Word———教案大班藝術美工—有趣的笛子反思《教案大班藝術美工—好玩的笛子反思》可能是您在查找幼兒園大班其他活動過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、教案大班藝術美工—好玩的笛子反思

活動目標

1.學習用卷、粘、團等技能制作笛子。

2.體驗手工活動的樂趣。

3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

重點難點

將長方形的卡紙卷成粗細勻稱的圓筒。

活動預備

音樂、笛子、圖片、成品笛子、彩紙、圓棒、彩泥、圓片、圓球、雙面膠、漿

糊。

活動過程

一、聽《跌腳舞》音樂入場，激發(fā)幼兒愛好。

1.剛才聽到的音樂是什么樂器發(fā)出來的聲音?

2.揭秘，出示實物笛子。

二、熟悉笛子，獲得閱歷。

1.出示彝族人們吹笛子跳舞的圖片。

提問：你知道笛子是哪個民族的樂器嗎?他們什么時候會用笛子演奏呢?

2.出示笛子圖片，觀看笛子的外形及構成。

提問：笛子是什么外形的?上面有幾個小孔?是什么外形的?它們的大小怎么樣?又是怎樣排隊的?

三、制作笛子。

1.出示制作材料，幼兒自由探究卷紙方法。

火把節(jié)立刻就要到了，彝族小伴侶想邀請我們班的小伴侶去吹奏笛子，可是笛子不夠，想請小伴侶們幫忙制作笛子，今日我們要用彩色卡紙來做笛子，怎樣才能把它卷成圓筒?可以用什么來幫忙?請你動手試一試。

2.出示成品笛子，小結制作方法。

先沿著長方形卡紙的一條長邊貼上雙面膠，再用圓棒順著另一條長邊向里卷卡紙直到與雙面膠貼在一起，再抽去圓棒，最終再從圓球、圓片、彩泥三種材料中任選一種來做音孔，粘貼到笛子上。

3.幼兒學習完整制作笛子，老師隨機指導。重點指導卷卡紙以及粘貼音孔的方法。

四、觀賞、評價。

你喜愛哪只笛子?為什么?引導幼兒從圓筒的粗細勻稱、音孔的大小、位置進行觀賞與評價。

五、模擬演奏。

1.笛子已經制作好了，它已經迫不及待想要發(fā)出好聽的聲音了，讓我們一起來試一試吧。

2.播放音樂，幼兒跟隨音樂模擬演奏，活動結束。

這是一節(jié)本土化的活動課程，結合我園對地方本土文化和資源的挖掘以及《指南》的要求，設計了此次美工活動?；顒又凶層變涸诼犚宦牎⒖匆豢粗惺煜ず?/p>

活動反思

了解笛子，接著以情境的口吻激起幼兒動手制作笛子的劇烈愿望，制作時先讓幼兒自主探究，獲得方法，再完整制作，最終通過演一演嬉戲把活動推向高潮。整個活動幼兒愛好深厚，在輕松愉悅的氛圍中達到了活動目標。

2、大班美工裝飾畫好玩的盤子教案反思

活動目標：

1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒急躁、細致、干凈的創(chuàng)作習慣。

活動預備：

1、油性記號筆、圓形紙盤若干。

2、老師制作的盤子展。

3、盤子實物、各種盤子圖片。

活動過程：

1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的愛好。

今日我們班開展"漂亮盤子展銷會"，請小伴侶們看看這些盤子美嗎?美在哪里?

你們最喜愛哪個盤子?為什么?

2、出示范例，體驗并感受作品的美。

師：今日老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點?

引導幼兒觀看運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。

(1)引導幼兒觀看盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)覺裝飾畫的排列特點：(從圖案、排列等方面分析)強調有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的(外形、大小都是一樣)

(3)老師小結示范各種線條、圖形的運用。

師：你們想不想也自己設計一個漂亮的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請留意運用上這些規(guī)律和線條。

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

(1)鼓舞幼兒大膽想象，富有共性地創(chuàng)作。

(2)提示幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

(3)鼓舞力量強的幼兒留意圖案與排列的創(chuàng)新;關心力量弱地幼兒選擇簡潔的線條與圖案進行簡潔的裝飾。

(4)強調保持桌面、畫面干凈。

4、觀賞溝通，體驗勝利的歡樂。

運用多維評價方式講評作品。(你喜愛那幅作品?能與同伴共享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。

教學反思：

美工活動《好玩的盤子》，目標是能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。依據(jù)要求，結合活動內容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：

1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒急躁、細致、干凈的創(chuàng)作習慣。

在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較樂觀，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還制造性的做出了與老師不一樣的外形，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有肯定的創(chuàng)新力量。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提示了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好老師的引導作用，首先是作為老師用的范例"盤子"做的比較小，課后經過老老師的指導，我知道出示的盤子肯定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經過反思，還發(fā)覺有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾愛好會更深厚。同時，在裝飾主題上，假如老師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒制造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。

