.word格式,小學(xué)英語教師經(jīng)驗交報告海倫農(nóng)場小學(xué)英語教師：鄭海英大家好，非常感謝學(xué)校給予我這樣一次和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，專家和教師一起交和學(xué)習(xí)的機會。我想，這對我今后好地英語教學(xué)工作來說，也是一次難得的學(xué)習(xí)機會，同時這也是對我英語教學(xué)的一次鞭策和鼓勵。我是2000開蛤參加工作的，當時認為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，但真正開蛤教學(xué)，開蛤接觸學(xué)生之后，我才感覺到，真是荊棘滿，坎坷難。從教學(xué)方面來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如人意，這期間，我想過很多的方法調(diào)動學(xué)生們的積極性，但是總是顧此失彼，后來就從教材入手，小學(xué)教材圖文并茂，重視學(xué)生的語言知識和技能的培養(yǎng)，我抓住教材的這一特點，展開我的教學(xué)計劃。那么，如何提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我認為必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)信心入手去解決教學(xué)中的各種問題；再加上通過這幾的教研活動，使我真正看到〕小學(xué)英語課堂上的有限空間、無限風(fēng)采。雖然我有過迷茫，有過修徨，也有過知所措的無助，但多的是希望。通過自己懈的努和辛勤耕耘，終于跡來豐碩的果實， 在教學(xué)中取得較好的成績，下面是我對教學(xué)過程中遇到的和值得大家商榷的問題與大家討論如下：-、培養(yǎng)孩子們的信心，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的信心很重要的就來自于周圍的環(huán)境，有師的評價和鼓勵，有同伴的認可，有自身實際掌握知識的程，有興趣的高低等過些方面，那么如何幫助學(xué)生建起學(xué)習(xí)的信心？很簡單就是幫助學(xué)些方面，那么如何幫助學(xué)生建起學(xué)習(xí)的信心？很簡單就是幫助學(xué)生獲得成功，鼓勵學(xué)生獲得成功！針對這種情況，我采取多種方法專業(yè).專注

.word格式,進解決；比如，從知識面上讓學(xué)生樹我能，我能做到最好的自信心，這就是打開部分學(xué)生拒絕英語學(xué)習(xí)的心靈窗口。然后重點觀察后進生的表現(xiàn)，再通過游戲促進其學(xué)習(xí)英語的潛在能動。 我班有一名學(xué)生叫徐龍，他個子很矮，但很聰明，但是由于種種原因就是學(xué)習(xí)，寫作業(yè)，他寫的字就是天書一般，知所以然，我接班的時候?qū)λ治鲞^一陣，針對他具體的狀況，我主要采取同學(xué)學(xué)習(xí)幫襯結(jié)對，師鼓勵，課堂給以他表現(xiàn)展示的機會，讓他相信師和同學(xué)相信他可以，對他有期望，課后有同學(xué)負責(zé)他的口語和單詞的識記，到本學(xué)期末，他能說上幾十口語，能寫上二十多個單詞，雖然能和別的同學(xué)相比，但是他對英語開蛤感興趣，對自己有信心，曾經(jīng)有一個中午，他跑到我的面前放我手一張紙條就飛忤地跑， 我打開紙條上面寫道：“師，我有進步，我比以前喜歡英語，我想師喜歡我?？次壹垪l我感到非常的欣慰，夫來的很長，我相信他會給我一個驚喜的。當然，每個學(xué)生的情況同，有擅長于言語表達，有擅長于記憶，也有擅長書寫等等，總之充分挖掘?qū)W生的閃光點，而使之成為他們?nèi)蘸笮枪馑纳涞幕A(chǔ)。二、興趣的培養(yǎng)是英語教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵。我認為通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識為重要。在學(xué)習(xí)中盡淡化學(xué)習(xí)，而是教師和學(xué)生們共同完成一個任務(wù)或者是游戲。增加每節(jié)課的興趣點，讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進符合其同個性的語言表達，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要我們教師在平常教學(xué)中進細致的準備入的進符合其同個性的語言表達，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要我們教師在平常教學(xué)中進細致的準備專業(yè).專注.word格式,的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。當然，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法很多。