學(xué)生語言文字應(yīng)用能力提升培育方案豫辦實驗學(xué)校一、語言文字規(guī)范化的意義準》精神的要求，是積淀學(xué)校文化底蘊的需要.我們要求學(xué)生從身邊做起,堅持說一般話、用規(guī)范字，重視文明言談，樹立良好的現(xiàn)代小學(xué)生的形象。二、語言文字規(guī)范化的目標及內(nèi)容1。說一般話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明，堅決抵制網(wǎng)絡(luò)、影視節(jié)目中的不良語言。2。寫規(guī)范字。及時改正錯別字。三、學(xué)生語言文字規(guī)范化意識和能力培育措施1．從管理制度上規(guī)范（1)組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,參加,組織開展小學(xué)生語言文字規(guī)范化活動。（2）制度保障。學(xué)校制定各項規(guī)章制度，增強師生的語言文字規(guī)范意識,為提升小學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。2。從教師引導(dǎo)上規(guī)范組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語常用字表》，語文教師還增加學(xué)習《標點符平，增強教師準確運用語言文字的法律意識。3。從課堂教學(xué)上規(guī)范（1）課本語言開頭的。教師要以課文為范例,在字詞教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)當規(guī)范地板書好每一字,做出準確的示范引導(dǎo)。教師在帶田步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。(2）糾正方言，規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的表達，及時糾正不規(guī)范的方言口語，提升其用詞的準確性，并提示他們表達完整的意思.(3)加強朗讀背誦,積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作，學(xué)生熟讀成誦，書本語言自會變成自己的語言,成為學(xué)生自己的儲備和財寶。4。從語文綜合性學(xué)習上規(guī)范(1）查找身邊錯別字.凈化語言文字環(huán)境是我們每個師生應(yīng)盡的責任和義務(wù)，電視中、街道上、書籍里以及學(xué)生的作業(yè)本上錯別字鋪天蓋地，組織學(xué)生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調(diào)查、研究提升寫規(guī)范字的意識。(2)開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。每學(xué)期，開展講故事比賽、詩歌朗誦、演講競賽、寫字競賽、手抄報競賽等，以班級為單位每日進行課前好書推舉、背誦古詩詞等等。從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范(1）“雙推"宣揚.學(xué)校加強校內(nèi)外的“雙推"宣揚工作，每周開展宣揚活動。利用學(xué)校宣揚欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化學(xué)問。(2)營造氛圍.教學(xué)樓樓層設(shè)置“說一般話,寫規(guī)范”等永久性標語牌。（3）學(xué)校宣揚欄、黑板報、標志牌、校報、網(wǎng)站等杜絕出現(xiàn)不規(guī)范用字,及時糾正，將不良影響降低到最低程度.從教育教學(xué)評價引導(dǎo)上規(guī)范(1）開展一年級學(xué)生漢語拼音過關(guān)測試，規(guī)范一般話語音.每年對一年級新生開展兩個多月的漢語拼音教學(xué),隨后分筆試和口試兩部分進行過關(guān)測試。一年級老師認