總之，這次活動存在著許多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特殊是課堂教學的應變力量以及活動中各個環(huán)節(jié)的連接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很樂觀的參加了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以開心的心情參加到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展現(xiàn)的不夠大，孩子看不清晰盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調，沒有提升。最終孩子表達時沒有總結下。

3、大班藝術好玩的剪紙教案反思

活動重點與難點：

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備:課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么?--出示課件。

二、觀賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。

2、你最喜愛哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。

3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎?--播放課件三、觀賞故事：

1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

2、于是，人們學習、討論更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。--播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢?--播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢?--引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么挨次?把剪好的紙在打開時要?

2、你想不想也來剪紙?

五、幼兒操作--剪紙1、老師在后面給你們預備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小伴侶到后面找個地方做好。

2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，老師已經折好并畫好圖案的紙，請小伴侶任憑拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折--請2個不同折法的小伴侶說說。認真觀看紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢?--幼兒自由發(fā)表看法。我們剪的時候要先剪哪個地方的?--先剪中間再剪邊緣。

3、請小伴侶拿起剪刀，仔細、認真的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、老師小結：有的小伴侶特別的仔細、細心，所以完成的作品特別好，有的小伴侶一不當心把有的地方剪斷了，信任再當心點也能完成的特別好。

六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣?--折紙?？梢栽鯓诱?--對角折和對邊折(幼兒說著，老師拿紙示范。)3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小伴侶相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小伴侶，拿起小剪刀開頭剪吧!留意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。--幼兒說完后老師賜予點評并把作品粘貼到黑板上。

七、活動延長：

紙的折法，我們學習了2種--對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎?

活動反思：

在教學中，我讓同學設計窗花的剪紙，讓同學在學會窗花剪紙方法的基礎上，嘗試為大運設計剪紙，深化同學感悟民間藝術的特別魅力。結合大運進行剪紙，這是教學的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內容，讓同學融入奧運的氛圍中。讓同學在學習中時刻感悟民族藝術的源源流長，加強同學的愛國之情。并在學習中提高美術技能技巧，動手力量。從課堂教學效果來看，大部分的同學都能跟上課堂，也達到了預期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

1、還有及少部分同學對折疊紙的方法還不太清晰。2、同學在畫稿的時候把握不了總體的結構，畫得不夠協(xié)調。也說明白同學的美術基礎有待進一步提高。3、有部分同學工具不好，也就很難達到同步進步的抱負效果。4、在老師的示范教學之后，當要求同學發(fā)揮自己的想象，轉變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。改善：1、在課堂教學的同時，多給同學介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。2、進一步提高同學的想象力量，敏捷轉變剪紙圖案中的部分造型。

4、大班藝術好玩的面具教案反思

活動目標：

1.能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

2.在活動中不斷進展制造想象及動手操作力量。

3.充分體驗勝利后的欣喜。

活動預備：

1.空白面具人手一個。范例3個。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4.背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1.談話導入。

(1)出示背景圖，小伴侶們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂，小伴侶們聽一聽，人們在俱樂部里干什么?

(3)小結：新的一年開頭了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上美麗的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上驚奇的怪獸面具，大家你不熟悉我，我不熟悉你，可以自由拘束的唱歌、跳舞，玩得可快樂了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)?，你們說我?guī)膫€面具去好呢?為什么?

2.介紹材料，激發(fā)愛好。

(1)小伴侶想和老師一起去參與迎新年化妝舞會嗎?你想做個什么樣的面具呢?

(2)老師為小伴侶預備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來裝扮面具呢?

3.幼兒制作面具，老師巡回指導。

(1)講解操作要求：小伴侶可以自主地選擇喜愛的材料來裝扮面具，活動中留意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

(2)指導并關心力量弱的幼兒完成作品。

(3)提示先完成的小伴侶，跟好伴侶講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.活動評價。

(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特別的地方。

(2)相互介紹各自的面具。

5.跳“化妝舞”。

(1)時間不早了，我們選擇一樣最喜愛的道具去參與化妝舞會吧!

(2)音樂起，師幼共同舞蹈。

活動反思：

藝術活動是一種情感制造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的愛好和需要動身，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個制造的契機。我為孩子們預備的全部材料都是適合多樣性選擇和探究的，豐富多樣的材料給孩子們的制造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受制造和表現(xiàn)歡樂。

5、大班藝術活動好玩的面具教案反思

【設計意圖】

注意幼兒的愛好和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟識的環(huán)境之一，活動開頭我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注意幼兒參加活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心培育幼兒的愛好。有了這種愛好才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持樂觀的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的?；顒又欣蠋熞砸龑д叩纳矸菹В瑢τ變罕磉_消失困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參加到活動中。大班幼兒奇怪心、自我表現(xiàn)的欲望劇烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探究操作中體驗勝利的喜悅。

教學目標：

1.嘗試用不同的線條和顏色，制造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的熟悉和情感。

2.學習制作面具。

3.讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備：

1.油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

2.有關《西游記》人物形象的課件。

教學過程：

一、導入(播放課件)

師：今日，從老師給你們帶來了一段好聽的音樂，小伴侶們聽一聽他是哪一部電視劇的主題曲?你們喜愛西游記的故事嗎?

