憶我的語(yǔ)文老師散文憶我的語(yǔ)文老師散文

微笑是人類最美好的語(yǔ)言，而在初中教我語(yǔ)文課的楊景漢老師就是我認(rèn)識(shí)的人中最會(huì)微笑的一位。他隨時(shí)隨地都會(huì)把微笑演繹到最完美程度，所以在所有教過(guò)我的老師中，楊老師是給我印象最深的一位。

那時(shí)候，楊老師才二十多歲，差不多是全校最年輕的一位，但是他卻對(duì)于工作卻有著很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，教得很認(rèn)真，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都會(huì)一視同仁，和藹可親，以至于使我們的每次語(yǔ)文考試成績(jī)差不多都名列前茅。令很多年長(zhǎng)的老師都對(duì)年輕的楊老師刮目相看了。

記憶中難忘的一堂課

一次，楊老師在給我們上課的時(shí)候，一反常態(tài)，手里什么都沒(méi)有拿，就輕盈地跨上講臺(tái)，笑容可掬地說(shuō)讓我們也把課本統(tǒng)統(tǒng)都收起來(lái)，我們都非常納悶兒，紛紛猜測(cè)楊老師葫蘆里到底賣的是什么藥，我們還以為楊老師又要給我們講故事（楊老師博覽群書，經(jīng)常會(huì)給我們傳授課本以外的的知識(shí)）呢，都興奮得瞪大了眼睛。誰(shuí)會(huì)料到啊，他“老人家”竟然讓我們給他提意見(jiàn)！每人至少提一條，寫在紙上，不用署名字，其目的'就是取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。

哇！當(dāng)我們明白了楊老師的用意后，課堂里頓時(shí)像炸了鍋，氣氛是空前的高漲，用宋丹丹的話說(shuō)就是：那陣勢(shì)是相當(dāng)?shù)膲延^！學(xué)生給老師提意見(jiàn)？那可是我們的小腦瓜里從來(lái)也沒(méi)敢想過(guò)的事情啊，也是我們自上學(xué)以來(lái)從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的事情。

那堂課，我們上的放肆（沒(méi)成想會(huì)給我們留下了不可磨滅的印象）極了，也快樂(lè)極了，我們吵吵嚷嚷喊個(gè)不停，我們是寫了改改了寫，終究拿不準(zhǔn)到底該給楊老師提什么意見(jiàn)才會(huì)合適，甚至有的同學(xué)就問(wèn)楊老師可不可以給別的老師提意見(jiàn)，楊老師仍舊微笑著說(shuō)那可是萬(wàn)萬(wàn)不行的……本來(lái)是提意見(jiàn)的，可是很多同學(xué)都寫了楊老師的種種種種的好。記得我是從筆記本上這樣子抄的：楊老師，您寫下的是真理，擦去的是功利，加減乘除算不盡您流淌的汗水，詩(shī)詞歌賦頌不完您付出的艱辛……

那堂課，我們過(guò)得很愉快，那堂課，也是有史以來(lái)我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得最快的一課，同時(shí)楊老師用他自己的實(shí)際行動(dòng)也教會(huì)了我們做人的道理。我們都為楊老師的真誠(chéng)吶喊助威，都被楊老師的光明磊落和豁達(dá)的心胸所震撼……

最令我感激的一幕

我的降生并沒(méi)有給我的家人帶來(lái)欣喜若狂的感覺(jué)，當(dāng)然這并不能夠否定家人對(duì)我的愛(ài)，但是我卻沒(méi)有同哥哥們一樣順利的背起書包去上學(xué)，因?yàn)樯頌橐患抑鞯哪棠讨啬休p女于是竭力阻攔。讀過(guò)幾年書的父親深深體會(huì)到了讀書識(shí)字的好處，目不識(shí)丁的母親則深深體會(huì)到了不識(shí)字的苦悶，于是父母婉言相勸態(tài)度很堅(jiān)決，才好不容易為我爭(zhēng)取來(lái)了上學(xué)的機(jī)會(huì)?？墒悄菚r(shí)的我并不知道去珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，很多時(shí)候只知道調(diào)皮玩耍，終于導(dǎo)致在六年級(jí)的時(shí)候有一次很重要的考試考砸了，除了語(yǔ)文及格外其它的都一塌糊涂……望女成鳳的父親看著我的試卷沉默良久卻什么也沒(méi)有說(shuō)出口，于是我讀懂了父親的生氣與失望，便私自決定退學(xué)。先是裝病，可是僅僅兩天就堅(jiān)持不住了，又擔(dān)心落下的功課又苦于沒(méi)法向父母親說(shuō)明白自己的心意，結(jié)果卻真的病倒了，高燒不退，頭痛欲裂……正當(dāng)我手足無(wú)措心灰意冷的時(shí)候，楊老師和年老的宋執(zhí)平老師卻從幾里地以外的學(xué)校步行來(lái)到了我家(事后我才知道他們打聽(tīng)了好多人才找到我的）。當(dāng)時(shí)我自己在家，看到楊老師和宋老師站在我面前、親切問(wèn)候我的病情，并囑咐我在家好好養(yǎng)病，落下的功課病好后可以再補(bǔ)……當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，竟一句話都不會(huì)說(shuō)，只是吶吶地喊了一聲老師。老師走后我哭了，因?yàn)槲艺娴氖翘欢铝?，竟讓老師一直站在院子里，沒(méi)有讓他們進(jìn)屋坐坐或是喝一杯水……于是，第三天我就去上學(xué)了。真的，那時(shí)候我就會(huì)感覺(jué)得出來(lái)，人與人之間多一份理解與關(guān)愛(ài)，世界就會(huì)多一份真善美。

日月如梭，一晃二十年過(guò)去了，楊老師的音容笑貌一行一動(dòng)都還清晰地印在我的腦海里面，楊老師親手給我批改的作業(yè)幾經(jīng)周折幾次精減仍還有一本存在我的抽屜里面，雖然已經(jīng)微黃，但卻會(huì)帶給我許多美好的回憶和留戀。

現(xiàn)在，雖然我不知道楊老師究竟生活在哪一個(gè)城市里，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記楊老師給我的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)會(huì)記住要微笑面對(duì)生活！我會(huì)在心底里一直默默的祝福楊老師別來(lái)無(wú)恙，一切安好！

敬愛(ài)的楊老師，如果有一天再見(jiàn)到您的話，不知道您還能不能夠認(rèn)出當(dāng)年的那一只丑小鴨！-

以下為精品推薦，可自行刪改！

推薦一：《憶重陽(yáng)的散文》

憶重陽(yáng)的散文

“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草木凋”，這是我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媼婆教我的第一首詩(shī)。

從我有記憶開(kāi)始，我的媼婆是很勤勞的。每年中秋節(jié)過(guò)后，她總會(huì)把酷暑以來(lái)曬下的茉莉花灌進(jìn)枕頭，總會(huì)剪下油桐樹(shù)的葉子做糯米粑，也總把桂花釀成桂花蜜、打成桂花糕。媼婆特別菊花，每年還在盛夏的時(shí)候，就迫不及待地照料著那些菊花。她算的很準(zhǔn)，到了重陽(yáng)節(jié)那幾天，菊花開(kāi)得滿院滿院都是。甚至連秋風(fēng)吹落的花瓣，都要要拾起來(lái)，舍不得扔棄，曬干做成菊花茶。

媼婆是小學(xué)語(yǔ)文老師，最喜歡跟我講歷史故事。她喜歡血濺桃花扇的李香君，為國(guó)捐軀的史可法，還有餓死不領(lǐng)糧的朱自清。每每說(shuō)到動(dòng)情處，她總要領(lǐng)我去運(yùn)河邊走走。漸漸地，我懂事了。知道自己生活的這座城市，曾是古代無(wú)數(shù)帝王文人夢(mèng)想尋歡作樂(lè)的地方。那條穿城而過(guò)的，便是錦帆到天涯的古運(yùn)河。夾岸的驛館、渡口、歌臺(tái)，多少才子詞人吟詠的對(duì)象。媼婆跟我講的那些人和事，也都是融入揚(yáng)州城血液里的精神領(lǐng)袖。如今除了只剩下廿四橋的明月，楊柳岸的殘笛，還有古籍里那一卷卷的《南朝樂(lè)府》。

