課題名稱：《線條的表現(xiàn)力》教材版本：人民美術出版社教師姓名：學校：教學指導思想《美術課程標準》指出，七至九年級學生要“有意圖地運用線條等造型元素以及形式原理，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想情感?！苯滩闹匾晫υ煨驮氐膶W習與運用，引導學生從“線條”的感知、理解與運用開始，逐步了解美術創(chuàng)作是如何運用這些元素來表達思想和情感的。本節(jié)課內容是人民美術出版社第七冊第一課，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域。通過本課的學習，從觀察物象入手，引導學生發(fā)現(xiàn)物象中線條的特征，學習有變化、有特點的線條表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；在描繪自然與生活中的物象的過程中，提高對線條的捕捉與概括的能力；在線條造型活動與創(chuàng)作練習中，提高對線條的表現(xiàn)能力。使學生認識到線條的表現(xiàn)力，學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條的美感，從而激發(fā)學生對美術造型活動的學習興趣。教學內容分析本課從美術語言出發(fā)，觀察生活中的物象，認識生活中的條線，認識美術作品中線條，用概括的線條表現(xiàn)美術作品的一課。為此，本課的知識點設定在“觀察物象-提煉線條-用概括的線造型形象進行裝飾”上，既能讓學生從美術語言上對線條有一定的了解，也為后續(xù)課程的實施奠定基礎。線條是美術中最基本的造型手段，不僅能塑造輪廓、質感、體積，而且作為表現(xiàn)載體,在藝術世界各種造型與裝飾藝術創(chuàng)作中體現(xiàn)。學生情況分析在課前學習過程中，如《給同學畫張像》、《黑白裝飾畫》等，學生以線條表現(xiàn)物象特征，以及用線條進行繪畫裝飾都有基本的認識和一定的實踐經驗，已經能用線條表現(xiàn)物象輪廓、基本結構和突出特點，在用線條裝飾過程中，線的粗細、疏密等對畫面效果的影響也有切身感受，掌握了基本的裝飾方法與原理。在以往的學習中，由于利用臨摹學習方式較多與欣賞相關作品有限，學生在“觀察、提煉、用線條歸納物象特征上還未形成正確的思維和實踐過程，為此確定本課的學習內容和“觀察-提煉-表現(xiàn)”學習方法，符合學生對線條的認知規(guī)律。教學重難點分析教學重點：觀察物象特征，概括物象形態(tài)，用線條進行裝飾表現(xiàn)。教學難點：用線條概括物象，在具體創(chuàng)作中進行裝飾表現(xiàn)。教學目標（一）知識與技能：通過觀察，認識不同形態(tài)的線條，體會線條的美感特征。學習概括物象的方法，用不同形態(tài)的線條進行表現(xiàn)。（二）過程與方法：在“觀察物象-提煉線條-表現(xiàn)特征-創(chuàng)作作品”的過程中，學習和運用線條進行造型表現(xiàn)。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：體會畫家在作品中表現(xiàn)的不同情感，從自然生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。學習效果評價設計教學流程圖欣賞藝術作品中的線條欣賞藝術作品中的線條概括提煉線條觀察感受線條導入尋找線條教師演示課堂實踐學生作品評價板書設計線條的表現(xiàn)力線條的表現(xiàn)力一、觀察二、提煉三、表現(xiàn)教師演示作品教師演示作品教師演示云線水渦線波浪線教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間一．導入二、觀察感受線條三、概括提煉線條畫一畫四、藝術作品中的線條表現(xiàn)力五、在自然界中尋找線條六、課堂實踐七、評價要求看一看，這些形象用什么工具表現(xiàn)的？教師小結：出示課題：《線條的表現(xiàn)力》1．教師展示四幅圖片教師提問：你看到了什么？這些線條有哪些特點？教師小結：線條是細而長的形態(tài)，作為美術最基本的語言就在我們身邊。1、概括提煉線條2、教師提問：觀察線條的形態(tài)？線條與線條之間是什么關系？3、仔細觀察，用適合的線條表現(xiàn)出你看到的造型（畫一畫）教師小結：線條在藝術中，作為一種美術語言，不僅在塑造形象上發(fā)揮了重要作用，在表達情感上作用也十分凸顯，使藝術的表現(xiàn)效果更加的豐富……1、《八十七神仙卷》吳道子教師講解2、書法作品《自敘帖》懷素教師講解3、中國畫《榕樹》吳冠中觀察，畫家運用的線條有什么特點？1、自然界中的云朵教師演示2、自然界中的黃河水教師演示陶器作品中的線條蝸紋彩陶罐（新石器時代馬家窯文化）教師講解3、教師演示：用豐富的線條裝飾陶罐第一步：畫外形輪廓。第二步：畫比例布局。第三步：用線條深入表現(xiàn)。教師小結：你學會了嗎？觀察—提煉—表現(xiàn)1.用線條裝飾魚、人物2.用粗細、疏密、虛實表現(xiàn)。觀察生活和藝術作品中的線條，運用到你的作品中1、符合形象特征。2、能從生活、作品中提煉線條或形象，恰當運用。3、作品整體具備美感。教師點評教師總結：線條是一種語言，用千變萬化的線條表現(xiàn)出千變萬化的事物，為我們的生活增添無限的美……學生仔細觀察，說出所用工具學生回答：直線弧線曲線折線學生觀察圖片學生回答：弧線交叉關系概括提煉交叉線學生仔細觀察，畫出概括提煉的線條學生欣賞中國傳統(tǒng)繪畫中的線條，感受線條的表現(xiàn)力學生欣賞書法作品中的線條，感受線條的表現(xiàn)力學生通過觀察，能看出線條粗細、疏密、虛實等豐富變化的線條之美學生看教師演示學生看教師演示學生觀看教師運用自然界中提煉的線條，有序組合表現(xiàn)裝飾陶罐學生選擇魚或人物中的一種造型，看圖提煉線條，完成作品學生欣賞作品通過觀察、提問，引發(fā)學生思考不同工具，線條的表現(xiàn)力不同，引入《線條的表現(xiàn)力》一課。通過提問學生觀察線條的不同形態(tài)通過觀察，概括提煉線條的形態(tài)引導學生學會觀察，了解線與線之間的組合美感檢測學生觀察、概括的能力學生通過教師講解，理解中國傳統(tǒng)繪畫中線條的美感學生通過教師講解，理解書法作品中線條的美感學生通過教師講解，理解中國畫中豐富變化的線條表現(xiàn)力讓學生了解教師是用什么線條概括提煉線條自然界中的云朵讓學生了解教師是用什么線條概括提煉線條自然界中的黃河水讓學生了解教師運用粗細、疏密等豐富變化的線條裝飾表現(xiàn)陶罐通過觀察、概括線條，用線條表現(xiàn)物體特征。體會線