語言升格技巧語言升格技巧語言具體1語言生動2語言個性4語言幽默3四大技巧語言具體1語言生動2語言個性4語言幽默3四大技巧Yi壹語言具體Yi壹語言具體具體就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感（閱讀的過程中可以想象得到畫面和形象），而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。具體就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感（閱讀的過程中可以想象得隨筆練習(xí)“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?---屠格涅夫靜胖“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上；張嘴的時候必須把眼閉上。”----契訶夫隨筆練習(xí)靜胖“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時候個性化的語言需要詞句的新鮮。（5）這就是題海——永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的?！白屛甯袧B入寫作”這一種寫作方法，同樣簡便易于操作，并且給我們提供了較快較優(yōu)的作文構(gòu)思。（3）三個小姑娘，一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。幽默技巧以上五個句子，在敘述角度上表現(xiàn)出獨(dú)特的個性。這是四季的韻味,從一景見四季,這好不詩意,好不保留的美。寫人就是要讓人物“活”起來，即通過你的文章，人物的動作、話語、思想能夠很清楚地呈現(xiàn)在老師面前。“雖然很小，但不用出一分力就能得到，這真是一種樂趣啊。化概括為具體的方法（2）“（這幾句運(yùn)用快節(jié)奏，滾瓜爛熟么）”雖我之死，有子存焉；個性化的語言需要詞句的新鮮。（4）藍(lán)天上飄浮著滿河星星。（3）運(yùn)用了”同字“的手法，（4）的敘述形式別具一格，（5）故意省略標(biāo)點(diǎn)，讓人們在沒有標(biāo)點(diǎn)的長句中感受題海的壓抑和郁悶?！薄拔薄肮蔽翌^皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。”老師終于掛出了“免戰(zhàn)牌”。對這種‘頑固分子’，我只得乖乖投降?！八哪樑值冒l(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。這是四季的韻味,從一景見四季,這好不詩意,好不保留的美。老師呵，您不是說要過文言文背誦關(guān)嗎？那我就背給您聽吧——”‘河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？’“（這幾句吐字要清清楚楚，以增加透明度）”北山愚公太息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子。所謂角度巧妙，指的是句子的切入角度突破常規(guī)，從人們意想不到的切入視角中，寫出語言的個性?；爬榫唧w的方法（1）：

要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。

【失誤段】猶記得爺爺去世那天，我是那般痛苦而又無助。

【升格段】猶記得爺爺去世那天，低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。

【點(diǎn)撥】用“撕裂”一詞表現(xiàn)了苦悶無助，失落傷痛的情緒，仿佛心葉被一點(diǎn)點(diǎn)地撕扯開，流淌著殷紅的血。句子那靈動的文筆，神奇的表達(dá)效果，均仰仗于動詞的靈巧運(yùn)用。

方法一個性化的語言需要詞句的新鮮?；爬榫唧w的方法（1）：方法一

化概括為具體的方法（2）

在文章中加入適當(dāng)?shù)拿鑼?，特別是抓住一些典型的細(xì)節(jié)描寫，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。

【失誤段】考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學(xué)好。

【點(diǎn)撥】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染，因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。

【升格段】成績公布了。哈哈！90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學(xué)走過來，我正微笑著準(zhǔn)備迎接他們的祝賀，哪知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷：“瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!”“哼，抄來的分?jǐn)?shù)也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!

方法二

化概括為具體的方法（2）方法二“讓五感滲入寫作”這一種寫作方法，同樣簡便易于操作，并且給我們提供了較快較優(yōu)的作文構(gòu)思。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。這是四季的韻味,從一景見四季,這好不詩意,好不保留的美。如比喻的巧妙運(yùn)用：

“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。對這種‘頑固分子’，我只得乖乖投降。如比喻的巧妙運(yùn)用：

“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。（5）這就是題?！肋h(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖?！薄拔薄肮蔽翌^皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。這就是說，遣詞造句應(yīng)力避陳詞濫調(diào)，力戒人云亦云，要多多打造具有個人”版權(quán)“的句子。（將”窄“換成”瘦“）若寫成”爸爸丟了小姍姍“、”大海搖動小舢板“、”滿天風(fēng)雨攪動大柳樹“、”河面上飄浮著星星“、”爺爺又不見了“，句子的表達(dá)就毫無個性可言了?！军c(diǎn)撥】用“撕裂”一詞表現(xiàn)了苦悶無助，失落傷痛的情緒，仿佛心葉被一點(diǎn)點(diǎn)地撕扯開，流淌著殷紅的血。（3）運(yùn)用了”同字“的手法，（4）的敘述形式別具一格，（5）故意省略標(biāo)點(diǎn)，讓人們在沒有標(biāo)點(diǎn)的長句中感受題海的壓抑和郁悶。（1）（2）運(yùn)用了詞語的超常搭配；具體就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感（閱讀的過程中可以想象得到畫面和形象），而且要盡量給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。睜眼的時候必須把嘴閉上；如比喻的巧妙運(yùn)用：

