過(guò)秦論五代史伶官傳序同步練習(xí)一、默寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)賈誼論說(shuō)秦孝公懷有吞并天下野心的互文排比的語(yǔ)句是：“______，______，______，______?！?2)賈誼在《過(guò)秦論》中寫(xiě)陳涉起義，一呼百應(yīng)的語(yǔ)句是：“______，______?！?3)賈誼在《過(guò)秦論》中寫(xiě)秦國(guó)不費(fèi)吹灰之力打敗六國(guó)的語(yǔ)句是：“______，______?！?4)歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中分析興國(guó)亡身原因的語(yǔ)句是：“______，______。”二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。給文中加點(diǎn)字注音。隳名城______銷(xiāo)鋒鏑______甕牖繩樞______氓隸______墨翟______猗頓______鋤櫌棘矜______铦于鉤戟長(zhǎng)鎩______度長(zhǎng)絜大______作難______（1）下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是______A.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從B.鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也C.行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也D.試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的活用情況不相同的一項(xiàng)是______A.天下云集響應(yīng)乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬B.以弱天下之民吞二周而亡諸侯C.履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下D.天下非小弱也秦孝公據(jù)崤函之固下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今詞義相同的一項(xiàng)是______A.山東豪俊遂并起而亡秦族矣B.以致天下之士C.皆明智而忠信D.自以為關(guān)中之固下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義相同的一組是______A.收天下之兵信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何B.蒙故業(yè)，因遺策振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)C.履至尊而制六合秦有余力而制其弊D.寬厚而愛(ài)人不愛(ài)珍器重寶肥饒之地下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是______A.為天下笑者，何也斬木為兵，揭竿為旗B.然秦以區(qū)區(qū)之地焚百家之言，以愚黔首C.吞二周而亡諸侯一夫作難而七廟隳D.趙奢之倫制其兵子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也下列各句中與文中畫(huà)線句的句法不同的一項(xiàng)是______A.東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。B.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。C.有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。D.斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書(shū)》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是______A.原莊宗之所以得天下原：推其根本B.抑本其成敗之跡本：考察、探究C.君臣相顧，不知所歸顧：照顧D.舉天下之豪杰舉：全、整個(gè)下列各組加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是______A.盛衰之理世言晉王之將終也B.以三矢賜莊宗而皆背晉以歸梁C.方其系燕父子以組爾其無(wú)忘乃父之志D.與其所以失之者契丹與吾約為兄弟下列各句中的加點(diǎn)字詞屬于名詞用作動(dòng)詞的一項(xiàng)是______A.函梁君臣之首B.一夫夜呼，亂者四應(yīng)C.憂勞可以興國(guó)D.而智勇多困于所溺下列各句和“梁，吾仇也”的句式相同的一項(xiàng)是______A.請(qǐng)其矢，盛以錦囊B.身死國(guó)滅，為天下笑C.此三者，吾遺恨也D.還矢先王，而告以成功將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉?、诘溁汲７e于忽微，而智勇多困于所溺。閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。賈誼賈誼，洛陽(yáng)人也，年十八，以能誦詩(shī)屬文稱于郡中。河南守吳公聞其秀才，召置門(mén)下，甚幸愛(ài)。。廷尉乃言誼年少，頗通諸家之書(shū)。文帝召以為博士。是時(shí)，誼年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，誼盡為之對(duì)，人人各如其意所欲出。諸生于是以為能。文帝說(shuō)之，超遷，歲中至太中大夫。誼以為漢興至二十余年，天下和洽，宜當(dāng)改正朔，易服色制度，定官名，興禮樂(lè)。乃草具其儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名悉更，奏之。文帝廉讓未皇也。然諸法令所更定，及列侯就國(guó)，其說(shuō)皆誼發(fā)之。