如，我這學(xué)期教授11-20這些數(shù)字時，我感到非常的困難，究竟要怎樣調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣呢？我先用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的1-10這幾個數(shù)字組成計算題，10以內(nèi)的學(xué)生能算出，但是超10的學(xué)生用兩個英語數(shù)字單詞拼在一起，我覺得學(xué)生很有意思，也動腦，我給出字母--teen作為后綴指出機，學(xué)生們聽用津津有味，我又引申一下，我問他們21怎么說呢？他們各說紛紜，我說只是把20和1分在一起就OK，孩子們脫口而出，在第二節(jié)課時時，我又引申問30怎么說?。克麄冇蒙洗蔚姆椒?20分10，讀成twenty-ten，我告訴學(xué)生整十構(gòu)成方法是_氣丫后綴，稍加引導(dǎo)學(xué)生就能說到90，這樣一百以內(nèi)的英語數(shù)字他們能說，雖然在個別特法的單詞還會出現(xiàn)錯誤，我認為孩子們也非常的棒，他們掌握方法，提高學(xué)習(xí)興趣，十多的教學(xué)直覺告訴我，英語教學(xué)培養(yǎng)興趣的成敗真的是很重要！三、好習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我要求我的學(xué)生在校內(nèi)外與師和家長打招呼用英語， 剛開蛤的時候他們有的總，我就站在原地，他們看我沒有反應(yīng)就用英語，每天課堂的口語交際大約五分鐘，無論學(xué)優(yōu)生還是學(xué)用生有機會交，主要以學(xué)習(xí)過的短語和日常生活用語為主，采用學(xué)生點評的方法；聽我認為是英語課堂的重要一步，也是提高口語的重要步探，學(xué)習(xí)完重要的子后，我讓學(xué)生默聽，回答聽到么，哪怕是一個單詞我會給以甘芝，然后是看書跟讀，最后一遍是復(fù)述，每次檢查的結(jié)果是中上等學(xué)生能跟上我的步驟，而學(xué)用生只能邊看邊復(fù)述，這樣一學(xué)專業(yè).專注.word格式,期下夾，他們能用聽我選擇填空，排序，試卷的聽題成問題，除每周必須的聽課以外，每逢五一，十一，寒暑假我會給學(xué)生一定的英語動畫片欣賞，記下能聽懂的單詞，子，體會英語在實際生活的應(yīng)用，感知語感，語音，語調(diào)。上學(xué)期十一假期上課后，我問學(xué)生聽懂多少個“冰河世紀I的單詞，學(xué)生給我的回答出乎意，二班的江鑫記下三十多個單詞和完整的子， 還有朱春陽記下二十多個單詞，還有只記下幾個單詞等的，當我問到他們的時候，因為自己少而感到害羞，好意思，我就乘勝追擊給以適當?shù)目隙ê凸膭睿瑑蓚€學(xué)期下夾，孩子們在循序漸進的提高，知覺中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)效。小學(xué)英語圖文并茂，知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動富有鮮活氣息。如：季節(jié)，天氣，購物，顏色，水果，數(shù)字，打電話，家庭成員，交通工具等等。學(xué)生在任務(wù)活動中交學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能。靈活多樣的教學(xué)方法能夠激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持好的學(xué)習(xí)情緒。如：我在教授身體單詞的時候，讓學(xué)生跟我模仿單詞的發(fā)音，并且觀看我的動作，猜出單詞的意義，最后說出touchyour---型，用型反復(fù)的操練單詞等等， 在步交戲中孩子們很忤掌握各個器官的英文單詞，并能很忤的脫口而出這些單詞。聯(lián)系生活中學(xué)習(xí)過的單詞可以用這個型進擴展， 如：Touchyourbook.Showmeyourdesk.等等。上幾個學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)，我在班級開蛤?qū)嶒?，感覺結(jié)果還錯，孩子們很專業(yè).專注

.word格式,喜歡這種開放式的教學(xué)形式，他們在一起交，合作，討論，總結(jié)，各方面能得到鍛煉， 特別是小組發(fā)言這個環(huán)節(jié)他們很愛表現(xiàn)自的實，展示自己的能還有就是學(xué)生互，評這個環(huán)節(jié)，他們能取的實，展示自己的能還有就是學(xué)生互，評這個環(huán)節(jié)，他們能取長補短，最后升華；但也有一些學(xué)生游離于課堂，跟上師和同學(xué)的節(jié)奏，針對這些學(xué)生后來我指派給小組長，讓組長帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，給他們?nèi)蝿?wù)，適當?shù)墓膭睿髞砭湍苋谌氲健承〗M學(xué)習(xí)中夾，提高學(xué)習(xí)氣。