“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。功底較差的學(xué)生,限于自身的能力,有許多病句;功底較好的學(xué)生,為追求形式的華美,“造”出許多病句。“雖然很小，但不用出一分力就能得到，這真是一種樂趣啊。例：春花琳瑯,夏雨洪荒,秋月詭譎,冬雪蒼蒼。（5）這就是題?！肋h(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。由此可見，詞句的新鮮太重要了！化概括為具體的方法（3）：

讓五感滲入寫作“讓五感滲入寫作”這一種寫作方法，同樣簡便易于操作，并且給我們提供了較快較優(yōu)的作文構(gòu)思?！白屛甯袧B入寫作”就是從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手對寫作對象進(jìn)行描寫。寫人就是要讓人物“活”起來，即通過你的文章，人物的動作、話語、思想能夠很清楚地呈現(xiàn)在老師面前。方法三“讓五感滲入寫作”這一種寫作方法，同樣簡便易于操作，并且給Er貳語言生動Er貳語言生動（一）要巧于修飾、潤色語言書評家蕭乾先生曾說：“文字是天然含蓄的東西?！蓖瑯拥膬?nèi)容，同樣的構(gòu)思，有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力，有的就會讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個句子：①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。（一）要巧于修飾、潤色語言（3）大柳樹攪動滿天風(fēng)雨。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!這是四季的韻味,從一景見四季,這好不詩意,好不保留的美。（3）老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。個性化的語言需要文筆的活潑。（5）這就是題海——永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖?！薄拔薄肮蔽翌^皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的?！旧穸巍砍煽児剂?。如比喻的巧妙運(yùn)用：

“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。到了六年級，我的病牙都陸續(xù)‘下崗’了，只剩下一顆老牙仍‘堅守陣地’，為了使它光榮退休，我使出渾身解數(shù)，卻仍奈何不了它分毫。功底較差的學(xué)生,限于自身的能力,有許多病句;功底較好的學(xué)生,為追求形式的華美,“造”出許多病句。（5）這就是題海——永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。例：春花琳瑯,夏雨洪荒,秋月詭譎,冬雪蒼蒼。（5）這就是題海——永遠(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。（5）這就是題?！肋h(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。對這種‘頑固分子’，我只得乖乖投降。再如引用名句使文章神彩飛揚(yáng)，諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達(dá)凝練、含義深刻、膾炙人口的特點(diǎn)。①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。由此可見，詞句的新鮮太重要了?。?）藍(lán)天上飄浮著滿河星星。若寫成”爸爸丟了小姍姍“、”大海搖動小舢板“、”滿天風(fēng)雨攪動大柳樹“、”河面上飄浮著星星“、”爺爺又不見了“，句子的表達(dá)就毫無個性可言了。(2)錯位反差出幽默。（二）巧用修辭

（1）巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇。

如比喻的巧妙運(yùn)用：

“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客?！?/p>

“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來的吹簫人?！?/p>

這是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的豐富。

（3）大柳樹攪動滿天風(fēng)雨。（二）巧用修辭

（1）巧妙（三）引用詩詞名句：再如引用名句使文章神彩飛揚(yáng)，諺語、詩詞名句和中外名人名言等，歷來具有表達(dá)凝練、含義深刻、膾炙人口的特點(diǎn)。合理引用于考場作文，必能使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。

（三）引用詩詞名句：San叁語言幽默San叁語言幽默幽默技巧(1)“移用詞、句”法。

(2)錯位反差出幽默。(3)自我解嘲。(4)巧作對比。(5)自相矛盾。(6)巧作比喻。(7)巧用擬人、夸張。(8)網(wǎng)絡(luò)熱詞幽默。幽默技巧“移用詞、句”法