小伴侶，故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來一一熟悉一下他們!

二、結合課件引導幼兒觀看人物的形象特征。

師：看，這是誰?

幼：孫悟空

師：孫悟空長什么樣?誰來說一說!

幼：桃形臉、圓眼睛、四周長著猴毛

小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的四周長滿了毛，圓圓的眼睛。

同樣方法引導幼兒觀看豬八戒、沙僧、唐僧的形狀特征，并進一步理解人物的性格特征。

三、引導幼兒看步驟圖，學習制作面具

師：小伴侶快看!那是什么地方?

幼：西游記小劇場

師：小伴侶想不想到西游記小劇場去表演?

幼：想!

師：那去之前我們要預備制作一些他們的?(手勢提示)

幼：面具!

師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

幼：畫頭像

師：特別棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?

幼：桃形

師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉四周畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最終添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(老師示范繪畫)

師：其次步怎么做?誰來說一下!

幼：涂上顏色

師：很簡潔!涂上小伴侶喜愛的美麗的顏色

師：第三步呢?誰來說一下?

幼：剪下頭像、挖出眼睛

師：怎樣挖出眼睛呢?

幼：把剪刀伸進去剪

師：很好。(老師重點引導幼兒觀看挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

師：第四步就是系上繩子(用剪子在猴子的耳朵上穿上小孔，把繩子穿過去系好)

四、展現(xiàn)作品

幼兒完成作品后，戴著面具在音樂中自由的表現(xiàn)猴子的動作，調動幼兒的心情。

五、結束語：

小伴侶你們表演的孫悟空太像了，你們和孫悟空一樣聰慧，制作出自己喜愛的面具，真的特別棒，徒兒們跟著師傅一起去西天取經吧!

教學反思：

1、教學思想觀念新教學模式的轉變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域相互滲透，各科教學相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科學問，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面的進展。

2、教學方法活本次活動老師敏捷的運用了嬉戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們在嬉戲中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學效果好。

(1)教學重、難點突出，幼兒的各種力量得到培育。

(2)關心幼兒獲得關鍵閱歷。

6、大班藝術活動好玩的剪紙教案反思

活動名稱：好玩的剪紙活動重點與難點：

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

4、進展幼兒手部動作的敏捷性。

5、培育幼兒手眼協(xié)調的力量。

活動預備:課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么?--出示課件。

二、觀賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。

2、你最喜愛哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。

3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎?--播放課件三、觀賞故事：

1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

2、于是，人們學習、討論更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。--播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢?--播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢?--引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么挨次?把剪好的紙在打開時要?

2、你想不想也來剪紙?

五、幼兒操作--剪紙1、老師在后面給你們預備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小伴侶到后面找個地方做好。

2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，老師已經折好并畫好圖案的紙，請小伴侶任憑拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折--請2個不同折法的小伴侶說說。認真觀看紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢?--幼兒自由發(fā)表看法。我們剪的時候要先剪哪個地方的?--先剪中間再剪邊緣。

3、請小伴侶拿起剪刀，仔細、認真的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、老師小結：有的小伴侶特別的仔細、細心，所以完成的作品特別好，有的小伴侶一不當心把有的地方剪斷了，信任再當心點也能完成的特別好。

六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣?--折紙?？梢栽鯓诱?--對角折和對邊折(幼兒說著，老師拿紙示范。)3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小伴侶相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小伴侶，拿起小剪刀開頭剪吧!留意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。--幼兒說完后老師賜予點評并把作品粘貼到黑板上。

七、活動延長：

紙的折法，我們學習了2種--對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎?

活動反思：

本次活動材料預備豐富，活動設計合理，較好的完成了目標。

在嘗試操作環(huán)節(jié)，打破了由老師先示范剪，再由幼兒示范剪的模式，先由個別幼兒來探究剪，在剪的過程中發(fā)覺問題，然后老師再有意裝作不懂，讓幼兒說著剪紙的步驟，老師來完整的剪出一幅作品，不知不覺的完成了教授的過程。

全體幼兒嘗試操作時，老師沒有事先給孩子畫好紋樣，而是給孩子一支筆、一把剪刀，鼓舞孩子們大膽探究，剪出和別人不一樣的，同時嘗試了不同的折疊方法，剪出各種不同的圖案，大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。