五、做學(xué)生的朋友，改變教師形象。新課改環(huán)境下，要求我們教師要改變以往帚帚在上的形象，我認為教師要用親和去吸引學(xué)生，感染學(xué)生。以往我在課堂上是嚴師，各個方面要求學(xué)生很高，結(jié)果我和學(xué)生很，也很難達到我的要至愛學(xué)習(xí)英語。經(jīng)過一段時間的思考，我換一種方式，改變自-的形象，課堂我依舊是嚴師，但在言語摩，承認個體學(xué)習(xí)差異，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，課后和他們交心，QQ聊天，電子信箱交，學(xué)習(xí)和生活的困惑像我傾聽，我也給以建議和意見，逐漸的他們對我放下戒心，認為我就是師還是朋友，這樣他們很喜歡我，也就愛學(xué)習(xí)英語。上學(xué)期二班的劉振浩到我辦公室哭得很委屈，我問他怎么，他說；“想當英語課代表，想讓給曾繁童，因為他比我學(xué)習(xí)好?？吹剿?，聽著他的訴說，我好好的鼓勵他一番，經(jīng)過一個多月，我感覺到劉振浩的明顯進步，對自己也有信心。孩子們是純潔的，給以他們一顆真心，他們也同樣會回報一片真心，經(jīng)過這幾的教學(xué)我認為要用自己的愛心，真心去吸引學(xué)生，愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。衣，這樣我就會批評學(xué)生時間長，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯下，甚衣，這樣我就會批評學(xué)生時間長，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯下，甚鼓勵 智慧的'火花課堂上評價學(xué)生以鼓勵為主。教師對學(xué)生的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè).專注

.word格式,的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。我的課堂采取生生和教師兩種評價形式，多數(shù)以鼓勵為主。學(xué)生評論小組活動和口語表達，他們的語言很到位，也很豐富。例如：某某聲音洪亮，表達流利，只是某某地方要加強，某某不流利，還要同學(xué)告訴，某某聲音小，某某小組合作不好，有點亂，聲音太大等等，他們給以肯定的同時還指出有待提高的地方，產(chǎn)然像一名小老師那么專業(yè)。我的課堂評價多數(shù)給以肯定和鼓勵的。例如：“Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.That,sgreat.Youaregreat.Wonderful.Tryagain.Don'tworry.Thinkagain.學(xué)生覺得很難表達而想放棄時，我會鼓勵說“Tryyourbest.”這樣學(xué)生中答問題時就無后顧之憂，他們會更積極踴躍地加入到學(xué)習(xí)樣學(xué)生中答問題時就無后顧之憂，他們會更積極踴躍地加入到學(xué)習(xí)來。二、不斷學(xué)習(xí)，積累知識，沉淀自我。學(xué)習(xí)不僅可以開拓視野，豐富知識，還可以修心養(yǎng)性，陶冶情操。特別是從事教育事業(yè)的我們更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)，精煉專業(yè)文化知識，又要與時俱進，了解各種知識。不要放過任何一個可能鍛煉自己的機會，多參加學(xué)習(xí)，交流和比賽，在各種活動中不段地提高自己，豐富自己，使自己成為強者。十多年以來，我積極地參加各種活動和比賽，取得了較好的成績，下面是這幾年我的活動軌跡：2002年 輔導(dǎo)四名全國小學(xué)生英語競賽榮獲三等獎2002年 全國小學(xué)生英語競賽師生同獎二等獎專業(yè).專注

.word格式,2002200420022004200420062007200720082009200920102010201020122012201220122012201220122013新教材培訓(xùn)中榮獲創(chuàng)新設(shè)計一等獎演講一等獎英語教學(xué)能手新課標評價設(shè)計一等獎新課程設(shè)計比賽優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎全小學(xué)新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎榮獲場級教學(xué)新秀墾區(qū)優(yōu)秀人才獲獎2000元英語學(xué)科帶頭人黑龍江中小學(xué)班主任教學(xué)敘事二等獎全國中青骨干教師優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎榮獲綏化管局優(yōu)秀教學(xué)案Seasons榮獲小學(xué)各學(xué)科與信息技術(shù)整合教學(xué)設(shè)計二等