于是天子議以誼任公卿之位。絳、灌、東陽(yáng)侯、馮敬之屬盡害之，乃毀誼曰：“洛陽(yáng)之人年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，以誼為長(zhǎng)沙王太傅。誼既以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原?！彼熳酝督?。誼追傷之，因以自諭。后歲余，文帝思誼，征之。至，入見(jiàn)，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而問(wèn)鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見(jiàn)賈生，自以為過(guò)之，今不及也。”乃拜誼為梁懷王太傅。懷王，上少子，愛(ài)，而好書(shū)，故令誼傅之，數(shù)問(wèn)以得失。是時(shí)，匈奴強(qiáng)，侵邊。天下初定制度疏闊諸侯王僭擬地過(guò)古制淮南濟(jì)北王皆為逆誅誼數(shù)上疏陳政事多所欲匡建。梁王勝墜馬死，誼自傷為傅無(wú)狀，?？奁?，后歲余，亦死。賈生之死，年三十三矣。（節(jié)選自《漢書(shū)?列傳十八》）【注】受厘：一種祈神降福的儀式。厘，胙肉，祭過(guò)神的福食。下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是______A.河南守吳公聞其秀才秀才：縣學(xué)生員B.文帝說(shuō)之，超遷超遷：破格提拔C.文帝廉讓未皇也廉讓：謹(jǐn)慎從事D.誼自傷為傅無(wú)狀無(wú)狀：失了職下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是______A.為賦以吊屈原以能誦詩(shī)屬文稱于郡中B.誼盡為之對(duì)聞河南守吳公治平為天下第一C.乃毀誼曰乃拜誼為梁懷王太傅D.然諸法令所更定誼具道所以然之故下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______A.天下初定/制度疏闊/諸侯王僭擬地/過(guò)古制淮南/濟(jì)北王皆為逆/誅誼數(shù)上疏陳/政事多所欲匡建。B.天下初定制度/疏闊諸侯/王僭擬地/過(guò)古制淮南/濟(jì)北王皆為逆誅/誼數(shù)上疏陳政事/多所欲匡建。C.天下初定/制度疏闊/諸侯王僭擬/地過(guò)古制/淮南/濟(jì)北王皆為逆誅/誼數(shù)上疏陳政事/多所欲匡建。D.天下初定制度/疏闊諸侯/王僭擬/地過(guò)古制/淮南/濟(jì)北王皆為逆/誅誼數(shù)上疏陳/政事多所欲匡建。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是______A.“諸家”：指“諸子”，先秦時(shí)期的各學(xué)派。B.“博士”：舊時(shí)指稱某些從事服務(wù)行業(yè)的人。C.“正朔”：一年的第一天。古代改朝換代，要改定正朔。D.“國(guó)”：指諸侯或侯王的封地。將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①文帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而嘗學(xué)事焉，征以為廷尉。②屈原，楚賢臣也，被讒放逐，作《離騷賦》，其終篇曰：“已矣！國(guó)亡人，莫我知也?！遍喿x下面的文字，完成問(wèn)題。睿智豁達(dá)的蘇軾認(rèn)為，賈誼“志大而量小，才有余而識(shí)不足”，不懂，不能自用其才。而歷經(jīng)宦海沉浮的王安石比蘇軾更為洞明，在《賈生》詩(shī)中他提出了自用其才的標(biāo)準(zhǔn)。他寫(xiě)道：“一時(shí)謀議略施行，誰(shuí)道君王薄賈生？爵位自高言盡廢，古來(lái)何啻萬(wàn)公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高貴，關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到施行和采納。這是很有見(jiàn)地的經(jīng)驗(yàn)之談，顯然，政治家們要比詩(shī)人們眼光更為深邃，值得后人深思和借鑒。透視賈誼的人生際遇和蘇軾、王安石等人的詩(shī)作情懷，我們可從中受到啟迪，那就是要學(xué)會(huì)自用其才，方能成才。劉禹錫在《學(xué)阮公體》詩(shī)中曾言“昔賢多使氣，憂國(guó)不謀身”，可謂一語(yǔ)道破了古代有才華的讀書(shū)人或知識(shí)分子，即“賈誼們”的痼疾。他們往往，情緒多變。遇有順境，就激情滿懷，，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”；而遇到逆境，就心懷憤懣，一籌莫展且自感懷才不遇，“大道如青天，我獨(dú)不得出”。有的甚至意氣用事，自暴自棄，，于己有害。今天我們生正逢時(shí)，（）。因?yàn)楣湃嗽缇透嬖V我們：“夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待；所就者大，則必有所忍?！币来翁钊胛闹袡M線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.引而不發(fā)多愁多病意氣用事于事無(wú)補(bǔ)B.韜光養(yǎng)晦多愁善感意氣風(fēng)發(fā)于事無(wú)補(bǔ)C.韜光養(yǎng)晦多愁多病意氣用事無(wú)濟(jì)于事D.引而不發(fā)多愁善感意氣風(fēng)發(fā)無(wú)濟(jì)于事下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.雖然身處逆境，也要以“入世”情懷，自用其才B.即使身處逆境，也要以“出世”情懷，自用其才C.只要身處逆境，就要以“入世”情懷，自用其才D.即使身處逆境，也要以“入世”情懷，自用其才文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改并說(shuō)明理由。從語(yǔ)言的角度賞析文中詩(shī)句“春風(fēng)得意馬蹄疾”。