良好的行為習慣可以讓孩子受益終身，在活動中老師提示孩子整理好自己的物品，并且把有用的紙和廢紙分開整理，使整個活動善始善終，井然有序。

當然，在活動中也存在著不足之處，如在布置“剪紙作品展”時，假如把人物、動物、奧運題材、十二生肖等各自布置一個版面，那孩子們在觀賞作品環(huán)節(jié)，效果可能就更好了。

7、大班藝術活動好玩的紙盒教案反思

一、活動目標

1..知道盒子的立體外形，顏色及其他特征。

2.把握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜愛的物品。

3.樂觀動手動腦，體驗動手制造帶來的無窮樂趣。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

二、活動預備1.物質預備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術盒一個。

2.閱歷預備：幼兒從前已觀看了解紙盒。

三、活動過程(一)活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術盒里珍寶多，請小伴侶們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

(二)活動綻開1.展現(xiàn)幼兒收集的紙盒子，觀看并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。

師：今日老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

2.老師依據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今日我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成珍寶。

(2)激發(fā)幼兒的想象，制造出各種造型的盒子，如小汽車，機器人，大樓等。

3.幼兒分組操作，老師巡察(1)爭論：需要用哪些盒子?你預備用它們做什么呢?

(2)鼓舞幼兒大膽想象動作制造，鼓舞力量弱的幼兒樂觀嘗試，也可兩個人合作。

(3)提示幼兒在操作時留意平安、衛(wèi)生等事項。

(三)活動結束相互觀賞，體驗勝利的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評一評：你喜愛哪個紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些珍寶放到美工區(qū)展覽吧!

四、延長活動我們四周還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓舞幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培育幼兒的制造性和自信念。中班幼兒又經受了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的閱歷，為了進一步加強幼兒對體育活動的愛好，激發(fā)制造力，提高幼兒綜合運動力量，因此設計了這堂健康活動《好玩的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的閱歷，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓舞幼兒一物多用、妙用和一用究竟，促進幼兒各種力量的進展。由此，幼兒的動手動腦力量和團結合作意識也隨之大增。

8、大班藝術教育活動好玩的蝴蝶教案反思

一、活動目標

1、引導幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本外形，并能用已學過的各種變化的線條和簡潔的圖案進行裝飾。

2、鼓舞幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的愛好。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

二、活動預備1、課前已觀賞過蝴蝶標本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。

2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個。

3、《梁祝》樂曲，錄音機。

4、創(chuàng)設春天漂亮的情景。

三、活動過程主要環(huán)節(jié)：感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設計：創(chuàng)設春天漂亮的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、詳細的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到觀賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的愛好。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的。

1、觀賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)(1)小伴侶你們看到了什么?(蝴蝶)(2)這些蝴蝶長得什么樣呀?它們有什么特點?你們可以走上來認真地觀賞一下。

(3)集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣?

(4)爭論：什么地方很美麗?(老師引導幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征)學習詞：對稱，兩邊一模一樣叫對稱。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的?(引導幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展現(xiàn)各種蝴蝶圖片讓幼兒觀賞，給了幼兒視覺上的美。由于藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很美麗，你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾，引起制作愛好)(2)動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶?(把紙對折后，畫上蝴蝶的半個身體，再沿著線剪下來)(3)小伴侶可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡潔的圖案進行裝飾。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最美麗。

(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(老師鼓舞幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演。

(1)小伴侶做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。

(2)聽了這段音樂感覺怎么樣?想干什么?讓我們一起扮作一只漂亮的蝴蝶到花園里去玩耍吧!

(評析：最終一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)美的機會。讓幼兒在美麗的樂曲聲和創(chuàng)設的環(huán)境中表演，相互觀賞著漂亮的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種知覺美。)

活動反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動布滿了愛好，他們的樂觀性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的觀賞、多媒體課件的運用、嬉戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在嬉戲中體驗到了歡樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(嬉戲)等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和嬉戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

當然活動中也存在不足：比如，嬉戲《毛毛蟲變蝴蝶》內容太簡潔，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐殒覒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿態(tài)，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使嬉戲內容更豐富、更好玩味，也更有挑戰(zhàn)性。

9、大班藝術活動好玩的水墨印染畫說課稿教案反思

一、活動背景

繪畫是幼兒最樂于接受的藝術表現(xiàn)形式，通過美術活動可以培育幼兒的美術愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的力量。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個年齡段的幼兒對身邊的事物布滿了奇怪，喜愛觀看，喜愛動手學著做。但在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進行繪畫，這樣會使其漸漸失去繪畫的愛好。中國畫的筆墨千變萬化，意蘊深遠，作為中國的孩子更應當了解感受中國傳統(tǒng)文化的精神，，但看到幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思索如何選擇一種方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最終，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變萬化，趣味無窮。