十二歲那年，我來(lái)到了長(zhǎng)江對(duì)岸的南京。除了市內(nèi)多了幾座山、幾條河，它和揚(yáng)州沒(méi)什么差別。媼婆像往常一樣，每年中秋過(guò)后還是會(huì)給我送來(lái)桐油粑，只是我吃慣了那些東西，總想嘗點(diǎn)新鮮刺激的玩意。

南京，最常見(jiàn)就是滿大街滿大街的梧桐樹(shù)了。第一次離家，自己也哪里滋生的文藝情懷，喜歡在秋雨連綿時(shí)，看那斑駁一地的梧桐葉，枕著滿窗瑟瑟，總會(huì)燃起李易安“到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的無(wú)名愁緒。我也喜歡登上城墻，俯瞰玄武湖的靜影沉璧、白鷺洲的斜陽(yáng)秋草。那時(shí)摘抄本記載的，全是溫庭筠、李煜、金陵十二釵。直到西北風(fēng)吹來(lái)，白雪覆蓋了整個(gè)紫金山，媼婆總會(huì)問(wèn)我那里冷不冷、過(guò)得好不好，前幾次我還認(rèn)認(rèn)真真，后來(lái)越來(lái)越敷衍了事。

高中時(shí)，讀到陸游的一句“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，我問(wèn)媼婆：“你說(shuō)邊塞詩(shī)里描寫的大漠孤煙的壯美是真的嗎？為什么要把‘思悠悠恨悠悠’的瓜洲渡頭和大散關(guān)并列呢？”媼婆笑而不語(yǔ)。我不知道她知道還是不知道。

在西安上大學(xué)，我總喜歡尋找詩(shī)歌里的那些古典。秋日陽(yáng)光下泛著金色的光芒卻分明已經(jīng)斑駁的宮殿廟宇，不遠(yuǎn)處有一株佇立了幾百年的老槐樹(shù)；那溫潤(rùn)透藍(lán)的天空能把我的雙眼迷醉，一排排的銀杏樹(shù)像喝了埋藏幾百年的瓊漿玉液一樣沉醉醇厚；曲江池秋色連波、蒹葭蒼蒼；終南山上絢美的.夕陽(yáng)，幾千年來(lái)就與白云繚繞著不離不棄。

我愛(ài)著黃土高原的秋，那是紅色的基調(diào)，漫山遍野的紅棗柿子山丹丹；我愛(ài)著錫林郭勒的秋，草兒枯黃牛羊歸家，馬頭琴悠長(zhǎng)；我愛(ài)著銀川平原的秋，如狼一般的仰天長(zhǎng)嘯，有著懸崖烈馬的嘶吼；“烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋”，我愛(ài)著玉門關(guān)外祁連山下的秋，那徹骨的清冷，撼動(dòng)了遼闊邊疆的所有荒草，所有的不屈的胡楊都向它臣服，胡笳哀怨，那是千年不倒的城垣，那是戰(zhàn)場(chǎng)冤魂的哭訴，你的魂魄怎敢獨(dú)自溫?zé)幔?/p>

我深深地愛(ài)上了北國(guó)的秋。從此一發(fā)不可收拾。只是有時(shí)……

這是我持續(xù)了多年的習(xí)慣，小時(shí)候時(shí)常爬到屋頂看著夕陽(yáng)西下等父親回家，即使求學(xué)在外的若干年里，我也時(shí)常在黃昏時(shí)分靜待夕陽(yáng)下落。一邊是將落的太陽(yáng)，血紅；一邊是待升的月亮，淺白。我安坐中央擁日月，總覺(jué)得黑黑白白之間的交錯(cuò)會(huì)給我的生命帶來(lái)契機(jī)，而一切如詩(shī)的語(yǔ)言都在此中流淌，如此美麗又讓人如此癡迷。

“夜夜好夢(mèng)留人睡，樓高休獨(dú)倚”。秋分已過(guò)，白晝也越來(lái)越短。日落的蒼穹，暮煙升起，似乎把我?guī)Щ亓送甑臅r(shí)光。我仿佛又看到了媼婆忙碌的身影，忙著打桐油粑，忙著釀桂花蜜。西風(fēng)漸起，拉響了游子的思鄉(xiāng)曲，像媼婆一樣安詳，又像歲月一樣悠長(zhǎng)。

“塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿頭歸”，菊花，都開(kāi)好了呢。你還記得歸去的路嗎？

推薦二：《我的老師散文》

我的老師散文

我的老師散文1

燕子去了，還會(huì)再來(lái)。柳樹(shù)枯萎了，有一個(gè)綠色的時(shí)間；桃花不見(jiàn)了，還會(huì)再開(kāi)。·&...燕子去了，還會(huì)再來(lái)。柳樹(shù)枯萎了，有一個(gè)綠色的時(shí)間；桃花不見(jiàn)了，還會(huì)再開(kāi)。然而，一旦我們離開(kāi)，我們的初中生活就再也不會(huì)回來(lái)了！

在過(guò)去的三年里，我非常感謝陪伴我的三位最重要的老師。他們是胡，一個(gè)和我一起度過(guò)了三年，和我一起度過(guò)了春、夏、秋、冬的初中生。

鼓勵(lì)我三年前在海陽(yáng)遇見(jiàn)我的妹妹小紅。她只比我大十歲，一直像愛(ài)姐姐一樣愛(ài)我們。是他給了我很多鼓勵(lì)。

當(dāng)我因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)而擔(dān)心的時(shí)候，她告訴我:我相信你的能力，當(dāng)然你可以。&other只是一個(gè)詞，但它溫暖了我的心。我有什么擔(dān)心？我在心里問(wèn)自己。是的，我找到了我應(yīng)該有的自信，我盡了最大努力去做小紅姐姐交給我的工作。

當(dāng)我輸?shù)舯荣悤r(shí)，她鼓勵(lì)我不要?dú)怵H。她說(shuō):我不要求你比別人做得更好。我只想讓你做你自己。因?yàn)樗墓膭?lì)，我可以更快更好地前進(jìn)！

快樂(lè)在海陽(yáng)上學(xué)，壓力無(wú)處不在。這些壓力讓我疲憊不堪，甚至不堪重負(fù)。只有和岳在一起的時(shí)候，我才能感到如此的輕松和快樂(lè)。

曾幾何時(shí)，我以為我的腦海會(huì)回想起那個(gè)破風(fēng)箏。在重力的作用下，它會(huì)變得越來(lái)越沉重和疲憊。我再也不會(huì)飛向天空了。

從前，我以為我的心會(huì)像落葉一樣被埋在土里，逐漸被一層層的落花和落葉覆蓋，然后埋得越來(lái)越深，無(wú)法重建白天的陽(yáng)光。

但是現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這只破風(fēng)箏在風(fēng)的作用下仍然可以在藍(lán)天上翱翔。在新的一年里，深深的落葉依然會(huì)照耀在新的樹(shù)枝上。

月姐姐是風(fēng)，一根新的樹(shù)枝，一個(gè)靈魂休息和自由分享的地方。是我幸福的源泉！

力量之花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)。蒼鷹感謝長(zhǎng)度空，因?yàn)殚L(zhǎng)度空讓它飛翔；這座山多虧了地球，因?yàn)榈厍蚴顾?。我要感謝陪伴我三年的錢剛先生！

三年的初中生活，三年的青春，他給了我三年的動(dòng)力，也是三年的愛(ài)和珍惜。

我仍然記得那一年，當(dāng)冬天的清晨天氣越來(lái)越冷，有時(shí)天還很黑，我們已經(jīng)去操場(chǎng)訓(xùn)練了?？粗鴿M天的星星，冷風(fēng)襲擊了我，天氣很冷。我開(kāi)始想放棄。我不知道我在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中做了什么，也找不到前進(jìn)的動(dòng)力。我害怕吃得太多而哭泣，并遭受更多的疲勞。后來(lái)，我想他提到了這件事，并想辭職。那天他和我談了很多。我記不清楚確切的單詞。我只記得他希望我堅(jiān)持下去，克服困難，克服內(nèi)心的恐懼。他還告訴我，我自己的心是我最大的障礙。我不能半途而廢，但我必須堅(jiān)持下去，等等。最讓我感動(dòng)的是他對(duì)我的態(tài)度。在任何情況下，他都不會(huì)對(duì)我大喊大叫，打我或者罵我。每次，我都被教導(dǎo)要握著手，耐心地解釋我動(dòng)作的小細(xì)節(jié)。

