五年級下冊綜合實踐教學計劃

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想：

在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年段學生在運用學問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的力量。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實踐活動的興趣。

2、學問目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。

3、力量目標：使學生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標：初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、教學重難點：

1、注意實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、詳細工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)《綜合實踐活動》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學生從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生討論的欲望。激發(fā)學生去觀看生活，并對生活進展思索，制定好活動方案，自主探究，自主討論，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的局部。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是全部參加者之間的公平溝通，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動力。我們將加強小組間的評價溝通，將不同的活動方案進展溝通，取長補短，使活動更好地進展。

3、學理論明目標

我們將連續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能到達預(yù)想目標，而趨于完善。

五、全冊教學內(nèi)容及進度安排：

周次教學內(nèi)容

1——3我們身邊的環(huán)境

4——5花卉的扦插與生殖

6——7家鄉(xiāng)的清明風俗

8——9飲食與安康

10——11生活與服飾

12——13情系母校

14——15課外閱讀與學習

16——17走進社區(qū)

18復(fù)習、考試

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注意實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)受及積極實踐，表達參加，關(guān)注每一位學生的進展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、主要教學目標

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和力量。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、教學工作措施

1、組織引導(dǎo)學生接觸大自然，使書本學問在運用的過程中成為活學問，使實踐力量和制造性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動教育更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容，培育學生的勞動觀念，將創(chuàng)造制造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫忙學生進展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作，搜尋整理資料。

四、主要教學任務(wù)安排

一、好玩的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。

2.了解紙文化的簡潔學問，并學會剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培育學生的節(jié)省意識。

二、錢幣.歷史.生活

1.了解錢幣的歷史及學問。

2.熟悉中外各種錢幣。

3.具有理財意識，懂得節(jié)省用錢。

三、校園里的鋪張現(xiàn)象

1.學會觀看校園里的各種鋪張現(xiàn)象。

2.調(diào)查并統(tǒng)計學校的水資源鋪張狀況。

3.培育學生節(jié)省用水的環(huán)保意識。

四、生活中的藝術(shù)

1.了解花語。

2.懂得插花的根本學問并學會觀賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。

4.培育學生的審美情趣。

五、我是社區(qū)小仆人

1.調(diào)查和統(tǒng)計社區(qū)的文化與效勞設(shè)施。

2.能為社區(qū)的效勞提出有效的建議。

3.培育學生的仆人翁精神。

六、我為交通繪藍圖

1.四周交通狀況大調(diào)查。

2.學會設(shè)計交通安全的藍圖。

3.培育學生的交通安全意識

七、小導(dǎo)游

1.熟識本地區(qū)的旅游景點。

2.學會設(shè)計旅游景點的廣告宣傳。

3.學做小導(dǎo)游。

4.培育學生喜愛旅游景點的意識。

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃3

一、學情分析：

五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比擬敏感、自我，為此，本學期，我規(guī)劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會觀賞他人，幫忙他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)立良好的班集體而努力。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基于學生直接閱歷、親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國根底教育課程體系的構(gòu)造性突破。它不是其它課程的幫助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求學生積極參加到各項活動中去，在“做”“考察”“試驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和創(chuàng)新力量。

鑒于以上熟悉，結(jié)合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、制造性的人格進展。

三、教學目標：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學生學問、技能的習得和智力的進展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的共性品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的力量。

1、在情感態(tài)度方面：重點培育學生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進展，積極參加社會，勇于擔當社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培育合作精神和自我進展的意識。

2、在力量方面：培育學生的討論力量、創(chuàng)新力量；獨立思索力量和解決問題的力量；各種形式的表達力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量和動手操作力量。

3、在學問方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)覺和獲得學問。四、教學重難點：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括討論性學習、社區(qū)效勞與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，討論性學習作為綜合實踐活動的根底，提倡探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以準時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

五、教學措施：

1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實踐活動整體實施規(guī)劃。

2、加強向社會、家長的宣傳。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會由于活動能增加學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學討論方法，進展綜合運用學問的力量而有益于學科課程的學習。

3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必需采納全新的評價理念和評價方式。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。

4、學生評價：對學生的評價注意過程評價。一方面建立學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進展評價。另一方面，重視學生的階段性評價。

六、課時安排：

1、人物訪談活動4課時2、社會調(diào)查活動4課時3、科學探究活動4課時4、創(chuàng)造制造活動4課時5、問題討論活動4課時

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃4

一、學情分析：

通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學習紀律好，擅長團結(jié)協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比擬深厚的興趣。但他們的討論力量還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手試驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決的問題,盡量讓學生從繁重的課業(yè)負擔解脫出來，多留給學生自由實踐熬煉的時間和空間，逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學綻開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實踐活動國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨：“強調(diào)學生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學習科學討論的方法，進展綜合運用學問的力量，增加學校與社會的親密聯(lián)系，培育學生的社會責任感。”

三、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參加，進展學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、面對學生完整的生活領(lǐng)域，為學生供應(yīng)開放的共性進展空間。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的共性進展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的承受學習，親身經(jīng)受實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。

4、指導(dǎo)學生學習計算機網(wǎng)絡(luò)的根本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學生利用信息技術(shù)的意識和力量。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的共性表現(xiàn)。評價的內(nèi)容應(yīng)當包括學生在活動中的行為、情感反響、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思評價”，充分挖掘和進展學生的自我評價力量，關(guān)注每個學生在已有水平上進展和共性化表現(xiàn)，準時賜予確定和鼓舞，使他們獲得學習勝利的樂趣。