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。賈誼李贄班固贊曰：“劉向稱”賈誼言三代與秦治亂之意，其論甚美，通達(dá)國(guó)體，雖古之伊、管未能遠(yuǎn)過(guò)也。使時(shí)見(jiàn)用，功化必盛，為庸臣所害，甚可悼痛！追觀孝文玄默躬行，以移風(fēng)俗，誼之所陳略施行矣。及欲改定制度，以漢為土德，色上黃，數(shù)用五，及欲試屬國(guó)，施五餌三表以系單于，其術(shù)固以疏矣。誼亦天年早終，雖不至公卿，未為不遇也。凡所著述五十八篇，掇其切要于事者著于《傳》云。”李卓吾曰：班氏文儒耳，只宜依司馬氏例以成一代之史，不宜自立論也。立論則不免攙雜別項(xiàng)經(jīng)史聞見(jiàn)，反成穢物矣。班氏文才甚美，其于孝武以前人物，盡依司馬氏之舊，又甚有見(jiàn)，但不宜更添論贊于后也。何也？論贊須具曠古雙眼，非區(qū)區(qū)有文才者所能措也。劉向亦文儒也然筋骨勝肝腸勝人品不同故見(jiàn)識(shí)亦不同是儒而自文者也雖不能超于文之外然與固遠(yuǎn)矣。漢之儒者咸以董仲舒為稱首，今觀仲舒不計(jì)功謀利之云，似矣。而以明災(zāi)異下獄論死，何也？夫欲明災(zāi)異，是欲計(jì)利而避害也。今既不肯計(jì)功謀利矣，而欲明災(zāi)異者何也？既欲明災(zāi)異以求免于害，而又謂仁人不計(jì)利，謂越無(wú)一仁又何也？所言自相矛盾矣。且夫天下曷嘗有不計(jì)功謀利之人哉??？其視賈誼之通達(dá)國(guó)體，真實(shí)切用何如耶？班氏何知，知有舊時(shí)所聞耳，而欲以貶誼，豈不可笑！董氏章句之儒也，其腐固宜。其未得富貴也，養(yǎng)吾之聲名以要朝廷之富貴，凡可以欺世盜名者，無(wú)所不至。其既得富貴也，復(fù)以朝廷之富貴養(yǎng)吾之聲名，凡所以臨難茍免者，無(wú)所不為。豈非真穿窬之人哉！是又仲舒之罪人，班固之罪人，而亦敢于隨聲雷同以議賈生。故余因讀賈、晁二子經(jīng)世論策，痛班氏之溺于聞見(jiàn)，敢于論議，遂為歌曰：駟不及舌，慎莫作孽！通達(dá)國(guó)體，劉向自別。三表五餌，非疏匪拙。彼何人斯？千里之絕。漢廷諸子，誼實(shí)度越。利不可謀，何其迂闊！何以用之？皤須鶴發(fā)。從容廟廊，冠冕佩玦。世儒拱手，不知何說(shuō)。（選自《焚書(shū)》卷五）【注】李贄，字宏甫，號(hào)卓吾，別號(hào)溫陵居士龍湖叟等，明代思想家、史學(xué)家和文學(xué)家。下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是______A.班固贊曰贊：稱贊B.以移風(fēng)俗移：改變C.非區(qū)區(qū)有文才者所能措也措：辦到D.三表五餌，非疏匪拙疏：淺薄下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是______A.雖不至公卿，未為不遇也雖蒙斧鉞湯鑊B.而以明災(zāi)異下獄論死然秦以區(qū)區(qū)之地C.而欲明災(zāi)異者何也一夫作難而七廟隳D.痛班氏之溺于聞見(jiàn)誼之所陳略施行矣下列給文中畫(huà)波浪線句斷句正確的一項(xiàng)是______A.劉向亦文儒也/然筋骨勝肝腸/勝人品不同/故見(jiàn)識(shí)亦不同是儒/而自文者也/雖不能超/于文之外然/與固遠(yuǎn)矣。B.劉向亦文儒也/然筋骨勝/肝腸勝/人品不同/故見(jiàn)識(shí)亦不同/是儒而自文者也/雖不能超于文之外/然與固遠(yuǎn)矣。C.劉向亦文儒也/然筋骨勝肝腸/勝人品/不同故見(jiàn)識(shí)/亦不同是儒/而自文者也/雖不能超于文之外/然與固遠(yuǎn)矣。D.劉向亦文儒也/然筋骨勝/肝腸勝人品/不同故見(jiàn)識(shí)亦不同/是儒而自文者也/雖不能超/于文之外/然與固遠(yuǎn)矣。下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______A.劉向認(rèn)為賈誼通曉國(guó)家治理之道，如果能得到重用，一定能讓國(guó)家興盛，卻被庸臣?xì)埡?，很讓人痛惜。B.李卓吾認(rèn)為，班固的文章很有文采，他對(duì)孝武以前的人物，都按照司馬氏的舊論，很有見(jiàn)解。C.作者認(rèn)為董仲舒的言行自相矛盾，是尋章摘句的儒生。D.文章論點(diǎn)明確，贊美了賈誼，也兼評(píng)了董仲舒，對(duì)班固褒揚(yáng)，而對(duì)劉向貶抑，認(rèn)為他不及班固。將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①若不是真實(shí)知其有利益于我，可以成吾之大功，則烏用正義明道為耶？②雖然，董氏特腐耳，非詐也，直至今日，則為穿窬之盜矣。作者認(rèn)為欺世盜名的“穿窬之人”的行徑有哪些？閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“脊梁”一詞，用來(lái)比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人。本單元的課文中，屈原懷石投江，為守住心中的信念；蘇武雪域牧羊，為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。他們都是民族的脊梁。在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，還有許許多多被稱作“中國(guó)脊梁”的人。在抵御外侮之際，他們挺身而出，甘灑熱血，不怕?tīng)奚?；在和平建設(shè)年代，他們埋頭苦干，舍身求法，為民請(qǐng)命。這些“脊梁”是中華民族的中流砥柱。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開(kāi)這樣的“脊梁”。振華學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“中國(guó)的脊梁”為主題的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇演講稿，闡述你的感受與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不少于800字。