他不像他總是看著我那樣嚴(yán)格。他的眼睛有點(diǎn)軟。當(dāng)我的腳受傷時(shí)，他給我按摩，這讓我非常感動(dòng)。當(dāng)我舉不起杠鈴時(shí)，是他的力量支撐著我。因?yàn)槲液艽?，我覺(jué)得很安全。所以我一直努力向前，以免讓他失望。

當(dāng)我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上失敗時(shí)，他沒(méi)有責(zé)備我。我看到他眼中閃過(guò)一絲失望。看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我知道他對(duì)我漸漸失望，但我還是不能放棄，辜負(fù)他。因此，我把家里的女人數(shù)量增加了一倍，只希望看到他的微笑，而不是對(duì)我失望。不管我是在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)還是鍛煉，我都會(huì)為女孩付出更多。我明白只有不斷進(jìn)步，我才能配得上他。他是我最寶貴的動(dòng)力！

三年過(guò)去了，只留下我們幸福的回憶。一路上，老師總是把手放在我的肩膀上，一路上陪著我。當(dāng)我回頭看時(shí)，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光精靈在我身后流動(dòng)。他也成為了最明亮的太陽(yáng)。在我記憶的陽(yáng)光下。我的老師，我的太陽(yáng)！

我的老師散文2

從小到大，我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默……

我喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師楊老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)五年級(jí)到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會(huì)生氣，前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí)，有一位沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了，大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他，因?yàn)楹苌倏匆?jiàn)老師生那么大的氣，當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿意。

楊老師——我們的語(yǔ)文老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。

我的老師散文3

一位好的老師，如同一盞臺(tái)燈;一位好的老師，如同一串鑰匙;一位好老師，如同辛勤的園丁。因?yàn)樗?，照亮我前行的方?因?yàn)樗?，帶我走進(jìn)知識(shí)的殿堂。

她，就是我的第一位班主任;她，就是使我走進(jìn)殿堂的一位導(dǎo)游;她，就是何媛老師。

當(dāng)初，我伴隨著時(shí)光老人，踏進(jìn)了小學(xué)的懷抱，投入到了一個(gè)新的家庭。

她凡事都盡善盡美;對(duì)待工作一絲不茍;對(duì)待學(xué)生嚴(yán)慈并濟(jì)。

至今，我仍無(wú)法淡忘，為了一次公開(kāi)課，她與我們共同練習(xí)了三四節(jié)課，我們?cè)降紫聠?wèn)過(guò)她，她的回答我記不大清了，只記得她說(shuō)：“我們只有將一點(diǎn)一滴的小事做到盡善盡美，才會(huì)在做其他事的時(shí)候得心應(yīng)手?！?/p>

她永遠(yuǎn)休息的最晚。在教師宿舍的燈光都媳滅了時(shí)。唯有她房間的光亮，漂白了四壁。深宵燈火與那摞整齊擺放的教案就是她的伴侶。為了我們，她永遠(yuǎn)奮斗在第一線。

我的老師，要說(shuō)我最感謝她的還是那教我寫的正楷字。當(dāng)初，她就對(duì)我們寫字分外嚴(yán)格，縱使學(xué)習(xí)不好，也要書寫工整。她還說(shuō)：“字就象征著一個(gè)人，字寫的好，說(shuō)明這人的情操高。因?yàn)樽帜芴找比说那椴?，在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，她對(duì)我的字要求是頗為嚴(yán)格的。如果沒(méi)寫好，是要打手和重寫的。

但她身為老師卻又如同一位母親似的照顧著我們。六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，給我們加了兩個(gè)晚自習(xí)。下晚自習(xí)后必須要有家長(zhǎng)來(lái)接，恰巧陳凱那天的雙親都有事未到，等了半小時(shí)后，是何老師牽著陳凱那胖乎乎的小手，一步一腳印，送她回到了家，我從未覺(jué)得她的身影如此高大!

她就是我小學(xué)的恩師，我的幸運(yùn)就是在它的滋潤(rùn)下發(fā)芽滋長(zhǎng)!!

我的老師散文4

魚(yú)離不開(kāi)水，是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開(kāi)根，是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開(kāi)老師的培育。我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無(wú)微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個(gè)子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，衣著總是那么得體。她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的老師。

有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)們拿到試卷驚訝無(wú)比，竟然全是計(jì)算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說(shuō)：“你們的計(jì)算太差了，從今天開(kāi)始，每個(gè)星期都會(huì)讓你們做一張數(shù)學(xué)計(jì)算測(cè)試卷。”我拿到卷子，看著一道道計(jì)算題，心想：這下完了，計(jì)算是我的弱項(xiàng)，我這馬大哈的性格一定會(huì)考得很差的。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認(rèn)真地寫著每一道題;而我，一看見(jiàn)計(jì)算，心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來(lái)，總感覺(jué)計(jì)算題在跟我做對(duì)……

試卷發(fā)下來(lái)了，我拿著卷子，只見(jiàn)三、四個(gè)紅叉叉在我的卷子上綻開(kāi)了“紅花朵”，頓時(shí)我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒(méi)有罵我們，而是耐心、嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“初中計(jì)算是死的，要的是認(rèn)真、仔細(xì)，不求速度?！苯又蠋熣J(rèn)真地為我們講解著易錯(cuò)題，胡老師又出了其它的題目給我們做。十道計(jì)算題又來(lái)了，我認(rèn)真地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號(hào)多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯(cuò)了。唉!我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對(duì)幾題。

放學(xué)了，胡老師把做錯(cuò)的同學(xué)的本子發(fā)下來(lái)，要求訂正好才能回家。而我只有留下來(lái)無(wú)奈地訂正錯(cuò)題。我把訂正好的題目給老師批改，只見(jiàn)胡老師皺著眉頭，不停地?fù)u頭對(duì)我說(shuō)：“這兩道題還是不對(duì)，認(rèn)真檢查一下!”我看著兩道題，心情浮躁地重新計(jì)算起來(lái)。這時(shí)，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見(jiàn)了。老師走到我身邊，不但沒(méi)有罵我，反而坐下來(lái)跟我說(shuō)她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是計(jì)算這一塊，聽(tīng)著聽(tīng)著，我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認(rèn)真對(duì)待，任何難題都會(huì)向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來(lái)，仔細(xì)地訂正錯(cuò)題，終于做對(duì)了。這時(shí)，我笑了，胡老師也笑了!這就是我的班主任，一個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。

我的老師散文5

我的老師像媽媽，像呀像媽媽。

小朋友們熱愛(ài)她，熱呀熱愛(ài)她……

每當(dāng)我聽(tīng)到《我的老師像媽媽》這首歌的時(shí)候，我的心情就不能平靜，不由自主地就回到了我童年時(shí)候一幕幕令人難忘的意境之中——

1975年春季，我從本大隊(duì)村小轉(zhuǎn)到公社完小讀五年級(jí)。

報(bào)名那天，別提我多高興了。大清早，我就吃了飯往學(xué)校跑。但心里也還是在想：新老師怎么樣呢？對(duì)我好嗎？

然而，我的想法是多余的。

來(lái)到完小，老師們剛吃了飯。一位身材不高、穿著藍(lán)色衣服的30多歲的女老師走過(guò)來(lái)向我問(wèn)道：“你是來(lái)報(bào)名的吧？幾年級(jí)？”

“五年級(jí)?！?/p>

“哦，好。跟我來(lái)吧?！?/p>

我知道了，這就是我們的新老師。

我跟著老師來(lái)到辦公室，新老師讓我在她對(duì)面坐下。這時(shí)我才看清楚：她，中等身材，略略顯得有些瘦，兩只眼睛亮閃閃的，滿面笑容，顯得和藹可親。光這些，我就喜歡上了我的這位新老師了。

“你叫什么名字？”

“楊健康?！蔽壹雀吲d又有點(diǎn)膽怯地答道。

“好，好名字?！彼呎f(shuō)邊把我的名字寫到了報(bào)名冊(cè)上。

回到家里，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“新老師對(duì)我可好啦，她還說(shuō)我的名字好呢。”爸爸媽媽看著我那個(gè)認(rèn)真勁兒，都高興地笑了。

第二天，正式開(kāi)學(xué)了。不知怎的，新老師講的問(wèn)題，我很容易地就聽(tīng)懂了。特別是語(yǔ)文，她講得很生動(dòng)，就連那些愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)也常常聽(tīng)得入了神。從此，我便對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。