五、提高教學質(zhì)量的詳細措施

1.教師仔細鉆研教材，細心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學生在活動時有所制造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4.擅長組織小組活動，讓每個學生有展現(xiàn)自己的時機，有互助共同提高的時機。

六、教學進度

依據(jù)教學時間及學生的興趣、需要，篩選以下五個主題進展教學，教學進度安排如下：

周次

課題

1—2

愛惜我們的眼睛

3—4

探秘生活中的廣告

5—6

設(shè)計校園環(huán)境警示牌

7—8

生活垃圾的調(diào)查與處理

9—12

變廢為寶

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實《關(guān)于根底教育改革與進展的打算》和《根底教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體學生，引導(dǎo)學生自主探究、發(fā)覺學問的形成過程和進展變化規(guī)律，通過活動使學生拓寬視野，增長學問，培育力量，進展共性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的進展。

二、活動目標：

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和力量。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為標準，增加社會溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪心與求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、實施措施：

1、引導(dǎo)學生關(guān)注生活，引發(fā)學生活動的興趣，幫忙小學生確定體驗的活動和探究的方向。

2、端詳小學生預(yù)期的探究方法與實踐途徑的可行性，并對學生的方案進展相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、催促和鼓勵小學生的實踐與探究活動，幫忙他們克制困難，保證活動的持續(xù)進展，同時拓寬小學生的思維，將體驗與探究活動引向深入。

4、指導(dǎo)學生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)學生對實踐活動進展適當?shù)姆此肌?/p>

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃6

一、學情分析

本學期我共任教五年級（1）（2）（4）三個班級學生的綜合實踐活動課，501班共有學生48人，502班共有45個學生，503班有學生49人。經(jīng)過上學期陳長春教師的教學，這些學生已經(jīng)根本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查規(guī)劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，學生的綜合素養(yǎng)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學習綜合實踐活動打下堅實根底。但通過我的觀看也發(fā)覺，學生在對資料的整理力量較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴峻缺乏，對調(diào)查討論報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中漸漸加以解決。

二、教材分析

綜合實踐活動沒有教材，需要教師依據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。依據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題討論為主線，其中穿插工程設(shè)計和短課時活動。詳細為：《小學生近視狀況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小學生課外學習狀況的調(diào)查》《春游工程設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。

三、教學目標

１、激發(fā)學生的奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，進展探究問題的初步力量。

２、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。

３、通過實踐活動，獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富閱歷。

４、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的”整體熟悉。形成親近自然、喜愛自然、愛護自然環(huán)境和愛護小動物的意識和力量。

5、通過實踐活動，學習和把握一些科學討論方法，培育發(fā)覺問題和解決問題的力量。

6、進展實踐力量，進展對學問的運用和創(chuàng)新力量。

四、教學措施

1、引導(dǎo)學生留心觀看、表達自身生活，對每一事物提出為什么。

2、在問題爭論會上，給學生供應(yīng)提出自己感興趣或關(guān)注問題的時機。

3、開展學生有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)覺問題，確定活動主題。依據(jù)社會中存在的熱點問題，確定討論主題。

4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生發(fā)覺問題，生成主題。

5、幫忙學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。

6、指導(dǎo)學生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展現(xiàn)溝通時，鼓勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的共性。

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學生的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的進展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學討論的方法，進展綜合應(yīng)用學問的力量，增進學校與社會的親密聯(lián)系，培育學生的社會責任感。、在不斷探究，不斷實踐，積存閱歷的過程中，進一步加大學習和培訓力度，加強課程治理與開發(fā)，加強討論與溝通，使教師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)更為有效。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程安康、快步的進展。

二、教學目標

1、通過調(diào)查爭論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與安康的重要性。在活動中，讓學生更多的進展力量。

3、通過調(diào)查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為愛護環(huán)境做奉獻。

4、通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關(guān)系，引發(fā)學生的思索，從而增加學生主動學習的興趣。

5、通過制作水果拼盤、了解茶文化，提高學生的藝術(shù)觀賞水平。

三、詳細措施

1、綜合實踐活動的主題和課題的選定肯定以學生為本，和學生的生活閱歷親密相聯(lián)，使學生有興趣。

2、在活動過程中，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫忙學生找到適合自己的學習方式。

3、做好物質(zhì)預(yù)備，供應(yīng)工具、圖書、信息等，為學生討論活動供應(yīng)各種便利。

4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必需的。

5、加強對學生進展安全教育，培育學生的自我。

6、要細心規(guī)劃和組織學生校外活動，確保順當進展。

7、爭取社會和學生家長的支持和參加。

8、對學生的調(diào)查、討論成果要準時展現(xiàn)，并予以恰當?shù)墓奈瑁咕C合實踐活動這門課程充分展現(xiàn)它的魅力。

五年級下冊綜合實踐教學規(guī)劃8

一、班級狀況分析：

五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比擬敏感、自我，為此，本學期，我規(guī)劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會觀賞他人，幫忙他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)立良好的班集體而努力。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學生直接閱歷、親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活、表達對學問的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國根底教育課程體系的構(gòu)造性突破。它不是其它課程的幫助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求學生積極參加到各項活動中去，在“做”“考察”“試驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和創(chuàng)新力量。

鑒于以上熟悉，結(jié)合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、制造性的人格進展。

三、課程目標：

綜合實踐活動不僅關(guān)注學生學問、技能的習得和智力的進展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的共性品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的力量。

1、在情感態(tài)度方面：重點培育學生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進展，積