答案和解析1.【答案】【小題1】有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心【小題2】天下云集響應(yīng),贏糧而景從【小題3】秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸侯已困矣【小題4】憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身【解析】故答案為：（1）有席卷天下

包舉宇內(nèi)

囊括四海之意

并吞八荒之心（重點(diǎn)字：囊）（2）天下云集響應(yīng)

贏糧而景從（重點(diǎn)字：贏）（3）秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)

而天下諸侯已困矣（重點(diǎn)字：鏃）（4）憂勞可以興國(guó)

逸豫可以亡身（重點(diǎn)字：逸、豫）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。《書(shū)憤》理解性默寫(xiě)：1.《書(shū)憤》在今昔對(duì)比中更強(qiáng)烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩(shī)句是：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。2.《書(shū)憤》記述兩次抗金勝仗的句子是：塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。3.《書(shū)憤》中用典明志的詩(shī)句是：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。4.《書(shū)憤》中慨嘆自己年不懂世事，一心欲復(fù)故國(guó)的詩(shī)句是：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。2~7.【答案】huī,dí,yǒu,méng,dí,yī,yōu，qín,xiān,duó，xié,nàn、D、D、D、A、C【解析】（1）“隳名城”中“隳”應(yīng)讀“huī”；“銷(xiāo)鋒鏑”的“鏑”應(yīng)讀“dí”；“甕牖繩樞”中“牖”應(yīng)讀“yǒu”；“氓隸”中“氓”應(yīng)讀“méng”；“墨翟”中“翟”應(yīng)讀“dí”；“猗頓”中“猗”應(yīng)讀“yī”；“鋤櫌棘矜”中“櫌”應(yīng)讀“yōu”，“矜”應(yīng)讀“qín”；“铦”應(yīng)讀“xiān”；“度長(zhǎng)絜大”中“度”應(yīng)讀“duó”，“絜”應(yīng)讀“xié”；“作難”中“難”應(yīng)讀“nàn”。（2）A.景：通“影”，像影子一樣。B.棘，通“戟”，鋤具。C.“鄉(xiāng)”通“向”，昔日的、從前的。D.沒(méi)有通假字。故選：D。（3）A.名詞作狀語(yǔ)，像云一樣；名詞作狀語(yǔ)，向北。B.形容詞使動(dòng)用法，使……變?nèi)酰粍?dòng)詞使動(dòng)用法，使……滅亡。C.名詞作動(dòng)詞，登上；名詞作動(dòng)詞，奴役。D.形容詞活用為動(dòng)詞，變小、變?nèi)?；形容詞活用為名詞，險(xiǎn)固的地勢(shì)。故選：D。（4）A.山東，古義：崤山以東；今義：山東省。B.以致，古義是兩個(gè)詞，以、來(lái)，致，招納；今義為連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）。C.明智，古義：聰明智慧；今義：通達(dá)事理。D.以為：古今同義，指認(rèn)為。故選：D。（5）A.都是名詞，兵器。B.名詞，策略；名詞，鞭子。C.動(dòng)詞，統(tǒng)治；動(dòng)詞，控制、遏制。D.動(dòng)詞，愛(ài)惜；動(dòng)詞，吝惜。故選：A。（6）A.介詞，表被動(dòng)，被；動(dòng)詞，做成。B.介詞，憑借；連詞，表目的，來(lái)。C.都是連詞，表并列，可不譯。D.指示代詞，這；結(jié)構(gòu)助詞，的。故選：C。（7）畫(huà)線句“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下”為整句，其余句子“及至始皇”“威振四海”結(jié)構(gòu)一致，與前面“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下”長(zhǎng)短不一致。整個(gè)句子整散結(jié)合。A.都是整句，句法不一致。BCD三項(xiàng)都是整散結(jié)合。故選：A。答案：（1）huī；dí；yǒu；méng；dí；yī；yōu，qín；xiān；duó，xié；nàn（2）D（3）D（4）D（5）A（6）C（7）A參考譯文：

到始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè)，以武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó)，將東周，西周和各諸侯國(guó)統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡；百越的君主，低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來(lái)放牧，勇士不敢拉弓射箭來(lái)報(bào)仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來(lái)使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽(yáng)，銷(xiāo)毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測(cè)的黃河，認(rèn)為這是險(xiǎn)固的地方。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤(pán)問(wèn)過(guò)往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認(rèn)為，這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)、方圓千里的堅(jiān)固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬(wàn)代的基業(yè)。

始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。可是，陳涉不過(guò)是個(gè)破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來(lái)）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒(méi)有孔丘，墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有；（他）躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無(wú)力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來(lái)進(jìn)攻秦國(guó)，砍下樹(shù)木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。

況且那天下并沒(méi)有縮小削弱，雍州的地勢(shì)，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，是保持原來(lái)的樣子。陳涉的地位，沒(méi)有尊貴于齊國(guó)、楚國(guó)燕國(guó)、趙國(guó)韓國(guó)、魏國(guó)宋國(guó)、衛(wèi)國(guó)、中山的國(guó)君；鋤頭木棍，也不比鉤戟長(zhǎng)矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國(guó)部隊(duì)抗衡；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國(guó)的武將謀臣。可是條件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，這是為什么呢？假使拿東方諸侯國(guó)跟陳涉比一比長(zhǎng)短大小，量一量權(quán)勢(shì)力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車(chē)萬(wàn)乘的國(guó)勢(shì)，管轄全國(guó)，使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮；陳涉一人起義國(guó)家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿?shì)發(fā)生了變化啊。（1）本題考查詞語(yǔ)的讀音。平時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)漢字，讀準(zhǔn)字音。（2）本題考查文言文中的通假字，通假是我國(guó)古書(shū)中用字現(xiàn)象之一，即“通用，借代”，用讀音相同或相近的字或其它類型的字代替本字，需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見(jiàn)通假字。（3）此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其后面詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。（4）本題考查的是古今異義這個(gè)考點(diǎn)。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，這就是古今異義。判斷句子有沒(méi)有古今異義不是很難，重要的是要結(jié)合古文中的上下文，平時(shí)一定要多積累東西，可以說(shuō)考試?yán)锏墓沤癞惲x憑平時(shí)的課文和做過(guò)的題，都可以答出來(lái)的。（5）此題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)若遇到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)揣測(cè)字的含義。（6）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語(yǔ)法。（7）本題考查對(duì)句子結(jié)構(gòu)的把握。要仔細(xì)觀察選項(xiàng)所給句子與文中句子的不同。在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。8~12.【答案】C、D、A、C、【解析】（1）C.顧：看。譯文：只剩下君臣互相瞧著，不知投奔哪里是好。故選：C。（2）A.結(jié)構(gòu)助詞，的；助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。B.介詞，把；連詞，表順承，相當(dāng)于“而”，不譯。C.代詞，代莊宗；副詞，表祈使語(yǔ)氣，一定。D.都是連詞，和。故選：D。（3）A.函：名詞作動(dòng)詞，用匣子裝。B.夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜里。C.興：形容詞使動(dòng)用法，使……興盛。D.智勇：形容詞活用為名詞，聰明勇敢的人。故選：A。（4）題干句為判斷句，句末“也”表判斷。譯文：梁是我的仇人。A.省略句，省略主語(yǔ)“莊宗”，“盛”后省略“之”，代指箭。譯文：恭敬地取出箭，放入錦鍛織的袋子里。B.被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。譯文：命喪國(guó)亡，為天下人所恥笑。C.判斷句，“……者，……也”表判斷。譯文：這三件事，是我的遺恨。D.狀語(yǔ)后置句兼省略句，“告以成功”應(yīng)是“以成功告（之）”譯文：把箭交還先王，稟告報(bào)仇成功的消息。故選：C。（5）①理：道理；雖：雖然；……哉：難……嗎。譯文：國(guó)家興盛與衰亡的道理，雖然說(shuō)是天命，難道不是由于人事嗎？②積于忽微：狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝诤鑫⒎e”，從細(xì)微的事情積累起來(lái)的；困于所溺：被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)，被溺愛(ài)的事物困擾。譯文：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往也被他溺愛(ài)的事物困擾。答案：（1）C（2）D（3）A（4）C（5）①國(guó)家興盛與衰亡的道理，雖然說(shuō)是天命，難道不是由于人事嗎？②禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來(lái)的，人的才智勇氣往往也被他溺愛(ài)的事物困擾。參考譯文：