放學(xué)后，我了解到，我們的新老師姓肖，是師范學(xué)校畢業(yè)的。因而，更增添了我對(duì)她的尊敬之感。

冬天來(lái)了，我還是穿著薄薄的幾件單衣。平時(shí)，肖老師問(wèn)我冷不冷，我總是說(shuō)“不冷”。有一天，忽然下起雪來(lái)，我也感到有點(diǎn)冷了。這——早就被肖老師看在了眼里。下了課，她把我叫到她的寢室，拿出一件棉衣要我穿上。我有點(diǎn)不愿意地說(shuō)：“這么厚？”她便又拿出一件絨衣要我穿上。穿上絨衣，我一點(diǎn)也不冷了，心里都暖烘烘的。

第二年夏天，我小學(xué)畢業(yè)了。那時(shí)，升學(xué)是靠推薦的。雖說(shuō)我的成績(jī)是全校第一，但也不一定能讀初中。沒(méi)有扣上“五分加綿羊”的帽子就算是便宜了。

要分別了，我的心情是沉重的。

肖老師把我和其他幾位同學(xué)叫到她的寢室里，向我們說(shuō)了道別、勉勵(lì)的話。她還沒(méi)有說(shuō)完，就有幾個(gè)同學(xué)哭出聲來(lái)了。我含著淚水，對(duì)肖老師說(shuō)：“肖老師，我給你唱支歌吧！”接著，我就唱了起來(lái)：

我的老師像媽媽，像呀像媽媽。

小朋友們熱愛(ài)她，熱呀熱愛(ài)她……

唱著，唱著，已不只我一人的聲音了。歌聲充滿了整個(gè)寢室，傳遍了整個(gè)校園，向著遠(yuǎn)方傳去，傳去……

……

經(jīng)過(guò)肖老師向上級(jí)爭(zhēng)取，我終于榮幸地讀成了初中。剛好，又是肖老師的班主任。我又回到了肖老師的身邊。

我知道讀書之不易，就更加努力地學(xué)習(xí)。

有一次考試之前，我突然病了。不一會(huì)兒，臉色就變得蒼白。肖老師忙著把我背到醫(yī)院。這天，剛好是個(gè)逢場(chǎng)天，看病的人很多。肖老師背著我對(duì)其他看病的人說(shuō)：“請(qǐng)你們先讓我看一下孩子好嗎？”大家見(jiàn)我痛得汗流滿面、臉色蒼白，就讓我馬上檢查了。

經(jīng)醫(yī)生診斷，我這是急性腸炎，很快就能痊愈。吃了藥、打了針以后，我的痛止住了，臉色又變得紅潤(rùn)了，肖老師這才松了一口氣，笑了。旁人問(wèn)：“這是你的孩子？”“是我的學(xué)生?！薄芭丁蔽遥冶亲右凰幔蹨I就滾了下來(lái)……

不一會(huì)兒，我媽媽知道我病了，也趕到了醫(yī)院，看到肖老師在我身邊，馬上明白了一切，感激地說(shuō)：“肖老師，謝謝你！”肖老師笑了笑：“沒(méi)什么，只要孩子好了就是最好的?！蔽铱粗鴭寢審难劭衾餄L下兩行淚珠，也差一點(diǎn)哭出聲來(lái)。

第二天，我病好了，但醫(yī)生說(shuō)我還需要休息?？晌也桓桑以趺丛敢怆x開(kāi)同學(xué)們，又怎能愿意離開(kāi)肖老師呢？

正在這時(shí)，肖老師又來(lái)看我。她說(shuō)她代表全班同學(xué)來(lái)看我，要我好好休息，每天晚上她來(lái)給我補(bǔ)課。我只好同意了。

在我休息養(yǎng)病的幾天里，肖老師天天都來(lái)給我補(bǔ)課，不管是晴天，還是雨天。有時(shí)候，她來(lái)到我家時(shí)，衣服都被雨水淋濕了，我爸爸媽媽都不忍心，勸她下雨天就不要來(lái)。我也說(shuō)：“肖老師，雨天你就不來(lái)吧！我自己學(xué)?！笨尚だ蠋熑匀惶焯靵?lái)給我補(bǔ)課。我也更加努力地學(xué)習(xí)。書，就成了我最親密的朋友，我再也不愿意與它分開(kāi)了。

期末考試，我不僅沒(méi)有因?yàn)樯《绊憣W(xué)習(xí)，而且還是同以往一樣——全校第一。

是啊，該我領(lǐng)獎(jiǎng)了。然而，這獎(jiǎng)應(yīng)該是肖老師的！

初中兩年的時(shí)間很快就過(guò)去了。升學(xué)考試中，我以總分全縣第二的成績(jī)考上了縣上的重點(diǎn)高中。

我走的那天，肖老師來(lái)到車站送我。人們都上了車，我對(duì)肖老師說(shuō)：“肖老師，我一定不辜負(fù)你對(duì)我的希望，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你！”肖老師微微笑了笑對(duì)我說(shuō)：“報(bào)答什么？這是我們當(dāng)老師的職責(zé)。看到你們不斷進(jìn)步，有了成就，我們就心滿意足了?！?/p>

“嘀嘀——”客車要開(kāi)了，檢票員對(duì)著我和肖老師喊：“哎，你們母子倆不要難分難舍的了?？焐宪嚢?！”

“好，上車吧！要好好學(xué)習(xí)?！毙だ蠋熛驒z票員點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)我說(shuō)。

“嗯?！蔽业穆曇艄Ｈ?，眼淚也不聽(tīng)使喚地流了下來(lái)。

我趕緊轉(zhuǎn)身上了車，還沒(méi)站穩(wěn)，車就開(kāi)動(dòng)了。我趕忙從車窗探出頭，揮著手向肖老師喊：“肖老師，再見(jiàn)！”車?yán)锼械娜硕几械襟@奇。是啊，他們是把我們當(dāng)成母子的！

拐過(guò)幾道彎，已看不到肖老師，我才坐了下來(lái)。這時(shí)，我感到我的心里像失去了什么似的，禁不住又想起了我平常最愛(ài)唱的歌：

我的老師像媽媽，像呀像媽媽。

小朋友們熱愛(ài)她，熱呀熱愛(ài)她。

我的老師散文6

在我五年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是李凡華老師，他給予了我太多的美好回憶。直到現(xiàn)在，我都懷念著這位奇葩老師。

在我的印象里，語(yǔ)文老師都是那種一心一意教我們讀書、寫作，上課不浪費(fèi)一分一秒的人。然而第一次見(jiàn)到李老師，我的“世界觀”就崩塌了。

五年級(jí)的第一次語(yǔ)文課，我坐在座位上，滿腦子想的都是我們這位老師會(huì)長(zhǎng)什么樣子，會(huì)不會(huì)很兇。就在我這樣胡思亂想時(shí)，只感覺(jué)后門有人走進(jìn)來(lái)，我不自覺(jué)地轉(zhuǎn)過(guò)頭去：他個(gè)子不高，戴著墨鏡，兩手放在荷包里，邁著沉重的腳步向講臺(tái)走去，然后摘掉墨鏡，一句“hello”讓我們都驚呆了！難道他是我們的語(yǔ)文老師？我有點(diǎn)不敢相信，但事實(shí)證明他就是。

這是我第一次見(jiàn)他，他給我留下了很深的印象。我想，他一定是一位不同尋常的老師吧。他的另一次表現(xiàn)，再次證明了他就是一個(gè)“老師界”的奇葩！

一次語(yǔ)文課，我們都拿出課本大聲的朗讀課文，在朗讀的過(guò)程中，那位奇葩老師再次出現(xiàn)。他還是戴著墨鏡，嘴里說(shuō)著“hello”，“讓我們來(lái)唱歌吧，同學(xué)們！”李老師高聲說(shuō)到。正當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在懷疑他是不是走錯(cuò)教室的時(shí)候，他又說(shuō)了一句“你們唱了我就唱！”由此，我們班的歌王歌后全部出動(dòng)，一段段沒(méi)有伴奏，而又美妙的歌聲過(guò)去，，輪到李老師唱歌了。我們都在臺(tái)下議論紛紛，各有各的說(shuō)法：有的說(shuō)李老師會(huì)不會(huì)破音，有的說(shuō)有本事讓李老師唱《青藏高原》，還有的說(shuō)……反正我是一心等著看笑話。結(jié)果李老師一開(kāi)嗓，就讓我們震驚了?！敖裉煳?，懷著冷，眼與嘲笑……懷著冷卻的心，獨(dú)自飄遠(yuǎn)方！”就這樣，我們班的“中國(guó)好聲音”成立了！而我也更加佩服這位多才多藝的奇葩老師。