二、教材分析：

新《綱要》指出：老師要"依據(jù)幼兒的進展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時，適當?shù)闹笇?。同時還指出"供應幼兒自由的表現(xiàn)機會，鼓舞幼兒用不同的藝術形式，大膽地表達自己的情感，敬重每個幼兒的想法和制造，共享他們的制造歡樂"。

觀賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。從而使幼兒對水墨畫的特點有了肯定的了解。示范講解，進一步學習水墨拓印的方法，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進行創(chuàng)作，分組講評，共享歡樂;活動中鼓舞孩子大膽地嘗試，創(chuàng)作。老師是引導者、支持者和共享者，鼓舞孩子大膽操作，共享孩子的歡樂。

三、目標分析

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)我班幼兒的年齡特點即實際進展水平，確定了以下目標。

目標1、在觀賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。

在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進行繪畫，這樣會使其漸漸失去繪畫的愛好。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。但剛開頭幼兒手執(zhí)毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節(jié)活動我選擇一種新方法，既能讓幼兒在觀賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并依據(jù)拓印的圖案大膽想象。體驗勝利的歡樂。

目標2、樂觀參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。

《綱要》指出"老師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂"。水墨畫的教育價值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過水墨畫的教育教學活動，使幼兒發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念。本節(jié)活動通過多媒體進行圖文并茂的教學，音樂和美術的敏捷的結合，從而使幼兒樂觀參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)充分的感受水墨畫得美感，豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。

目標3、體驗活動的歡樂和勝利的喜悅。

在給幼兒上美術課時，常常會有孩子舉著筆愁眉苦臉地說，"老師，我不會畫!"究竟是什么緣由，讓這些天真無邪的孩子會"無從下筆"呢。我想，主要應當取決于成人對待幼兒美術活動的態(tài)度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點的、幼兒真正感愛好的有效教學。而今日設計的這節(jié)"好玩的水墨印染畫"，沒有特殊難的技能技巧需要把握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

四、重難點的分析

依據(jù)目標的確定，結合本班幼兒的實際進展水平，我將重點定為于在觀賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

陳鶴琴先生說過，"愛好是學習的動力"，幼兒有了學習的愛好，才會產生學習的動力。通過觀賞，讓幼兒對水墨畫有了肯定的了解，提高幼兒的觀賞力量，引起幼兒學習的樂觀性和信念。在此基礎上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，探究各種，千變萬化，趣味無窮的圖案。

難點定位于：能用正確的方法進行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最終用生宣紙來印染，就變成了一幅美麗的畫。

五、預備分析

充分有效的活動預備是美術活動勝利的前提。

1﹑物質預備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

2﹑閱歷預備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的學問與特點。

3﹑多媒體的課件：奧運會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片)。

六、教法和學法

本活動主要采納嬉戲教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術活動與嬉戲的共同特點。本節(jié)活動采納嬉戲的形式，讓幼兒既體驗嬉戲般的樂趣，又能獲得水墨畫的閱歷。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，突破難點。用簡潔的、嬉戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、詳細化，易為幼兒所理解與把握。同時，我還運用了愛好式指導和滲透式指導法。從幼兒動身，注意學習力量的培育，將技能的學習與把握融在肯定的情境中通過老師的演示，嬉戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺觀賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美，體驗到了勝利的喜悅。

七、活動過程分析

依據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：首先，課件觀賞，激發(fā)孩子的愛好;其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望;分組進行創(chuàng)作，分組講評，共享歡樂。

第一部分：在活動開頭通過課件觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

愛好是幼兒學習的動機，同時幼兒的道德情感易受感染和示意，所以在活動的開頭就為幼兒創(chuàng)設了一個布滿愛心憐憫的環(huán)境，引導幼兒關心他人的情感，充分調動學習的愛好。

其次部分：通過觀賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

通過觀賞水墨拓印畫，老師逐一出示"濃淡干濕"四個字，讓幼兒對水墨拓印畫的特點有了肯定的了解，進一步激發(fā)創(chuàng)作欲望。

第三部分：邊示范邊通過生動的語言進行講解，使幼兒有了更明確的熟悉。

經過老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最終用生宣紙來印染，就變成了一幅美麗的畫。在藝術教育教學中，示范講解法是非常必要的。幼兒在學習、操作的過程中，應有明確的目的性，以便達到更好的效果。

第四部分：老師提出創(chuàng)作要求，幼兒自由的創(chuàng)作

嬉戲是孩子的天性，想象與自由制造是美術活動與嬉戲的共同特點。本節(jié)活動讓同學在輕松愉悅的環(huán)境中，大膽嘗試，感受水墨畫獨特的韻味之美。老師已為幼兒供應了充分進展制造的材料，并理解和敬重幼兒的進展水平，這時老師重視的是制造過程而不是結果，充分注意幼兒的個體差異。老師對幼兒在制造中發(fā)覺的問題和困難給與肯定的指導、關心。

