文檔編碼:CQ5C10U8H10W3——HA9R6E1V7P7——ZA5G10T8J7J4青島版四下.小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的 變化1.教案

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書青島版四年級下冊學(xué)校數(shù)學(xué)教科書第62-63頁； 教學(xué)目標(biāo)：

1．借助運(yùn)算器探究并把握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；2．引導(dǎo)同學(xué)找出與問題相關(guān)的條件,并能解決問題； 3．培養(yǎng)同學(xué)獨立摸索才能和小組合作探究才能 ,提高同學(xué)的規(guī)律思維才能和語言表達(dá)才能；4．初步培養(yǎng)同學(xué)用聯(lián)系變化的觀點熟識事物；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

1．創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好談話：上節(jié)課我們明白了各種各樣龜?shù)牡?令我們大開眼界,這節(jié)課我們再一起走進(jìn)鳥的世界 ,去看看鳥蛋寶寶的情形吧；請看大屏幕；〔播放情境圖〕［設(shè)計意圖］同學(xué)在明白龜?shù)暗母咨?對即將看到的鳥蛋布滿古怪,利用同學(xué)古怪的心理 ,激發(fā)同學(xué)探究新知的欲望；2．觀看圖片,搜集信息第1頁談話：請大家仔細(xì)觀看圖片,并要仔細(xì)閱讀下面的文字,看你從圖中能得到哪些信息？

談話：誰能溝通你的看法？

同學(xué)溝通自己的想法； ［設(shè)計意圖］引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看畫面生提出問題制造條件；3．依據(jù)信息,提出問題； 談話：依據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息題？,搜集數(shù)學(xué)信息,為學(xué),你能提出什么數(shù)學(xué)問 同學(xué)提出問題,老師把本節(jié)課要重點解決的問題板書在黑板上；同學(xué)可能提的問題：錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥蛋各有多重？ ［設(shè)計意圖］引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)的信息提出問題 ,培養(yǎng)同學(xué)的問題意識；二、自主探究,解決問題

〔一〕探究小數(shù)點位置向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律1．解決問題,供應(yīng)素材談話：剛剛有同學(xué)提出想知道錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥蛋的重量,你能找到相關(guān)的信息 ,解決這些問題嗎？談話：請你列出算式,可以先不寫得數(shù)；第2頁 溝通同學(xué)列的算式 ,老師準(zhǔn)時板書； ［設(shè)計意圖］讓同學(xué)自己找出相關(guān)的信息的才能； 談話：我們沒有學(xué)過這種除法怎么辦？對器算一算；,培