啊！王朝興廢的道理，雖說(shuō)由天命掌控，其實(shí)是由人的行為所決定的。推究莊宗取得天下與失掉天下的原因就可以知道了。

世人傳言晉王李克用臨死時(shí)，曾把三支箭交給莊宗，并對(duì)他說(shuō)：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹與我結(jié)為兄弟，但都背叛了我而歸附于梁。這三件事，是我的遺恨。給你三支箭，希望你不要忘記你父親報(bào)仇的心愿。”莊宗收下箭藏在宗廟里，此后打仗時(shí)，就派官員以少牢之禮祭祀于宗廟，恭敬地取出箭，放入錦鍛織的袋子里，背著它沖殺在前，等打了勝仗，又把箭放回宗廟。

當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子，用木匣裝放著梁王君臣的頭顱，進(jìn)宗廟，把箭交還先王，稟告報(bào)仇成功的消息的時(shí)候，他意氣之盛，可以說(shuō)是豪壯?。〉瘸饠骋褱?，天下平定，一個(gè)人在夜間呼喊，叛亂的人四方響應(yīng)，莊宗慌張東逃，還沒(méi)等見(jiàn)到敵人，官兵們就離散了，只剩下君臣互相瞧著，不知投奔哪里是好，以至于剪斷頭發(fā)，對(duì)天發(fā)誓，眼淚沾濕了衣裳，這又是多么衰敗??！難道真是得天下難而失天下易嗎！還是推究他成功或失敗的原因，都在于人為的緣故呢？《尚書(shū)》說(shuō)：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處?！睉n患與勤勞可以使國(guó)家興盛，貪圖安逸享樂(lè)可喪失性命，這是很自然的道理。所以當(dāng)莊宗氣勢(shì)旺盛時(shí)，天下所有豪杰無(wú)人能同他對(duì)抗，等到衰敗時(shí)，幾十個(gè)伶人就可使他命喪國(guó)亡，為天下人所恥笑?？梢?jiàn)禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛(ài)的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？（1）本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語(yǔ)法。（3）此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其后面詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。（4）本題考查文言句式這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語(yǔ)，還要熟悉現(xiàn)代語(yǔ)法，才能判斷詞語(yǔ)的位置發(fā)生了怎樣的改變。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。13~17.【答案】A、C、C、B、【解析】（1）A.秀才優(yōu)異之人：才學(xué)。譯文：河南郡守吳公聽(tīng)說(shuō)他才學(xué)優(yōu)異。故選：A。（2）A.連詞，表目的，來(lái)；介詞，憑借。B.介詞，替；動(dòng)詞，表判斷，是。C.連詞，表承接，于是。D.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；代詞，這樣。故選：C。（3）“天下”是主語(yǔ)，“初定”是謂語(yǔ)，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，“制度”是主語(yǔ)，“疏闊”是謂語(yǔ)，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，兩句主語(yǔ)不一致，中間要斷開(kāi)，排除BD?！罢x”是賈誼，是“數(shù)上疏陳政事”的主語(yǔ)，主語(yǔ)前斷開(kāi)，“陳”是動(dòng)詞，陳述，賓語(yǔ)是“政事”，賓語(yǔ)后斷開(kāi)，排除A。譯文：漢朝剛剛建立，法規(guī)制度粗疏而不嚴(yán)明。諸侯王超越本身的權(quán)力范圍，占據(jù)的土地超過(guò)古代制度的規(guī)定，淮南王、濟(jì)北王都因?yàn)橹\反而被誅滅。賈誼多次上疏陳述政事，他的意見(jiàn)大多是想改變和建立新制度。故選：C。（4）B．“舊時(shí)指稱某些從事服務(wù)行業(yè)的人”錯(cuò)誤，“博士”，古代學(xué)官名。西漢時(shí)為太常屬官，漢文帝置一經(jīng)博士。（5）①“立”，即位；第一個(gè)“為”，是；“故”，過(guò)去；“同邑”，同鄉(xiāng)；“焉”，代詞，代李斯；“征”，征召；“以為”，讓……擔(dān)任。譯文：漢文帝即位之初，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，（且）過(guò)去與李斯是同鄉(xiāng)，（還）曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，于是征召他做廷尉。②“屈原，楚賢臣也”，判斷句；“被”，遭受；“放逐”，被動(dòng)句；“終篇”，篇末；“亡”，通“無(wú)”，沒(méi)有；“莫我知也”，賓語(yǔ)前置句，沒(méi)有人了解我。譯文：屈原，是楚國(guó)的一位賢明的臣子，遭受讒言而被放逐，寫(xiě)了《離騷賦》，他在篇末寫(xiě)道：“算了吧！國(guó)家無(wú)人，沒(méi)有了解我的?！贝鸢福海?）A（2）C（3）C（4）B（5）①漢文帝即位之初，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，（且）過(guò)去與李斯是同鄉(xiāng)，（還）曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，于是征召他做廷尉。②屈原，是楚國(guó)的一位賢明的臣子，遭受讒言而被放逐，寫(xiě)了《離騷賦》，他在篇末寫(xiě)道：“算了吧！國(guó)家無(wú)人，沒(méi)有了解我的。”參考譯文：