第五部分：先分組進行講評，充分的為每個幼兒供應講評的機會。然后老師有針對性的講評小節(jié)。這樣，更體現(xiàn)了幼兒的主導作用。

幼兒的評價有肯定的片面性，易受情感、愛好等方面的影響，但卻是非常必要的，幼兒在評價中能夠留意觀看，提高審美，進展語言表述力量。在此基礎上，老師進行總結性的評價，目標達到的狀況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標。這樣，使評價更深化、到位。

活動反思：

孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

10、大班美工我的連衣裙教案反思

目標：

1.嘗試依據(jù)舊衣服的特點，運用剪、粘、畫、折等多種方法合作設計、制作連衣裙。

2.能大膽進行服裝表演，體驗變廢為寶的樂趣。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

預備：

1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時裝表演的音樂、自制服裝圖片。

2、材料供應：剪刀、彩筆、彩紙、即時貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

3、ppt、音樂。

過程：

(一)、談話引起幼兒愛好

“小伴侶，還記得故事里小兔的連衣裙嗎?你們想要一條這樣的連衣裙嗎?”

(二)、共同探討制作方法

1、“那今日我們就一起來設計、制作一條美麗的連衣裙吧!”(老師出示收集的T恤、襯衣)“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成美麗的連衣裙呢?”

2、幼兒溝通自己的設想，一起探討制作方法。

“你們預備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢?”

(三)、提出制作和裝飾的要求

(1)制作時有自己的想法，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙。

(2)在制作時能相互合作，大家齊心協(xié)力做出美麗的裙子。

(3)將裝飾物粘貼堅固。

(四)、幼兒制作(ppt循環(huán)播放各種連衣裙改造圖片)

(1)鼓舞幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨特款式。

(2)引導幼兒依據(jù)需要選擇多種材料進行裝飾。

(3)鼓舞幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

(五)、穿上服裝，自由評價。

你最喜愛誰的連衣裙?為什么?

小結：今日小伴侶們自己動手用舊衣服做了這么多美麗的連衣裙，真棒呀!其實在我們四周還有許多廢舊的材料，只要我們肯動腦，情愿去嘗試，就可以讓許多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用!

(五)、進行時裝表演。(音樂)

活動反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注意幼兒制造性裝飾的培育，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的力量。

11、大班美工我的名片教案反思

活動目標：

1.了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來便利。

2.能制造性的設計自己的名片。

活動預備：

1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

2.老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

3.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程：

1.了解名片的作用。

(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

(2)出示一張老師自制的名片，引導幼兒看一看，說一說。

(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。名片是人們交際的一種工具，它的消失和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應當是特別近的?；顒娱_頭，孩子自己溝通對名片的熟悉，如名片的內容、名片的用處。爭論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以便利伴侶。最終，通過自己制作名片來提升、擴展自己的閱歷。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了閱歷又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們特別感愛好，心情始終是興奮的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜愛的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊閱歷進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特殊是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培育了幼兒主動表達的力量。

這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。

12、大班美工課漂亮的窗花教案反思

【內容分析】

對于大班的孩子來說，他們的思維特別活躍，他們經常會有一些奇思妙想，也有對事物獨特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，在視覺上給人以藝術享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的喧鬧喜慶氛圍。所謂藝術來源于生活，通過活動可以引導孩子發(fā)覺美，感受美，更重要的是能夠引導孩子表現(xiàn)美，制造美。美在現(xiàn)實生活中處處存在，美是想象與制造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或稚嫩，但是他們已經具有了初步的審美意識。支配這樣的課程，既新奇又能引發(fā)孩子無限的遐想，引發(fā)幼兒對生活的喜愛以及對我國傳統(tǒng)節(jié)日的憧憬。

【幼兒分析】

在幼兒園活動中，剪紙這門課程新奇，也是一門藝術。支配這樣的活動，既能提高孩子們的審美意識，又能熬煉幼兒的動手力量，制造意識，感知節(jié)日的歡樂，又給大家的生活營造了濃濃的喧鬧節(jié)日氛圍。

【思路分析】

1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。

2、讓孩子們感受生活中到處有美景，借助剪紙藝術，讓孩子有自立想象的空間。

3、幼兒在動手操作的過程中，培育幼兒的繪畫愛好和大膽的想象力量，進展幼兒的制造力量。

4、剪窗花只要通過折疊，再隨便剪一些圖形，線條，出來的效果就會很美麗，同樣能激發(fā)孩子們的愛好以及達到熬煉幼兒的動手操作力量。

5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來的高興，走廊和教室顯得更加有生氣。

【活動重點與難點】

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。

【活動目標】

1、觀賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術，感受窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

2、引導幼兒初步感受剪紙的特點，生動的形象和夸張變形的造型等。

3、體驗剪窗花的樂趣及正確使用剪刀。

【活動預備】

材料預備：

1、各種顏色的正方形紙。

2、剪刀。

3、剪紙視頻，窗花范例。

4、喜慶的背景音樂。

5、課件。

環(huán)境預備：掛好幾幅窗花作品

【活動過程】

一、觀賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

1)師：羊年已經來到，你們是怎么慶祝的呢?會做些什么事呢?

