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2022學(xué)年某小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2022學(xué)年某學(xué)校六班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、同學(xué)狀況分析

本班有同學(xué)34人，其中女生16人，男15人，還有個(gè)韓國孩子總體狀況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚上心，需要老師和家長隨時(shí)提示。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培育。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌控比較堅(jiān)固，但在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析上還存在肯定的差異，這為本學(xué)期教材中的"百分?jǐn)?shù)'學(xué)習(xí)帶來肯定的困難。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材，但同學(xué)的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用技能還是有肯定的個(gè)體差異。會(huì)學(xué)，但不肯定會(huì)用也不肯定用得很好，11冊教材更著重同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性的培育，更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。因此，會(huì)在一部分敏捷性不太好的同學(xué)身上產(chǎn)生肯定的困難性。

二、第十一冊教材分析

一、本冊教材的整體介紹

數(shù)與代數(shù)

第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

在詳細(xì)情境中理解"增加百分之幾'或"減削百分之幾'的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第四單元比的認(rèn)識(shí)

經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡比的須要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡約的實(shí)際問題。

能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的技能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

空間與圖形

第一單元圓

結(jié)合生活實(shí)際，通過觀測、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓的特征及圓的對稱性，體會(huì)圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。

探究并掌控圓的周長和面積的計(jì)算，體會(huì)"化曲為直'的思想。

能用圓的知識(shí)說明生活中的簡約現(xiàn)象，解決簡約的實(shí)際問題。

結(jié)合圓周率進(jìn)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

第三單元圖形的變換

經(jīng)受一個(gè)簡約圖形經(jīng)過變換制作繁復(fù)圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，進(jìn)展空間觀念。

經(jīng)受運(yùn)用變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第六單元觀測物體

能辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的立體圖形〔5個(gè)小正方體組合〕的外形，畫出草圖，并進(jìn)行還原。

經(jīng)受將眼睛、視線與觀測的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀測范圍隨觀測點(diǎn)、觀測角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的知識(shí)說明生活中的一些現(xiàn)象。

統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元統(tǒng)計(jì)

通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

能讀懂簡約的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡約的判斷和猜測。

綜合應(yīng)用

數(shù)學(xué)與體育〔解決問題的策略、解決實(shí)際問題〕

生活中的數(shù)〔數(shù)感、收集數(shù)據(jù)的方法、數(shù)字的用處、對正負(fù)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)〕

看圖找關(guān)系

整理與復(fù)習(xí)

整理與復(fù)習(xí)〔一〕

整理與復(fù)習(xí)〔二〕

總復(fù)習(xí)

三、各單元教學(xué)目的及重、難點(diǎn)

數(shù)與代數(shù)

第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

教學(xué)目的

2.鼓舞同學(xué)依據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分?jǐn)?shù)的意義解決問題

3.運(yùn)用方程解決簡約的百分?jǐn)?shù)問題

4.解決與"利息'有關(guān)的問題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問題。

第四單元比的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的

1.提供多種情境，使同學(xué)經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的意義的過程

2.結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)化簡比的須要性并會(huì)正確化簡比

3.著重引導(dǎo)同學(xué)利用比的意義解決實(shí)際問題

重點(diǎn)、難點(diǎn)

能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行