二年級下冊語文教師教學(xué)總結(jié)5篇

經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課程標準，和同級教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣深厚。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認真討論學(xué)生心理，精確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體--感知--合作探究--反思質(zhì)疑--拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學(xué)生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并準時訂正學(xué)生不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬。“看”指認真觀看字的間架構(gòu)造、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比擬”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生仔細書寫的積極性。

四、培優(yōu)輔差，提高本班成績

面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作根據(jù)規(guī)劃已有條不紊地完成了。盼望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

最新二年級下冊語文教師教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤;有閱歷，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的詳細教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獵取學(xué)問，提高學(xué)生的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種力量與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面進展

(一)運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要教師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)通過多種方法，培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作力量。二年級是學(xué)生寫作的開頭階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外，積存大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作力量的提高有肯定的促進作用。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字力量。二年級的寫字教學(xué)往往被教師無視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以進展

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上有所進展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與各教研活動。仔細聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他教師獨特的感受，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

最新二年級下冊語文教師教學(xué)總結(jié)3

一個學(xué)期的工作馬上完畢，這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一學(xué)期二年級一班語文兼班主任工作，一學(xué)期來，我仔細履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作

在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改良自己的教學(xué)方式，培育學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育學(xué)生自學(xué)和獨立思索的力量，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生把握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生動身，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓舞學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培育學(xué)生的制造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予教師真誠的愛，暗中給他們鼓舞，揚其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進步，既培育了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉

在語文教學(xué)不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實踐力量。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜愛以及教師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔(dān)當(dāng)了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既轉(zhuǎn)變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提

愛學(xué)生，就必需擅長走進學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最正確教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)懷。

2、細心、急躁、誠意這是做好工作的根底

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的急躁。要擅長在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠承受的。久而久之，學(xué)生就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著親密的關(guān)系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進展有著肯定的幫忙和促進。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面消失的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，準時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推舉

一學(xué)期中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。

最新二年級下冊語文教師教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、仔細鉆研教材，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標準。我仔細閱讀了二年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.留意新課導(dǎo)入新奇內(nèi)容

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂媒虒W(xué)掛圖展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培育積極探究習(xí)慣，進展求異思維力量

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

3、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課

在這個學(xué)期中，課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

6、加強學(xué)生成績治理，使用好成績冊

對學(xué)生的作業(yè)狀況、課文背誦狀況、等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，單元測驗到達90分以上和期中期末考試到達自己考前定下的分數(shù)進展一些物質(zhì)嘉獎。這樣能更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進步。

三、重視朗讀感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進展朗讀，在朗讀中深化理解，升華熟悉，填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生預(yù)備一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強課文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦課文的興趣。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們教師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進展再次穩(wěn)固根底學(xué)問，并且利用課余時間進展當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得。但還有很多缺乏的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學(xué)方法。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有幾年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門簡單而豐富的教育，做一名語文教師很不簡潔，教學(xué)中，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

最新二年級下冊語文教師教學(xué)總結(jié)5

經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課程標準，和同級教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣深厚。

二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認真討論學(xué)生心理，精確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體--感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為學(xué)