而更讓我感到奇怪的是，原來(lái)不喜歡上語(yǔ)文課的我居然天天盼著上語(yǔ)文課，只要是哪天李老師因出門開(kāi)會(huì)不能上語(yǔ)文，我都會(huì)感覺(jué)很失落！雖然李老師“耽誤”了我們很多語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間，但它絲毫沒(méi)影響我們語(yǔ)文成績(jī)的提高，期末考試我們班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)中處于遙遙領(lǐng)先的地位！

上課帶墨鏡、唱歌的老師，在我心里，也就只有李老師了?，F(xiàn)在他不在我們學(xué)校工作了，但他依然是我心中的奇葩老師。我非常非常地想念他！

我的老師散文7

“不要貪玩，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。”——標(biāo)哥

標(biāo)哥是我高中時(shí)的化學(xué)老師，他本名是孫樹(shù)標(biāo)。后來(lái)有的同學(xué)底下就稱他“樹(shù)標(biāo)”，青春的孩子難免會(huì)叛逆點(diǎn)直接叫老師名字的，而親切的稱呼就是稱他“標(biāo)哥”了，我喜歡叫他標(biāo)哥。其實(shí)，一個(gè)老師能被自己的學(xué)生稱為“哥”倒是蠻好的，像現(xiàn)在我的大學(xué)里就有奎哥、華哥和海哥，他們都被同學(xué)稱為哥！

無(wú)聊時(shí)去想著過(guò)去教過(guò)自己課的老師，我會(huì)把回憶停留在標(biāo)哥的印象里。標(biāo)哥是一個(gè)特別搞笑的人，其實(shí)一個(gè)人如果僅僅是搞笑也就算了，關(guān)鍵是他還是那種夾雜著聰明的搞笑！他口口聲聲說(shuō)自己“數(shù)學(xué)差，不會(huì)計(jì)算”，可每當(dāng)碰到化學(xué)計(jì)算題時(shí)都很快用他自己的那一套理論三兩下就做做出來(lái)了，然后還會(huì)嘲笑我們?nèi)嗤瑢W(xué)：“你們還是學(xué)數(shù)學(xué)的咧，瞅瞅，這個(gè)計(jì)算題多簡(jiǎn)單，你們都能做錯(cuò)”。是啊，我有時(shí)候就在想，標(biāo)哥天天在我們面前說(shuō)自己數(shù)學(xué)底子差，難道是為了故意等我們做錯(cuò)題了開(kāi)嘲諷?。窟@也導(dǎo)致我現(xiàn)在也在學(xué)他這一套，先假裝自己不會(huì)，然后如果試著去做的話，會(huì)在同學(xué)面前三兩下很帥的擺平了，然后心里竊喜。自以為領(lǐng)會(huì)了標(biāo)哥的“猥瑣惡劣”的本質(zhì)，因此現(xiàn)在我每想到他上課的情景我就想笑，我會(huì)笑到恨不能把面前的桌子給砸了，以笑個(gè)痛快，笑個(gè)淋漓盡致！

標(biāo)哥上課喜歡舉一些例子以把復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題變得通俗易懂。我記得高一時(shí)候的一個(gè)晚自習(xí)，標(biāo)哥開(kāi)始給我們講到“共價(jià)鍵”一節(jié)，他大概是這樣打的比方：化學(xué)鍵是由兩個(gè)原子各自提供一個(gè)電子形成的，根據(jù)兩個(gè)原子對(duì)電子對(duì)的作用力的強(qiáng)弱，可以分為“極性鍵”和“非極性鍵”；就如同你和我，咱們共同出錢買了一輛自行車，這樣的話自行車就是電子對(duì)。如果我憑借自己老師的身份把你擠兌走了，那么自行車就歸我了，這樣就是離子鍵；如果咱們輪換著使用這輛自行車，就是屬于共價(jià)鍵，極性鍵類似離子鍵，只是擠兌作用不強(qiáng)，自行車還是屬于兩個(gè)人的。這個(gè)例子讓我們立刻區(qū)分開(kāi)了幾種常見(jiàn)的化學(xué)鍵！標(biāo)哥還有一個(gè)特點(diǎn)是給我們同學(xué)經(jīng)?！巴虏邸钡模悄榛ㄖ?，以前一中的教室還沒(méi)有安裝多媒體，標(biāo)哥講課時(shí)，如果需要在黑板上寫字，他左手插兜，用拇指和食指捏起一根白色粉筆，轉(zhuǎn)身面向黑板，在黑板上輕輕寫下講義內(nèi)容給我們作為筆記，他有時(shí)寫字時(shí)會(huì)四十五度抬頭仰望一下，像是在思考什么知識(shí)點(diǎn)或是考點(diǎn)準(zhǔn)備要一并教給我們……標(biāo)哥的課，寓教于樂(lè)，真是有趣，讓人懷念！現(xiàn)在的我，每天都會(huì)學(xué)習(xí)比高中化學(xué)不知道難了多少倍的知識(shí)點(diǎn)，可是大學(xué)的老師講課是不像標(biāo)哥那樣講究藝術(shù)的，他們都是一節(jié)課從頭到尾地講個(gè)不停，眼前是一閃而過(guò)的幻燈，耳邊轟轟響，全是晦澀的原理。聽(tīng)不懂的課，也只能時(shí)不時(shí)習(xí)慣性地拿出早已取代手表的手機(jī)看看時(shí)間，心里盼著：“早點(diǎn)下課吧，老師您也少講點(diǎn)，還是自己去自習(xí)吧！”就是這樣，大學(xué)稀里糊涂過(guò)了快一半了，學(xué)過(guò)了很多知識(shí)，可是現(xiàn)在也都忘干凈了。我把大學(xué)的課分為兩類，一類是無(wú)聊的，一類是聽(tīng)不懂然后自習(xí)考完就忘的一干二凈的。

標(biāo)哥家住禹王步行街，剛好我高中時(shí)候也住那里，一般在晚自習(xí)結(jié)束后回去的路上會(huì)遇到他，如果在酸腿巷的話，路燈昏暗，需要走上跟前才能確定是他本人，然后我會(huì)主動(dòng)給他打哥招呼，就順路回了。路上，標(biāo)哥會(huì)關(guān)心的問(wèn)我學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，哪里不懂的都可以問(wèn)他，他都很耐心給我解釋。因?yàn)楹退易≡谝粋€(gè)社區(qū)的這層特別關(guān)系，我對(duì)標(biāo)哥也有了一份特殊的敬重和親切感。一般我有了學(xué)習(xí)的煩惱都會(huì)去找他，記得高三下學(xué)期開(kāi)始了理綜模擬考試，剛開(kāi)始幾次考試，我考的很差，一連幾次考試成績(jī)均是處于及格線上下，每次卷子發(fā)下來(lái)，我心里都會(huì)很堵！都說(shuō)男兒有淚不輕彈，我好像還有一次為了這個(gè)在自己座位上偷偷哭了，我真的是被逼絕望了。我拿著卷子找了標(biāo)哥，他給我仔細(xì)開(kāi)導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)的具體內(nèi)容我已經(jīng)記不得了，可我知道他是我尊敬的標(biāo)哥！

好像很久沒(méi)有和標(biāo)哥聯(lián)系了，去年在網(wǎng)上給他發(fā)過(guò)一次消息，他到半夜里給了我回復(fù)，稍微聊了幾句。他那時(shí)一定是在熬夜查資料備課才那么晚的，他帶畢業(yè)班的班主任，工作壓力一定很大，似乎每晚都得到半夜才能睡覺(jué)！今年春節(jié)，在給飛信好友發(fā)過(guò)祝福后，也沒(méi)有短信給標(biāo)哥發(fā)哥祝福，不知道標(biāo)哥會(huì)不會(huì)介意，也許他也不會(huì)，畢竟他他教出了許多學(xué)生，過(guò)節(jié)一定會(huì)收到許多短信，我不發(fā)短信大概也減輕了標(biāo)哥回復(fù)的負(fù)擔(dān)。如此想想，心也勉強(qiáng)安了。不過(guò)以后還是想找個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)一起去拜訪下標(biāo)哥，祝他身體健康，工作順利！

我的老師散文8

前些天，忽然想上嵩縣五中教師子弟群。因?yàn)槲业母赣H曾經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的老師，而我在這里讀了兩年高中，又在這里高考復(fù)讀了幾年，在這些教師子弟中不敢說(shuō)年齡是最大的，應(yīng)該是讀書時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)生。

