像王弘那樣的人把酒送來。憐惜遠(yuǎn)方長安故園中的菊花，這時應(yīng)該正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。

《夜上受降城聞笛》：回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色猶如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。

小結(jié)：詩歌是優(yōu)美的，語言凝練，原本不可以用直白的現(xiàn)代漢語譯讀。但是不同的譯讀結(jié)果，讓我們領(lǐng)略到不同角度的詩意美。

三、品讀詩歌曉手法

這四首詩是四幅畫、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展開，詩人是怎樣敘寫的呢？結(jié)合每首詩歌下面的解說，賞析詩歌。

這四首詩是四幅畫、四段情，一幅幅，一段段，徐徐展開，詩人是怎樣敘寫的呢？結(jié)合每首詩歌下面的解說，賞析詩歌。

《峨眉山月歌》：峨眉山頭高懸的那半輪秋月，映在江中，仿佛和水一起流動，陪伴著詩人遠(yuǎn)行。夜間乘船從清溪出發(fā)，經(jīng)渝州向三峽進(jìn)發(fā)，離友人愈遠(yuǎn)，就愈加想念。

《江南逢李龜年》：“岐王宅里”“崔九堂前”，都是當(dāng)年名流騷客聚集的場所，一提到這些地點就不免勾起人們對過往歲月的美好回憶。當(dāng)年出入其間，與李龜年這樣風(fēng)光無限的樂師交往，是很“尋常”的。萬萬想不到的是，在江南暮春時節(jié)，年老病衰的詩人竟又和故人重逢！

《行軍九日思長安故園》：處于軍旅之中，又逢戰(zhàn)亂，詩人“強(qiáng)欲登高”，感嘆“無人送酒”。遙想故園的菊花，它們在淪陷的都城，應(yīng)該是一幅怎樣的景象呢？——長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷壁殘垣間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。

《夜上受降城聞笛》：夜晚登城遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著一座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。在萬籟俱寂中，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的蘆笛聲。在這漫長的邊塞之夜，征人們一個個披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠、如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方。

2、這四首詩分別表達(dá)了詩人怎樣的感情？

《峨眉山月歌》：詩人離開故鄉(xiāng)獨行闖蕩，內(nèi)心有憧憬和喜悅，也流露出對友人的思念之情。

《江南逢李龜年》：寄寓了詩人對世道衰落的感慨。

《行軍九日思長安故園》：寄托了詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。

《夜上受降城聞笛》：表現(xiàn)了征人置身邊塞絕域的孤獨和生發(fā)出的思鄉(xiāng)情愫。

3、這四首詩的詩句中，你最喜歡哪一句？為什么？

《峨眉山月歌》：峨眉山月半輪秋：詩從“峨眉山月”寫起，點明遠(yuǎn)游的時令是在秋天。秋高氣爽，月色特別明亮。又以“秋”字形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。

《江南逢李龜年》：正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君：眼下正是江南暮春時節(jié)，風(fēng)光大好，沒有想到在此落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。昔日不再，夢一樣的回憶，改變不了眼前的無奈。這兩句抒發(fā)了對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了玄宗時期社會的滄桑巨變?！罢焙汀坝帧边@兩個虛詞，一轉(zhuǎn)一跌，在字里行間蘊(yùn)藏著無限感慨。

《行軍九日思長安故園》：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開：開頭一個“遙”字，是渲染自己和故園長安相隔之遠(yuǎn)，而更見思鄉(xiāng)之切。作者寫思鄉(xiāng)，沒有泛泛地籠統(tǒng)地寫，而是特別強(qiáng)調(diào)思念、憐惜長安故園的菊花。這樣寫，以小見大，以“故園菊”代表整個故園長安，顯得形象鮮明，具體可感；而且這是由登高飲酒的敘寫自然發(fā)展而來的，是由陶淵明因無酒而悶坐菊花叢中的典故引出的聯(lián)想，具有重陽節(jié)的節(jié)日特色，既貼題目中的“九日”，又點出“長安故園”，可以說是切時切地，緊扣詩題。

