本文格式為Word版，下載可任意編輯——散文《從百草園到三味書(shū)屋》觀后感700字分享《從百草園到三味書(shū)屋》是一曲譜寫(xiě)幼年往事的幽美樂(lè)章。在這一膾炙人口的散文中，以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。下面就是我給大家?guī)?lái)的《從百草園到三味書(shū)屋》觀后感700字，歡迎大家閱讀!

《從百草園到三味書(shū)屋》觀后感700字(一)

《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅的一篇散文，文章寫(xiě)得十分好，不僅構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，而且文章中的語(yǔ)言極有特色，令人叫絕。細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。

"油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，假若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧'

我讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、憧憬自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到好多;他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而十分畏懼百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教化，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)

一切感受都是那么天真爛漫、令人回味，可能是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么愛(ài)好《朝花夕拾》中的一篇，特別是以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。

現(xiàn)今，城市里的孩子已經(jīng)幾乎不可能體會(huì)到魯迅幼時(shí)的快樂(lè)了;而說(shuō)起童年樂(lè)事，哪一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子沒(méi)有一籮筐呢?百草園中的蟋蟀、何首烏，美女蛇的傳聞，又何曾異于我們穿著短褲下河摸蝦、上樹(shù)捉鳥(niǎo)呢?那別了"野孩子生活'的入學(xué)，那聽(tīng)老先生抑揚(yáng)頓挫地朗讀，"我便疑心那是極好的文章'，又和我們既因留戀"捉蝌蚪'的生活而逃學(xué)，卻又要享受讀書(shū)識(shí)字在父母面前"顯擺'的開(kāi)心心理有何不同呢?

只是，城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。

成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。

《從百草園到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言幽美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。

《從百草園到三味書(shū)屋》觀后感700字(二)

魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。

在文中，充分描繪出百草園充滿(mǎn)著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有"碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了'，這里無(wú)疑是一個(gè)兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿(mǎn)活力，無(wú)一不充滿(mǎn)開(kāi)心，難怪魯迅先生喜歡百草園了。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生老師家的書(shū)房。進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，"每天只讀書(shū)，正午識(shí)字，晚上對(duì)課'，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。

通過(guò)將百草園與三味書(shū)屋對(duì)比，讓我感覺(jué)到童年是那么美好，令人留戀。

魯迅先生上的是私塾，一天下來(lái)幾乎沒(méi)有時(shí)間玩耍，這束縛了學(xué)生愛(ài)玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，也還算得上自由。跟三味書(shū)屋比起來(lái)，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，透露了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長(zhǎng)的合理要求。

我覺(jué)得，在讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)讓他們玩好。

魯迅的名字家喻戶(hù)曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書(shū)屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是"家喻戶(hù)曉'的世界上都著名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書(shū)，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書(shū)屋》等文章，一下子，貌似把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。

《從百草園到三味書(shū)屋》觀后感700字(三)

"我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也隔了七八年，其中確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。'這句話(huà)出自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章。

這篇文章是魯迅先生回憶自己童年生活而寫(xiě)的。魯迅先生小時(shí)候很喜歡到家后面的百草園玩，百草園就像是他的樂(lè)園，想干什么就干什么。當(dāng)他被家人送去三味書(shū)屋學(xué)習(xí)時(shí)，也還是很喜歡玩。文章中寫(xiě)到，魯迅先生的老師讀書(shū)讀得正入神時(shí)，魯迅先生就照著書(shū)本畫(huà)繡像，畫(huà)了一本又一本。小時(shí)候的魯迅雖然淘氣，但他擁有一個(gè)多么開(kāi)心的童年啊!

魯迅先生筆下的百草園是多么的好玩兒，多么的充滿(mǎn)活力!我外公也去過(guò)那里游覽，聽(tīng)外公說(shuō)，百草園只是一個(gè)雜草叢生的小園子，不是很美麗?？墒菫槭裁呆斞赶壬f(shuō)那里是他的樂(lè)園呢?我想，是由于魯迅先生在里面拔何首烏，拔木蓮，捕鳥(niǎo)每天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由逍遙的生活，盡管小園子只有一些野草，也給魯迅先生帶來(lái)大量樂(lè)趣的起因吧!

比起我們現(xiàn)在的童年生活，我覺(jué)得魯迅先生的童年更為開(kāi)心。我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)畢業(yè)生了，我和我的同學(xué)都忙著為小升初作準(zhǔn)備。像我，大半個(gè)暑假都在上補(bǔ)習(xí)班，還要每日做題。童年時(shí)的魯迅先生卻可以做自己想做的事情，不用為學(xué)業(yè)而煩擾。

讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，讓我對(duì)自由逍遙的童年生活充滿(mǎn)了憧憬。我真羨慕小時(shí)候的魯迅先生啊!他的生活充滿(mǎn)了趣味。我也想像魯迅先生那樣有自己的小樂(lè)園，拔何首烏、木蓮，捕鳥(niǎo)。可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地過(guò)我的童年，那該多好呀!

《從百草園到三味書(shū)屋》觀后感700字(四)

魯迅先生真可謂是中國(guó)文學(xué)史上的豐碑!他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學(xué)到了大量東西。在魯迅描寫(xiě)他捕鳥(niǎo)的時(shí)候，運(yùn)用了確切的動(dòng)詞，如"掃'、"支'、"撒'在曾學(xué)過(guò)的《風(fēng)箏》疑問(wèn)中，魯迅在描寫(xiě)"我'毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí)，也用了一系列的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描繪出情節(jié)中人物的動(dòng)作，更能使讀者有身臨其境的感覺(jué)，是文章豐富多彩。

在這篇散文中，有一段文字堪稱(chēng)絕佳?。?不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了。但是周邊的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。'這段文字，用一組連詞寫(xiě)出了百草園中十多種景物，既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色調(diào)寫(xiě)景物;通過(guò)聲音、動(dòng)作和形態(tài)寫(xiě)動(dòng)物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺(jué)。后來(lái)又用"我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了'，十分自然的承接了文章的兩大部分百草園和三味書(shū)屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過(guò)渡無(wú)人能比啊!

在魯迅到三味書(shū)屋后，往日的開(kāi)心一去不復(fù)返，取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋覓樂(lè)趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻?zhàn)掷镄虚g流露出的童心童趣。我