對(duì)老師，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，心存敬畏和感恩，從來(lái)有一種特殊的情感。

書讀進(jìn)去了，還必須出來(lái)。而到現(xiàn)在我還是沒(méi)弄明白，標(biāo)準(zhǔn)的兩點(diǎn)一線，早上五點(diǎn)半一直到晚上十點(diǎn)半，風(fēng)雨晨昏，一年四季雷打不動(dòng)，就像上緊的發(fā)條，轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)都身不由己了，居然還有“哲學(xué)思辨”，想誰(shuí)是誰(shuí)，你是誰(shuí)，為了誰(shuí)……“人人為我，我為人人”如此的境界，是自然的不是強(qiáng)加的。從那時(shí)就漸漸明白，社會(huì)制度兩分法，社會(huì)主義和資本主義——這不是商品貼標(biāo)簽，是在論制度優(yōu)劣；也不是想當(dāng)然，而是一種客觀存在。

說(shuō)資本主義腐而不朽，垂而不死，說(shuō)社會(huì)主義蒸蒸日上，日新月異，最終一定要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

上高中學(xué)習(xí)科學(xué)社會(huì)主義時(shí)，老師在講共產(chǎn)主義的含義，說(shuō)一是思想，二是運(yùn)動(dòng)，三是制度。無(wú)知的我問(wèn)了一句“要是地球不存在了，共產(chǎn)主義到哪里實(shí)現(xiàn)”？老師動(dòng)怒。趕忙解釋說(shuō)按照物質(zhì)都有新舊，都有產(chǎn)生發(fā)展高潮結(jié)局，最終都會(huì)“死”。地球也是物質(zhì)，也會(huì)走向消亡。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義大前提地球沒(méi)了，咱到哪里實(shí)現(xiàn)呢？完全的三段論，老師豈能不更惱火！

自己沒(méi)被攆出教室，老師允許我可以不上“政治課”。這不是多榮耀的事兒，說(shuō)已經(jīng)把教科書背得滾瓜爛熟，可是政治拿不了高分，也低不到哪去！還有我的語(yǔ)文老師賀獻(xiàn)明，也是我的班主任，知道我的高考弱項(xiàng)，苦口婆心說(shuō)一定要把差科補(bǔ)上來(lái)，在我的作文、周記上耳批面命，寫下大段語(yǔ)重心長(zhǎng)的“批語(yǔ)”……在我無(wú)奈離開(kāi)高考獨(dú)木橋，曾想著把那些年寫的東西好好收藏的，可是搬了家那些本子早不知了去向。更讓我不能自已的，疼愛(ài)自己的老師已經(jīng)不再多年了！想要懷想和遙寄這份純真的`師生情感，又能做些什么？在我進(jìn)廠當(dāng)工人后，雖沒(méi)教過(guò)我，也很關(guān)心我的李新舟老師還不忘教誨我“你這孩子，聰明反被聰明誤！說(shuō)什么堤外損失堤內(nèi)補(bǔ)，究竟補(bǔ)了個(gè)啥”……“恨鐵不成鋼”，老師都這樣的；至于說(shuō)學(xué)生能夠自省自律，按照老師的點(diǎn)撥引領(lǐng)能錯(cuò)到哪里?。∷^的聰明，小聰明罷了。

過(guò)了十八歲，就是大人。這和在家里說(shuō)的沒(méi)結(jié)婚都是小孩，說(shuō)的不是一個(gè)概念。立志上大學(xué)，說(shuō)到底不想修理地球，不想當(dāng)農(nóng)民。而誰(shuí)又想心安理得或死心塌地種一畝二分地？從五中到一中，再回到五中，這樣反復(fù)了兩次，實(shí)際是瞎折騰——腦神經(jīng)衰弱，吃安神補(bǔ)腦液、安定這類的藥物，撐不下去，自己最終不知如何好好讀書了。

不過(guò)也慶幸，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有善待我的許多恩師，才使我頂了下來(lái)，沒(méi)有栽倒在千軍萬(wàn)馬的高考戰(zhàn)場(chǎng)上。為緩解學(xué)習(xí)壓力，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，給了我充沛的體力，和不服輸?shù)挠職?。那時(shí)我會(huì)無(wú)視同樣是老師的父親的忠告，在操場(chǎng)上打籃球；實(shí)在沒(méi)辦法了，他會(huì)寫在黑板上掛到醒目的地方……前些時(shí)候，同學(xué)聚會(huì)還說(shuō)到父親的小黑板。我笑笑，“不記得了”。這笑有點(diǎn)酸澀，有點(diǎn)心有不甘，還有點(diǎn)無(wú)可奈何花落去。

在五中西邊那個(gè)小院里，我們文理兩個(gè)復(fù)習(xí)班。教我們的老師就在周圍附近，吃住都在那里，便于輔導(dǎo)這些背負(fù)巨大壓力的復(fù)習(xí)生！我會(huì)把老師說(shuō)的“你這成績(jī)，別人吃倆饃，只能吃半個(gè)”當(dāng)成耳旁風(fēng)。不敢當(dāng)真，生怕當(dāng)真，考不了大學(xué)不活的念頭都有，還在乎如此輕描淡寫的話兒？還有幾個(gè)外地老師，都身懷絕技，吹拉彈唱，琴棋書畫，很是羨慕我們這些學(xué)生，說(shuō)白了是心中的偶像，追隨的忠實(shí)粉絲。其中，有個(gè)老師看我高考無(wú)望又不放棄，說(shuō)改報(bào)藝術(shù)類，走特長(zhǎng)或許能走通。真讓我試聲，教我學(xué)樂(lè)器。沒(méi)有天賦，臨時(shí)抱佛腳，也終歸不了了之。還有年齡不錯(cuò)幾歲的，真成了亦師亦友，說(shuō)白了考不上大學(xué)還要照樣好好生活。他說(shuō)的是大學(xué)不是人人都能上的，你不上也沒(méi)啥好遺憾的！更何況你過(guò)了分?jǐn)?shù)線，而且不止一次，已經(jīng)證明自己了。高考不是你人生的唯一……現(xiàn)在想想是大白話，也很阿Q，可當(dāng)時(shí)面對(duì)的壓力，人簡(jiǎn)直要瘋掉中，還是重拾了一點(diǎn)自信——沒(méi)有在牛角尖里憋死……

我有很多老師朋友，忘年交的，同齡人的，比自己小的都有，心里有教師情結(jié)！好為人師，有啥不好？師道尊嚴(yán)，也正是有“師道”，尊嚴(yán)才會(huì)大放光彩。

從這個(gè)層面，我想到了教育平等，想到了教育根本，想到了“師者，所以傳道授業(yè)解惑”?？墒?，老師不是“工具”，所以用來(lái)得天下英才而育之——從中看不出私心，倒是能看見(jiàn)紅燭精神。

我的老師，是一組老師群像，他們從不同方面不同側(cè)面給我成長(zhǎng)的力量！

“沒(méi)有老師，就沒(méi)有我的今天”！當(dāng)我由衷說(shuō)這話的時(shí)候，耳邊響起一個(gè)老師朋友的話“過(guò)了三十年，還有學(xué)生聚會(huì)想到自己，沒(méi)有了自己的參與，聚會(huì)也變得沒(méi)啥意義”……

一個(gè)好老師，一個(gè)成功的教育者，只有不斷被標(biāo)識(shí)，不斷被記起，從中才能體現(xiàn)其人生價(jià)值。

我的老師中，有很多這樣的人。我從心底敬重他們，就像他們無(wú)私呵護(hù)我的成長(zhǎng)。

我的老師散文9

“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，嘴上背著膾炙人口人口的詩(shī)文，寫的是尊師愛(ài)師，實(shí)際上卻只有寥寥無(wú)幾的人體會(huì)到了老師的操勞和辛苦。

“師者所以傳道授業(yè)解惑也”。難道老師僅僅是個(gè)職業(yè)，是個(gè)工作，機(jī)械地教書上的課文，而我們只是輸入知識(shí)的工具嗎，其實(shí)并不是這樣的。

一直有這么一個(gè)人總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑；一直有這么一個(gè)人用她身上的光和熱燃燒著自己只為了我們的未來(lái)；一直有這么一個(gè)人嘔心瀝血點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程……她就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——林老師。