賈誼，是洛陽(yáng)人，十八歲時(shí)，就因能夠背誦詩(shī)書(shū)和會(huì)寫(xiě)文章在當(dāng)?shù)芈劽?。河南郡守吳公?tīng)說(shuō)他才學(xué)優(yōu)異，把他召到門(mén)下，非常器重他。漢文帝即位之初，聽(tīng)說(shuō)河南郡守吳公政績(jī)?yōu)槿珖?guó)第一，（且）過(guò)去與李斯是同鄉(xiāng)，（還）曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過(guò)，于是征召他做廷尉。作為廷尉的吳公于是推薦說(shuō)賈誼年紀(jì)雖小，但非常精通諸子百家之書(shū)。漢文帝就召賈誼做了博士。

這時(shí)，賈誼二十多歲，在博士中是最年輕的。漢文帝每次下令討論的問(wèn)題布置下來(lái)，年長(zhǎng)的博士們不能說(shuō)出什么，而賈誼（卻）能夠一一回答，并且人人都覺(jué)得說(shuō)出了他們的意思。博士們于是認(rèn)為賈誼才能出眾。漢文帝喜歡他，破格提拔，一年之內(nèi)提升到太中大夫。

賈誼認(rèn)為漢朝建立二十多年了，國(guó)家太平和洽，應(yīng)當(dāng)改訂歷法，改變車(chē)馬服飾的顏色，訂立法令制度，確定官職名稱，振興禮樂(lè)。于是起草了各項(xiàng)儀式的法度，車(chē)馬服飾的顏色用黃色，官印數(shù)字用“五”，確定官職名稱，全部改變舊制，賈誼上奏皇上。漢文帝剛剛登上帝位，為人做事謙遜謹(jǐn)慎，（所以這些法令）并未及時(shí)實(shí)行。然而所更改的各項(xiàng)法令，以及讓諸侯都住到自己的封國(guó)里去，這些主張都是賈誼提出的。于是漢文帝與大臣商議，讓賈誼擔(dān)任公卿的職位。絳侯、灌侯、東陽(yáng)侯、馮敬這些人嫉妒賈誼，就詆毀說(shuō)：“洛陽(yáng)這個(gè)少年，年紀(jì)輕輕，學(xué)識(shí)淺薄，一心想獨(dú)攬大權(quán)，給許多事情造成混亂?！庇捎谶@些原因，漢文帝后來(lái)也疏遠(yuǎn)了賈誼，不采納他的意見(jiàn)，讓他做長(zhǎng)沙王太傅。

賈誼因?yàn)槭潜毁H離開(kāi)，內(nèi)心非常不愉快。在渡湘水時(shí)，寫(xiě)了一篇賦憑吊屈原。屈原，是楚國(guó)的一位賢明的臣子，遭受讒言而被放逐，寫(xiě)了《離騷賦》，他在篇末寫(xiě)道：“算了吧！國(guó)家無(wú)人，沒(méi)有了解我的?！庇谑亲约和督?。賈誼追念傷悼他，因此以屈原自喻。

一年多以后，漢文帝想念賈誼，征召他回京城長(zhǎng)安。賈誼到了，進(jìn)入朝廷求見(jiàn)，漢文帝正在承受神靈的降福，坐在宣室里接見(jiàn)賈誼。漢文帝因?qū)砩裰掠兴杏|，就向賈誼詢問(wèn)鬼神的原本。賈誼詳細(xì)地講述了其中的道理。一直談到深夜，漢文帝聽(tīng)得不覺(jué)移坐到席的前端。談?wù)撏炅耍瑵h文帝說(shuō)：“我很久沒(méi)看到賈生了，自以為超過(guò)他了，今天看來(lái)，還比不上他啊?！庇谑侨蚊Z誼做梁懷王的太傅。梁懷王，是漢文帝的小兒子，很受寵愛(ài)，又喜歡讀書(shū)，所以叫賈誼做他的老師，他多次向賈誼請(qǐng)教成敗得失。

這一時(shí)期，匈奴強(qiáng)盛，常常侵犯漢朝邊疆。漢朝剛剛建立，法規(guī)制度粗疏而不嚴(yán)明。諸侯王超越本身的權(quán)力范圍，占據(jù)的土地超過(guò)古代制度的規(guī)定，淮南王、濟(jì)北王都因?yàn)橹\反而被誅滅。賈誼多次上疏陳述政事，他的意見(jiàn)大多是想改變和建立新制度。