《夜上受降城聞笛》：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)：直接抒情。在萬籟俱寂中，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的蘆笛聲。這笛聲使詩人想到：是哪座烽火臺上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動了多少征人的思鄉(xiāng)之愁？“不知何處”寫出了詩人月夜聞笛時的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。

四、聯(lián)讀詩歌明情懷

1、閱讀材料，了解這四首詩的寫作時間和創(chuàng)作背景。

材料一：《峨眉山月歌》這首詩選自《李白集校注》卷八（上海古籍出版社1980年版），是李白年輕時的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代稱。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故園之月。此詩是李白初離蜀地時的作品，大約作于開元十二年（724）秋天。

材料二：《江南逢李龜年》大概作于杜甫在長沙的時候。安史之亂后，杜甫漂泊到江南一帶，和流落此地的著名樂師李龜年重逢，回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景而感慨萬千，便寫下了這首詩。

材料三：《行軍九日思長安故園》，唐玄宗天寶十四載（755），安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。唐肅宗至德二載（757）二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時未收長安?！本旁绿栖娛諒?fù)長安，此詩可能是當(dāng)年重陽節(jié)在鳳翔寫的。

材料四：《夜上受降城聞笛》，建中元年（779）深秋或初冬，李益到靈武，依附朔方節(jié)度使崔寧，這期間寫下了這首詩。

將一首詩橫向展開，聯(lián)想相關(guān)詩句，理解作者的情懷。

示例一（橫向聯(lián)想）李白的送別詩：

①“思君不見下渝州”，表達(dá)依依惜別的無限情思，可謂語短情長。

②“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，意思是“我”還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送“我”遠(yuǎn)行。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依依不舍送“我”遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時依依不舍、思念故鄉(xiāng)的感情。

③“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！边@兩句看起來似乎是寫景，但在寫景中包含著一個充滿詩意的細(xì)節(jié)。李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的船帆。李白望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。

帆影已經(jīng)消失了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。“唯見長江天際流”，是眼前景象，可是誰又能說是單純地寫景呢？李白對朋友的一片深情，李白的向往，不正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中嗎？詩人的心潮起伏，不正像那浩浩東去的一江春水嗎？

示例二（橫向聯(lián)想）圍繞“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”聯(lián)想：

①誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）——誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。在今夜聽到故鄉(xiāng)的《折楊柳》樂曲，哪個人的思鄉(xiāng)之情不會因此油然而生呢？

②雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（高適《塞上聽吹笛》）——冰雪融盡，入侵的胡兵已經(jīng)悄然返還。月光皎潔，悠揚(yáng)的笛聲回蕩在戍樓間。試問飽含離情的《梅花曲》飄向何處？它仿佛像梅花一樣隨風(fēng)落滿了關(guān)山。

縱向聯(lián)想相關(guān)詩句，說說你看到的唐朝由盛到衰的情景。

示例（縱向分析）從杜甫詩看唐朝興衰：

杜甫的這首《江南逢李龜年》只有二十八個字，卻包含著豐富的時代生活內(nèi)容。李龜年是開元時期“特承顧遇”的著名樂師。杜甫初逢李龜年，是在“開口詠鳳凰”的少年時期，正值所謂“開元全盛日”。當(dāng)時王公貴族普遍愛好文藝，杜甫即因才華早著而受到岐王李范和中書監(jiān)崔滌的延接，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱藝術(shù)。而一位杰出的藝術(shù)家，既是特定時代的產(chǎn)物，也往往是特定時代的標(biāo)志和象征。在杜甫心目中，李龜年正是和鼎盛的開元時代，也和他自己充滿浪漫情調(diào)的青少年時期的生活緊緊聯(lián)結(jié)在一起的。幾十年之后，他們又在江南重逢。這時，遭受了八年動亂的唐王朝業(yè)已從繁榮昌盛的頂峰跌落下來，陷入重重矛盾之中；杜甫輾轉(zhuǎn)漂泊到潭州，“疏布纏枯骨，