懵懵懂懂踏入小學(xué)大門之時(shí)，她就出現(xiàn)在了我們的生命當(dāng)中，融入到我們的學(xué)習(xí)中來(lái)。

對(duì)新的生涯沖滿興奮和好奇時(shí)，是她走進(jìn)了我們的課堂，接近到我們的身邊來(lái)。講臺(tái)上，林老師身穿一件大衣，個(gè)子不高，臉挺瘦的，一頭烏黑的頭發(fā)，一副眼鏡正正地架在鼻梁上。這，就深深地印在了我的記憶中，在我的心里種下了智慧的種子。

隨著我們一歲一歲長(zhǎng)大，我們逐漸對(duì)林老師產(chǎn)生了感情，也許這就是師生情吧。歲月如白駒過(guò)隙，我們已經(jīng)是五六年級(jí)的大孩子了，功課當(dāng)然也十分緊張。當(dāng)時(shí)有著各種比賽，林老師就嘔心瀝血，到處找試題和考卷來(lái)做，做完還不忘疲勞地講解。我們每天晚上都要去林老師家上課，林老師逐一給我們講解，語(yǔ)重心長(zhǎng)，就怕我們不會(huì)。可是，林老師為了什么呢？她不需要我們給她任何報(bào)酬，不要求回報(bào)，風(fēng)雨無(wú)阻，而我們卻喊累連連，不知道林老師為我們付出了多少。現(xiàn)在六年級(jí)要畢業(yè)了，她還在問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)心我們要報(bào)考哪所學(xué)校。

古往今來(lái)，有多少人，功成名就，享盡高官厚祿，在他們的背后，又有多少個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師呢？李白堅(jiān)持不懈，拜師學(xué)詩(shī)；岳飛年小志大，拜師學(xué)藝；孫中山尊敬老師；居里夫人不忘師恩……

就是這樣一位好老師，不求回報(bào)，嘔心瀝血跟我們經(jīng)歷了六年風(fēng)風(fēng)雨雨，為的是我們美好的明天！

天下所有的老師，都是一樣呢，燃燒自己，照亮別人。在我們享受勝利的喜悅時(shí)，請(qǐng)多想想為你付出過(guò)的老師吧。

我的老師散文10

我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個(gè)圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個(gè)甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰(shuí)呢？

她就是我們非常喜歡的班主任——張老師。

張老師對(duì)我們可好了，她總是把大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來(lái)，接著組織我們學(xué)習(xí)晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對(duì)我們投來(lái)默默的微笑，哪怕是有的同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，她親切的眼神里滿是鼓勵(lì)，她的聲音甜甜的，很好聽(tīng)，特別是朗誦課文時(shí)好像播音員，她的課風(fēng)趣幽默，我們都喜歡上她的課。

張老師總是無(wú)微不至的地心和愛(ài)護(hù)著我們。有一次，我們班的同學(xué)南彤生病住院了，她急急忙忙去醫(yī)院看望她，撫摸著她的頭，并且鼓勵(lì)她說(shuō)：“你要安心養(yǎng)病，返校后，我給你補(bǔ)課”，南彤感動(dòng)的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來(lái)。張老師經(jīng)常教我們做一個(gè)懂事的孩子，她的每一句話，猶如一股暖流，滋潤(rùn)著我們的心田，我們每個(gè)同學(xué)都流下感動(dòng)的淚水！

春去秋來(lái)，日復(fù)一日，我們?cè)趶埨蠋煹募?xì)心呵護(hù)下，漸漸長(zhǎng)大，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛(ài)心，耐心扶著我們一步步走向知識(shí)的殿堂。

我的老師散文11

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)入了縣城就讀。個(gè)子矮小的我被安排在最后一排的位置，初來(lái)乍到一個(gè)新的環(huán)境，那種陌生讓我充滿了不安全感。

一天數(shù)學(xué)課上，老師中間出去了一會(huì)兒，我的前排男生就與我有了沖突，他把我桌上的東西全部拂到地上。我惱怒了，也把他的東西拂到地上。老師來(lái)了，她把我叫到講臺(tái)示眾，她用教鞭抽打在我的臂膊之上。我無(wú)法解釋，而她似乎也不需要我的解釋。她，田老師，就這樣帶著對(duì)鄉(xiāng)下孩子的偏見(jiàn)傷害了我。我再也無(wú)法喜歡她。在那個(gè)向師性極強(qiáng)的年齡，我卻從不愿意取悅于她。

轉(zhuǎn)眼期中考試到了，我的成績(jī)出奇的好，帶來(lái)的效應(yīng)是我的座位被調(diào)到了第一排，田老師也對(duì)我友好了很多，但我已經(jīng)無(wú)法接納她了。

三年級(jí)升四年級(jí)的最后一次考試，我們?nèi)嗉w考的很糟。數(shù)學(xué)成績(jī)一向不低于九十五分的我竟然破天荒考了六十多分。那天晴空萬(wàn)里，但田老師走進(jìn)教室時(shí)，臉上陰云密布，于是我有幸再次親歷一次體罰。她從教室門口的座位開(kāi)始打起，體罰的刑具是雞毛撣子。我坐在靠墻的第一排，只聽(tīng)到啪啪的擊打聲；還有書本文具掉落在地上的稀里嘩啦聲；女生們哭泣的哽咽聲；雞毛撣子的碎折聲。我的神經(jīng)繃緊了，輪到我被打還得一段時(shí)間，等待或許比挨打更難過(guò)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)自己心臟碎裂的聲音。她忽然停下來(lái)了，原來(lái)五根雞毛撣子皆以因公殉職。她沖到講臺(tái)，拿起了黑板擦，繼續(xù)著她的懲戒之旅。終于輪到我了，我應(yīng)該是她的掃尾工程，只不過(guò)她的刑具已經(jīng)全部陣亡，她只好用拳頭來(lái)?yè)舸蛭业念^部，她真的太累了，力度與強(qiáng)度都失去了水準(zhǔn)，但即便如此，我還是被嚇得冷汗淋漓了。體罰至此結(jié)束，全班同學(xué)無(wú)一幸免。我想這樣大規(guī)模的集體挨揍會(huì)是我讀書生涯中的獨(dú)特體驗(yàn)吧！田老師，若干年后，您會(huì)記得這一幕嗎？那天，那節(jié)課，黑暗、漫長(zhǎng)。我和我的伙伴們沉默著回了家，您用恐懼與委屈把所有的孩子拋進(jìn)了眼淚的海洋。從此我們和您的心靈隔著萬(wàn)水千山，而且也忘卻了您曾經(jīng)有過(guò)的溫柔瞬間。我的三年級(jí)就這樣伴隨著我的哭泣結(jié)束了，我與您的師生之緣也就此畫下句點(diǎn)。

幾年后，您因?yàn)閮鹤哟蚣茉?jīng)找我父親幫忙，說(shuō)到我時(shí)您說(shuō)我的心太重了。是嗎？田老師，我的心境您是不會(huì)懂的，正如您的心境我不懂一般。

而今，我也身為人師。在一個(gè)教師的所有品質(zhì)中，我最看重的是公正。唯有公正才會(huì)懂得傾聽(tīng)、尊重；唯有公正才不會(huì)把過(guò)錯(cuò)全部遷怒于人；也唯有公正才會(huì)勇于拋棄經(jīng)驗(yàn)主義的固執(zhí)進(jìn)行自我反思。我很希望他日我的學(xué)生回憶起我能這樣評(píng)價(jià)：奧！她很不完美，但她真的是個(gè)公正的老師！

推薦三：《雨夜憶夢(mèng)散文》

雨夜憶夢(mèng)散文

春雨綿綿，美的像童話的故事。聽(tīng)窗外的淅淅瀝瀝的雨聲，好似一串串音符；聽(tīng)雨點(diǎn)唰唰落地的聲音，恰似音樂(lè)美妙的韻律，陶醉在自然的音樂(lè)中，品味著人生無(wú)限的永恒。

靈聽(tīng)音樂(lè)，漸漸入睡。酣然入夢(mèng)子夜后，熟睡中，朦朦朧朧見(jiàn)幼年玩童瓜蛋。她嘻笑拿書一本，坐于案前教幼子識(shí)字。我急忙前去應(yīng)答，轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)人，惆悵又繼續(xù)酣睡。三更時(shí)分，又朦朦朧朧見(jiàn)伊人臺(tái)階前立。起身披衣出院去觀看，只見(jiàn)伊人兩眼無(wú)光噙滿淚。無(wú)語(yǔ)悄繞伊人身邊遛，居遠(yuǎn)處觀伊人，雖無(wú)語(yǔ)，心掉淚，靜聽(tīng)伊人心中語(yǔ)。伊人問(wèn)及要什么？他黃金一錠，樓閣多，我淚已潄潄落，無(wú)語(yǔ)又無(wú)奈。上前緊握手，真情與黃金怎能比？我淚，他淚，淚聲，雨聲，聲聲悅耳。再度擁抱他，我笑，他笑，笑聲，雨聲，聲聲震耳。給伊人生活的勇氣，給伊人生命的希望，轉(zhuǎn)身回眸間，伊人瞬間消了，留影于茫茫的雨夜中……