梁王劉勝墜馬而死，賈誼感傷自己作為太傅失了職，常?？奁^(guò)了一年多，也死了。賈誼死時(shí)，年僅三十三歲。（1）本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語(yǔ)法。（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（4）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。18~21.【答案】B、D、、【解析】（1）第一組，引而不發(fā)：意思是比喻善于啟發(fā)引導(dǎo)。也比喻做好準(zhǔn)備暫不行動(dòng)，以待時(shí)機(jī)。韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。這里強(qiáng)調(diào)不懂隱藏才能，應(yīng)用“韜光養(yǎng)晦”。第二組，多愁多?。憾酁榕f時(shí)形容才子佳人的嬌弱。多愁善感：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。根據(jù)“情緒多變”可知，應(yīng)用“多愁善感”。第三組，意氣用事：只憑感情辦事，缺乏理智。意氣風(fēng)發(fā)：形容精神振奮，氣概昂揚(yáng)。根據(jù)“激情滿懷”可知，應(yīng)用“意氣風(fēng)發(fā)”。第四組，于事無(wú)補(bǔ)：對(duì)事情毫無(wú)補(bǔ)益。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒(méi)有幫助或益處。根據(jù)“于己有害”的句式來(lái)看，應(yīng)用“于事無(wú)補(bǔ)”。故選：B。（2）后文是說(shuō)怎樣面對(duì)逆境，所以補(bǔ)句之間應(yīng)為假設(shè)關(guān)系，而A項(xiàng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，C項(xiàng)為條件關(guān)系，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。“生正逢時(shí)”就可以積極投身社會(huì)而有所作為，所以應(yīng)當(dāng)“入世”而非“出世”，據(jù)此排除B項(xiàng)。故選：D。（3）文中劃線句子有兩處語(yǔ)?。翰缓线壿?，前文是“君王待臣厚薄，臣子是否自用其才”涉及兩個(gè)方面，劃線句子則是一個(gè)方面，因此犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。應(yīng)將“官爵”改為“官爵的大小”，在“采納和施行”前加“是否”。語(yǔ)序不當(dāng)，按照事物的發(fā)展順序，應(yīng)先“采納”后“施行”，故“施行和采納”應(yīng)改為“采納和施行”。修改為：評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低，關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行。（4）①“春風(fēng)”，既是自然界的春風(fēng)，也是詩(shī)人感到的可以大有作為的適宜的政治氣候的象征。“得意”，既有考中進(jìn)士以后的洋洋自得，也有得遂平生所愿，進(jìn)而展望前程的躊躇滿志。②“疾”是快的意思，這句寫(xiě)高中后的詩(shī)人策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上，覺(jué)得今日的馬蹄格外輕盈。寫(xiě)出了詩(shī)人中舉后內(nèi)心的喜悅。答案：（1）B（2）D（3）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不在于官爵高低，關(guān)鍵要看臣子的謀議是否得到采納和施行。（4）①該句運(yùn)用了象征手法，描繪了自己高中之后的得意之態(tài)，抒發(fā)了得意之情。②“疾”字出神入化，耐人尋味，雖無(wú)理卻有情，寫(xiě)出了作者的真情實(shí)感。（1）本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合語(yǔ)境弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（3）本題考查的是病句的辨析。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在問(wèn)題，再分析修飾成分。（4）本題考查賞析句子的能力。賞析語(yǔ)言可從修辭手法、煉字、句式等多個(gè)方面考慮。語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位。5．改正語(yǔ)段中的病句。6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。22~27.【答案】A、D、B、D、、【解析】（1）A.贊，評(píng)論?！稘h書(shū)》《后漢書(shū)》紀(jì)傳結(jié)尾部分有“贊”，相當(dāng)于對(duì)人物或史實(shí)的總評(píng)。譯文：班固評(píng)論說(shuō)。故選：A。（2）A.連詞，雖然；連詞，即使。B.介詞，因?yàn)?；介詞，憑借。C.連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；連詞，表承接，可不譯。D.都是助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。故選：D。（3）“故”解釋為“所以”，一般用于句首，其前斷開(kāi)，排除CD?！笆侨宥晕恼咭病睘榕袛嗑?，“是”前斷開(kāi)，排除A。譯文：劉向也是文儒，但是他的筋骨、肝腸勝過(guò)班固，人品不一樣，見(jiàn)識(shí)也就不同，是有學(xué)問(wèn)而自然有文采的人。雖然也沒(méi)超出“文人”的境界，但是跟班固相比就遠(yuǎn)勝于他了。故選：B。（4）D.“對(duì)班固褒揚(yáng)，而對(duì)劉向貶抑”有誤，作者對(duì)劉向和班固均有褒有貶。故選：D。（5）①真實(shí)：確實(shí)；正義明道：推崇道義，明白道理。譯文：如果不是確實(shí)知道它對(duì)我有利，可以成就我的事業(yè)，那么還用得著推崇道義，明白道理嗎？②特：只是；穿窬之盜：爬墻的竊賊。譯文：雖然如此，董氏只是迂腐，并不是虛偽，到了今日的儒生，就成了爬墻的竊賊了。（6）據(jù)原文“其未得富貴也，養(yǎng)吾之聲名以要朝廷之富貴，凡可以欺世盜名者，無(wú)所不至”可知，他們未得到富貴時(shí)，想辦法獲得美好的名聲來(lái)得到朝廷的富貴，凡是能夠欺騙世人盜取名聲的事，沒(méi)有干不出來(lái)的；據(jù)原文“凡所以臨難茍免者，無(wú)所不為”可知，他們凡是遇到危難時(shí)可以茍且偷生的事，沒(méi)有干不出來(lái)的；據(jù)原文“而亦敢于隨聲雷同以議賈生”可知，他們也敢于隨聲附和來(lái)議論賈生。答案：（1）A（2）D（3）B（4）D（5）①如果不是確實(shí)知道它對(duì)我有利，可以成就我的事業(yè)，那么還用得著推崇道義，明白道理嗎？②雖然如此，董氏只是迂腐，并不是虛偽，到了今日的儒生，就成了爬墻的竊賊了。（6）他們未得到富貴時(shí)，想辦法獲得美好的名聲來(lái)得到朝廷的富貴，凡是能夠欺騙世人盜取名聲的事，沒(méi)有干不出來(lái)的；他們凡是遇到危難時(shí)可以茍且偷生的事，沒(méi)有干不出來(lái)的；他們也敢于隨聲附和來(lái)議論賈生。參考譯文：