到了六年級，我的病牙都陸續(xù)‘下崗’了，只剩下一顆老牙仍‘堅守陣地’，為了使它光榮退休，我使出渾身解數(shù)，卻仍奈何不了它分毫。對這種‘頑固分子’，我只得乖乖投降?！薄耙朴迷~、句”法巧作比喻幽默法巧妙的比喻，是修辭中的一朵奇葩，它不僅能使語言煥發(fā)光彩，而且富有幽默感。瞧，這些柳樹，一夜之間竟然都染白了頭發(fā)，哦，還不是雪花這個愛情魔法師搗的鬼！如一位學(xué)生描寫自己的“急狀”運(yùn)用了這樣的夸張手法：我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一顆金豆子，那么我肯定比李嘉誠還有錢。巧作比喻幽默法注意事項功底較差的學(xué)生,限于自身的能力,有許多病句;功底較好的學(xué)生,為追求形式的華美,“造”出許多病句。例：春花琳瑯,夏雨洪荒,秋月詭譎,冬雪蒼蒼。這是四季的韻味,從一景見四季,這好不詩意,好不保留的美。例如：我選擇性地乎略了他的話，沉浸在這種“無中生有”的快樂中?！半m然很小，但不用出一分力就能得到，這真是一種樂趣啊?！弊⒁馐马椌W(wǎng)絡(luò)熱詞幽默網(wǎng)絡(luò)熱詞幽默Si肆語言個性Si肆語言個性1.個性化的語言需要詞句的新鮮。這就是說，遣詞造句應(yīng)力避陳詞濫調(diào)，力戒人云亦云，要多多打造具有個人”版權(quán)“的句子。有時候，一個詞語能救活一個句子，一句妙語能激活一段文字。請看下面的例子：（1）路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（將”窄“換成”瘦“）（2）寒冬的數(shù)聲雞鳴啼亮了又一個早晨。（將”聲“換成”句“）（3）老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。（將”留“換成”板書“）（4）班主任老師又在喋喋不休地向我們講述人生的意義。（加點(diǎn)部分換成”批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版“）（5）陽光照進(jìn)香樟林，滿園都是清脆悅耳的鳥聲。（加點(diǎn)部分換成”平平仄仄的鳥語“）以上五例，有的只改動了一個詞，有的只變動了一個短句，但語言的味道卻大不相同。由此可見，詞句的新鮮太重要了！1.個性化的語言需要詞句的新鮮。2.個性化的語言需要角度的巧妙。所謂角度巧妙，指的是句子的切入角度突破常規(guī)，從人們意想不到的切入視角中，寫出語言的個性。請看下面的例子：（1）小姍姍把爸爸丟了，急得哇哇直哭。（2）小舢板搖動了大海。（3）大柳樹攪動滿天風(fēng)雨。（4）藍(lán)天上飄浮著滿河星星。（5）爸爸的爸爸又不見了，這個瘋老頭哪兒去了呢？以上五個句子，在敘述角度上表現(xiàn)出獨(dú)特的個性。若寫成”爸爸丟了小姍姍“、”大海搖動小舢板“、”滿天風(fēng)雨攪動大柳樹“、”河面上飄浮著星星“、”爺爺又不見了“，句子的表達(dá)就毫無個性可言了。2.個性化的語言需要角度的巧妙。3.個性化的語言需要形式的別致。這種別致的形式大多是一種與眾不同的組合樣式，它在句子的組裝、句式的變換、詞語的搭配等等方面都突破了慣用模式，往往有一種新奇之美。請看下面的例子：（1）母親那只高高揮動的手，散發(fā)著默默的叮嚀。（2）一茬茬老去的心愿，在秋風(fēng)里搖曳成一片蒼涼。（3）三個小姑娘，一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。（4）男生是一個很男生的男生，女生是一個很女生的女生。這很男生的男生和很女生的女生湊成了同桌，故事就從這里開始了。（5）這就是題?！肋h(yuǎn)做不完的基礎(chǔ)題鞏固題補(bǔ)充題綜合題提高題邊緣題壓軸題，令你頭皮發(fā)麻眼睛發(fā)花心口發(fā)慌手腳發(fā)抖。（1）（2）運(yùn)用了詞語的超常搭配；（3）運(yùn)用了”同字“的手法，（4）的敘述形式別具一格，（5）故意省略標(biāo)點(diǎn)，讓人們在沒有標(biāo)點(diǎn)的長句中感受題海的壓抑和郁悶。正是因為形式別致，語言才充滿了個性。3.個性化的語言需要形式的別致。4.個性化的語言需要文筆的活潑。語言要有個性，肯定離不開生動活潑的文筆，這就需要作者縱橫捭闔，讓自己的文筆飛起來。請看下面的例子：老師呵，您不是說要過文言文背誦關(guān)嗎？那我就背給您聽吧——”‘河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？’“（這幾句吐字要清清楚楚，以增加透明度）”北山愚公太息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子?！埃ㄟ@幾句運(yùn)用快節(jié)奏，滾瓜爛熟么）”雖我之死，有子存焉；子又生孫……孫又生子……（究竟是孫子有了兒子，還是兒子有了孫子？不妙，壓低聲音）“孫又生子……子又生子……孫子兒子……兒子孫子……”（咕咕噥噥，哼哼嘰嘰，我自己也不知道是在背書還是在念經(jīng)）“好啦好啦，這次算你過關(guān)，下次聲音大點(diǎn)！”老師終于掛出了“免戰(zhàn)牌”。這段文字寫“背書”的經(jīng)過，生動，活潑，風(fēng)趣，主要得益于作者靈動的文筆。4.個性化的語言需要文筆的活潑。（4）班主任老師又在喋喋不休地向我們講述人生的意義。如比喻的巧妙運(yùn)用：

“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客。語言要有個性，肯定離不開生動活潑的文筆，這就需要作者縱橫捭闔，讓自己的文筆飛起來。（將”留“換成”板書“）（2）一茬茬老去的心愿，在秋風(fēng)里搖曳成一片蒼涼。瞧，這些柳樹，一夜之間竟然都染白了頭發(fā)，哦，還不是雪花這個愛情魔法師搗的鬼！若寫成”爸爸丟了小姍姍“、”大海搖動小舢板“、”滿天風(fēng)雨攪動大柳樹“、”河面上飄浮著星星