原來(lái)，是一簾幽夢(mèng)留心間。夢(mèng)醒夢(mèng)滅，終是夢(mèng)無(wú)悔。緣深緣淺，總是緣無(wú)份。晨曦微露，天色漸亮，外面嘟嘟的汽笛聲，吵醒了夢(mèng)中人，伸伸腿，展展腰，柔柔睡眼下床榻。春雨繼續(xù)下著，它紛擾了思緒，纏綿了情思我不知是春雨的聲響，還是牽掛的意念。它淋濕了誰(shuí)的往事？它，勾起了我回憶中情感的眷戀。一些遺憾，一些浪漫，一場(chǎng)春雨，一幽夢(mèng)簾。

握一支歲月的拙筆，書寫流年的塵埃，一箋書紙系千年，幽夢(mèng)緣起回眸處。那一年，那一天，也是個(gè)淋雨天，泥濘路上一聲問(wèn)，你便闖入我繽紛的世界。從此，我的情感世界被你全占滿。你的身影在腦中盤旋，那欲見(jiàn)不相見(jiàn)的痛苦，時(shí)常折磨的我徹夜難眠，誰(shuí)解思念淚？花開(kāi)花落，月圓月缺，難緣初衷如故，任憑歲月，經(jīng)年匆匆，夕陽(yáng)西下，有緣始知心語(yǔ)。春雨洗滌了心靈，孕育了唯美，誰(shuí)的真情，綿長(zhǎng)了誰(shuí)的相見(jiàn)恨晚？誰(shuí)的守望，淚濕了誰(shuí)的雙眼？

今生，許你一段真情，不為天長(zhǎng)地久，不為朝夕相守，只為你快樂(lè)，我便幸福。今世，續(xù)你一段前緣，不求開(kāi)花結(jié)果，不問(wèn)緣深緣淺，只為你若安好，我便晴天。一眼回眸，塵緣遇了誰(shuí)？一眼千淚，真情付了誰(shuí)？一份蒼桑，凄涼了誰(shuí)的心境？可嘆世間多少往事，任憑淚沾滿了雙眼，打濕了我的思念，誰(shuí)是讀懂我《心語(yǔ)》人？一段往事，一段情。一朝情深，一縷傷。

纏綿的春雨，是淡泊明志的人生佳境。是寧?kù)o致遠(yuǎn)的靈魂音符，欣賞絲絲春雨，細(xì)細(xì)回味幽夢(mèng)之憶。原來(lái)是靜思本真的對(duì)話，是啟迪的生命感悟。世間誰(shuí)人無(wú)情素？誰(shuí)人無(wú)故事？我常常在無(wú)生的.夜晚，用一支拙筆描寫生命底端的真實(shí)情感。無(wú)需華麗的詞句，只需潛心讀懂，感知人生的酸甜苦辣。付出的愛(ài)，才會(huì)溢出濃濃的芬芳。有時(shí)候，我的腦一片空白，沒(méi)有我絲文字的影子，不知是心系太多，還是生活鎖事太雜。暗淡了我的心緒，沒(méi)有靈感，寫不出漂亮的文字。既使強(qiáng)寫，也是平淡乏味。如今，我明白，那是思念情深，拙筆無(wú)法描述我內(nèi)心的感受。

一路走來(lái)，文字伴隨我度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，陪我度過(guò)了多少個(gè)孤單的日子。我用一支拙筆寫我的文字，我寫的文字，寫的是自己的靈魂，借《雨夜憶夢(mèng)》里一段段文字，拾下一段段人生的回憶。

推薦四：《秋憶母親散文》

秋憶母親散文

踏過(guò)時(shí)間的脊背，駛到了此時(shí)此地的秋天?？蔹S的梧桐葉飄滿了甬路，時(shí)間過(guò)得真快呀！離開(kāi)家已有53天啦，想著故鄉(xiāng)的母親依舊在忙碌。母親的白發(fā)已爬上了鬢角，它們太淘氣了，總是不聽(tīng)梳子的話，胡亂的舞動(dòng)自己的臂膊。母親的的確確老了。

母親雖然踩著時(shí)間走向無(wú)休止的農(nóng)活，但是時(shí)間雕刻了母親的容貌，奪走了母親的輕閑?；蛟S我就是時(shí)間，我的成長(zhǎng)在一步步的增加母親的重?fù)?dān)。母親的背駝了，讓女兒的心里好痛??！

記憶中，家鄉(xiāng)的夏日就是一個(gè)火爐。即使農(nóng)活再忙，母親也要拖著疲勞的身體為一家人做好吃的。母親蹲在熾熱的柴爐旁邊，汗水一滴一滴的從臉上滾動(dòng)下來(lái)。油鍋里的東西正在“嗞嗞……”唱著美妙的音樂(lè)。母親剛想傾身?yè)牶梗顾芭尽钡囊宦暵淙肓擞湾?。母親怯怯的向后退了退，一聲也沒(méi)發(fā)，繼續(xù)她的工作。當(dāng)母親為我們端上那金燦燦的好吃的時(shí)，我驚呆了，母親的脖子上有好多水泡。母親自始至終沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“疼”字，只是自己默默的用棉團(tuán)涂抹幾下。要是我這樣了，伴隨著我大聲呼叫而來(lái)的肯定是焦急的母親，她心中一定比我更疼。

啊！這就是我的母親，一輩子心甘情愿為家人奉獻(xiàn)。

母親的無(wú)私奉獻(xiàn)，就是不顧自己的傷痛。國(guó)親節(jié)我回家時(shí)，母親的腰疼病愈來(lái)愈厲害了。夢(mèng)中熟睡的我，依舊可以聽(tīng)到母親翻身時(shí)的呻吟。母親真的老了，可她永遠(yuǎn)不服老。58歲的母親總以為摔一下沒(méi)事，強(qiáng)忍了一個(gè)半月，最后被“強(qiáng)迫”送往醫(yī)院。母親腰部的骨膜破了，醫(yī)生讓她休息三天?？伤郊液?，連喝一口茶水的工夫也不給自己留，又去繼續(xù)干活。

??！我的“傻”媽媽，您讓女兒好愧疚，已成人的我似乎什么也幫不了你，而且還給你添麻煩。

回到家，您對(duì)我說(shuō)，鄰村的小女孩是爸媽送去上大學(xué)的。您的`眼中充滿了傷感，您怕我不會(huì)處理好事情，您擔(dān)心我在車站會(huì)掉向。在女兒眼里，您作為一個(gè)母親，伴隨著我的成長(zhǎng)，您擔(dān)心的包袱似乎越來(lái)越重了。

??！母親，女兒已不是你護(hù)蔽的那只小鳥(niǎo)，我的羽翼已豐滿，請(qǐng)您放松一下那可緊繃的心吧！

該返回學(xué)校了，母親又變成了更忙碌的蜜蜂。白天忙農(nóng)活，晚上給家人做晚飯后，又忙著為我煮雞蛋。我不愛(ài)吃肥肉，她用刀一點(diǎn)一點(diǎn)地切掉。我的生活習(xí)慣，母親記了二十年。母親的記憶力再差，也不會(huì)忘掉女兒的一切。零辰時(shí)，母親真的累了，一覺(jué)睡到了天亮。鍋中的雞蛋已變了顏色，打開(kāi)那層殼，雞蛋清已成黃色，母親很不開(kāi)心的去嘗它好不好吃。我告訴母親沒(méi)事，她卻不讓我?guī)Я?，說(shuō)煮焦的雞蛋味不好。她在我臨走的時(shí)候多塞了錢，讓我在路上買著吃。

??！母親您真的很需要休息，希望您今晚睡個(gè)美美的好覺(jué)。梧桐葉依舊在秋風(fēng)中飄落，那落地的一剎那，梧桐樹(shù)落下了一滴淚：孩子摔得痛不痛？

推薦五：《憶親人追思散文》

憶親人