班固評(píng)論（《漢書(shū)》《后漢書(shū)》紀(jì)傳結(jié)尾部分有“贊”，相當(dāng)于對(duì)人物或史實(shí)的總評(píng)）說(shuō)：“劉向認(rèn)為：‘賈誼解說(shuō)夏商周三代和秦朝安定與動(dòng)亂的觀點(diǎn)，其論斷之佳，通曉洞達(dá)國(guó)家的典章制度，即使古時(shí)候的伊尹、管仲，也不能超過(guò)他。如果他在當(dāng)時(shí)能得到重用，一定能讓國(guó)家興盛，卻被庸臣?xì)埡?，很讓人哀悼痛惜。’我們回顧歷史，看孝文帝沉靜地身體力行，來(lái)改變風(fēng)俗，賈誼所陳述的政治主張基本上得到了實(shí)施。至于說(shuō)到他想改革制度，認(rèn)為漢是土德，（古代君主認(rèn)為自己的統(tǒng)治與金木水火土中某一物質(zhì)的屬性相符，該物質(zhì)能給他的統(tǒng)治帶來(lái)祥瑞征兆，則稱有某德，或以某德王，如黃帝以土德之瑞，炎帝以火德王等），顏色崇尚黃色（上，通‘尚’），數(shù)字以五為吉利數(shù)字，等到他把這種政治主張?jiān)囉糜趯賴?guó)，用五餌三表之術(shù)來(lái)對(duì)付單于，他的辦法本來(lái)就很淺薄了。賈誼英年早逝，雖然沒(méi)作到公卿，也不算是不得志。他所著述的五十八篇著作，選擇那些言論時(shí)事切中肯綮的收錄在《傳》里。”

李卓吾說(shuō)：班氏只是一個(gè)書(shū)生。只應(yīng)該按照司馬遷的體例來(lái)修訂歷史，不應(yīng)該自己發(fā)表議論。自己立論就不免受到別的經(jīng)史書(shū)籍上的觀點(diǎn)的影響，反而成了穢物（比喻平庸的見(jiàn)識(shí)）。班氏很有文采，他對(duì)孝武以前的人物，都按照司馬氏的舊論，很有見(jiàn)解，但不應(yīng)該再在后面添加論贊。為什么呢？評(píng)論必須具有洞察歷史的真知灼見(jiàn)，不是光有點(diǎn)文采的人就能做到的。劉向也是文儒，但是他的筋骨、肝腸勝過(guò)班固，人品不一樣，見(jiàn)識(shí)也就不同，是有學(xué)問(wèn)而自然有文采的人。雖然也沒(méi)超出“文人”的境界，但是跟班固相比就遠(yuǎn)勝于他了。

漢代的儒者最推崇董仲舒，現(xiàn)在看仲舒不計(jì)功謀利的觀點(diǎn)，這評(píng)價(jià)大致是恰當(dāng)?shù)牧?。但董氏卻因?yàn)槊鞑鞛?zāi)禍與異常之事下獄被判處死罪，為什么呢？想弄清楚災(zāi)禍與異常之事，這是想要趨利避害呀，現(xiàn)在既然不肯算計(jì)、謀求功利，卻想要洞察災(zāi)異之事的原因是什么呢？既然想明察災(zāi)民之事來(lái)求得避免禍患，卻又說(shuō)仁德的人不算計(jì)利益，認(rèn)為越國(guó)人沒(méi)有一個(gè)有仁德的人又是為什么呢？他所說(shuō)的話自相矛盾了。況且天下何嘗有不計(jì)較功利的人呢？如果不是確實(shí)知道它對(duì)我有利，可以成就我的事業(yè)，那么還用得著推崇道義，明白道理嗎？他與賈誼的通曉國(guó)家大事，（并且他的主張）切合實(shí)用比起來(lái)怎么樣呢？

班氏懂得什么，知道一些歷史事件罷了，卻想憑借這個(gè)來(lái)批評(píng)賈誼，豈不可笑。董氏是尋章摘句的儒生（指只會(huì)死讀書(shū)，解釋書(shū)中的字詞而不切實(shí)際），他的迂腐本來(lái)就是理所當(dāng)然的。雖然如此，董氏只是迂腐，并不是虛偽。到了今日的儒生，就成了爬墻的竊賊了。他們未得到富貴時(shí)，想辦法獲得美好的名聲來(lái)得到朝廷的富貴，凡是能夠欺騙世人盜取名聲的事，沒(méi)有干不出來(lái)的，他們得到富貴之后，又用朝廷給他的富貴來(lái)替自己贏得美好的聲名。凡是遇到危難時(shí)可以茍且偷生的事，沒(méi)有干不出來(lái)的。難道不真是爬墻的竊賊嗎？這些人又是仲舒的罪人，班固的罪人（意為在他們的品行道德還遠(yuǎn)不如董、班，在他們面前會(huì)覺(jué)得慚愧，感到有罪），卻也敢于隨聲附和來(lái)議論賈生。所以我因?yàn)樽x了賈誼、晁錯(cuò)二人治理天下的論策（論、策均為一種文體），痛恨班氏受到自己見(jiàn)聞的影響，（沒(méi)有見(jiàn)識(shí)卻）敢于來(lái)發(fā)議論，于是作歌道：“馬還沒(méi)有舌頭跑得快，小心不要說(shuō)錯(cuò)話造孽呀。（賈誼是否）通達(dá)國(guó)體，劉向自然能判斷，（別，區(qū)別、辨別，引申為判斷，意為劉向能作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)），三表五餌，不是淺薄愚笨的見(jiàn)解，賈誼是什么人呢？是千里挑一的人才呀。漢朝諸人，賈誼確實(shí)是出類拔萃的（度越，指遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他人），（董氏認(rèn)為）不能謀求利益，見(jiàn)解是多么迂腐呀。誰(shuí)可以采用他的主張呢？恐怕只有白胡子白頭發(fā)的仙人才能這樣吧（不謀求利益），（賈誼）從容站立在廟堂之上，戴著帽子，佩著玉玦，世人的儒生拱手表示欽服，不知道有什么話說(shuō)（指佩服之極）。（1）本題考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（2）本題考查文言虛詞的意義與用法。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語(yǔ)法。（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（6）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：