2)師：過新年真快樂，可是過新年人們要做一些很特殊的事，以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。

3)新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是喧鬧啊!咦，人們把什么貼在了窗戶上?

4)幼兒自由爭論后，老師小結：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對美妙生活的憧憬。

二、作品觀賞：(成品圖)感受剪窗花的顏色美，圖案美，對稱美師：今日，老師也給你們帶來了很多漂亮的窗花，你們想看嗎?你們發(fā)覺這些窗花有什么不同嗎?這是老師為了慶祝新年的到來預備的窗花。

1、它們的顏色好艷麗啊，圖案很美麗，而且各不相同。

2、有兩邊圖案(左邊和右邊)是一模一樣的，叫做對稱。

3、外形也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

三、老師示范剪窗花：

1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?

2)師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候，要遵循什么挨次?

小結：折紙的方法，強調邊和邊對齊，角和角對齊。

3)師：(老師用故事的形式開頭教學啦!)小伴侶看老師手里拿的是什么?是小剪刀。好!今日，小剪刀就要和小伴侶一起去旅行聽!它爬上了高山，沿著彎彎的小路，漸漸地走著(剪出彎彎的線條)，突然消失了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢?它又繞出來了(紙可以來回變換方向)，受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。

4)漂亮的窗花剪出來啦!

5)強調把剪下的廢紙放在紙盒里(老師以身作則)四、幼兒操作(鋪設喜慶的背景音樂)師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起旅行嗎?

1)老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀看幼兒的折法，提示幼兒邊和邊對齊，角和角對齊。

2)引導幼兒從開口的方向開頭剪，不能把中間剪斷。

3)可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。

4)老師因人施教，輔導個別孩子。

5)強調幼兒正確使用剪刀，留意平安，整理廢紙。

【活動評價】

對幼兒的作品進行展現(xiàn)，并邀請個別幼兒選出最寵愛的作品，說出緣由;

【活動延長】

回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進行剪貼，鼓舞幼兒過年時把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節(jié)日氣氛。

【活動反思】

由于剪紙課不是常常上，上起來也有肯定的難度，但是對于大班的孩子來說，他們特殊感愛好，各個環(huán)節(jié)完成的較好，尤其提到過年，張燈結彩，有窗花的稱托更是漂亮，孩子們的剪紙欲望就更加的劇烈!我又運用了以故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽的津津有味，當打開的一瞬間，"哇，好美麗啊!"發(fā)出了贊美聲。在剪的過程中也有孩子剪的不成型的，也有個別孩子對折沒折好的，這也是類似的課程開展的較少，在下一節(jié)課我還會支配一節(jié)特別的課，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，經過多次練習，孩子們會更上一層樓的，我信任他們。

13、大班美工會動的小人教案反思

一、案例背景

嬉戲區(qū)新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒特別感愛好，可是該怎么用呢，瞎擺布?訂小書?。這引起了我的思索：訂書機除了制作小書還能干什么呢?或許還何以制作更好玩的東西。這時，我發(fā)覺了美術區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的。為什么不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢?恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能把握使用訂書機的技能、感受拓印的樂趣，同時發(fā)覺奇妙的使用訂書機，能有意想不到的結果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標開頭構思教案。

二、活動理念

《綱要》中藝術教育的目標明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美"，"喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗"，"能用自己喜愛的方式進行表現(xiàn)活動"。它明確了幼兒在藝術活動中的主體地位，要求教育者在藝術活動中注意幼兒的感受、體驗和情感表達方式，全面培育幼兒的藝術力量。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物特別感愛好，以前也觀賞過奧運圖標中的各種運動個標識，因此我制定了以下目標：

三、活動目標

1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。

2.能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。

3.體驗制作活動帶來的歡樂。

四、活動預備

1.投影儀、制作流程圖一幅。

2.訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

3.運動場背景圖一幅。

五、案例描述

活動的第一個環(huán)節(jié)：嬉戲"變變變"。

我先出示白紙(對折，中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的愛好，同時引導幼兒認真觀看"小人"的各個組成部分。

幼：出來了一個人。

師：你們知道是怎么變出來的嗎?

幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。

老師揭開紙，出示"小人"，引導幼兒發(fā)覺小人會活動。

分析：老師以嬉戲的形式，創(chuàng)設樂觀寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的嬉戲中，幼兒輕松自然，和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新奇，當掀開紙的那刻，孩子們露出了驚異的表情。我想，孩子們肯定會帶著他們的奇怪心，更加專注地學習制作"小人"。

活動的其次個環(huán)節(jié)：幼兒觀看，學習制作會動的小人。

首先，我引導幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應物品，并總結：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按肯定的挨次訂在一起做成的。然后，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說制作步驟并示范。

幼：先要訂圓形和大的長方形。

師：對，這是小人的頭和身體。留意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。

幼：然后要把兩個小長方形連起來。

師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個?

幼：四個一樣的。

師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?

幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。

老師要強調釘子的位置，確保能讓小人動起來。

師：誰來試一試把手臂訂上去?

請個別幼兒來嘗試制作，以便老師準時發(fā)覺問題并訂正。

訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

分析：由于學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小伴侶學不會，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范，不僅示范了幾次，還請了兩個小伴侶來操作，準時發(fā)覺和訂正了孩子操作時可能消失的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀看不認真，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象，這提示我要認真討論幼兒進展的特點，從幼兒把握的技能動身來設計活動。

活動的第三個環(huán)節(jié)：幼兒制作小人。

要求：先制作小人，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。

分析：孩子在創(chuàng)作過程中始終是滿懷激情的，由于對精細動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能樂觀的關心，提高了作品的勝利率。

活動的最終一個環(huán)節(jié)：觀賞共同完成的作品"運動會"。

分析：由于前面的活動都是寧靜的，要是在最終的環(huán)節(jié)放上感動人心的音樂，讓小伴侶仿照小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

六、活動反思

隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿意涂鴉的活動，劇烈的奇怪心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動。本次活動就是老師在平常的生活中，觀看到幼兒的愛好所在，從幼兒的學問閱歷動身，設計綻開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動把握相應的技能，感受作品的美，體驗勝利的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了很多預備，設計了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具、明確制作步驟、集體展現(xiàn)作品。

1.正確使用工具。

以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作勝利的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能認真觀看每一個步驟，還花了很長時間講解示范，并用嬉戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。

2.明確制作步驟。

制作"運動的小人"關鍵是了解"小人"的構成，因此，我繪制了步驟圖，引導幼兒按流程制作，并強調訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇悠饋?。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

3.集體展現(xiàn)作品。

《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與制造并重"的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿意、愉悅的同時，培育其對美的感受力量和藝術制造力量。可見，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是勝利的歡樂，怎樣在作品展現(xiàn)環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時，幼兒才更簡單發(fā)覺自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

14、大班數(shù)學活動教案：好玩的的立方體教案(附教學反思)

活動設計背景

幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的熟悉是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已熟悉了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用嬉戲的形式進行了本次教學活動。

活動目標

1、熟悉長方體和圓柱體，簡潔了解它們和長方形、圓形之間的關系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

3、進展形象思維力量和剪、粘貼的技能。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

教學重點、難點

1、重點熟悉長方體和正方體。

2、難點簡潔了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

活動預備

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

活動過程

㈠幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進行分類。

師：“小伴侶老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

師：“請小伴侶把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師：小伴侶觀看的真具體，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭吵不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

3、老師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的熟悉。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。

2、請小伴侶坐上我的汽車動身吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小伴侶先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

老師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的學問閱歷

1、超市里的商品真多，請每個小伴侶買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小伴侶都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

老師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應當怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

教學反思

暢想我們可以理解為在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應當重點體現(xiàn)出來，老師為幼兒創(chuàng)設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來，拓展幼兒的思維，進展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。

15、大班美工活動五彩繽紛的糖果花-插花教案反思

活動目標：

1、了解插花的幾種方式，依據(jù)不同的容器學習插花組合，鞏固用繞卷的方式制作糖果花。

2、學說祝愿的話語，會用祝愿表達對自己身邊人的關懷。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、感受作品的美感。

活動預備：

1、幼兒已經學過繞卷制作花朵的方法，實地觀看過插花表演，并制作插花課件。

2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透亮膠、雙面膠、剪刀等工具。

3、事先請家長協(xié)作收集插花容器、糖果，并商定時間觀看網上現(xiàn)場實錄。

活動過程：

1、觀賞范例，了解糖果花的意義。

(1)出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小伴侶共享。”

(2)觀看糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平?？吹降牟寤ㄒ粯訂?有什么特殊的地方?”

(3)介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜美的祝愿這種形式。師：“張老師的網名就叫‘心愿’，我很喜愛紫色，所以我的伴侶就送給我這樣一份甜美的祝愿，祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)。”“你們喜愛這樣甜美的祝愿嗎?”

2、觀賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。

(1)師：“我對糖果花很感愛好，所以上網找了一些關于糖果花的資料，和小伴侶一起來觀賞?！边吙刺枪ú鍒D，邊簡潔介紹糖果花的名稱和含義。

(2)師：“看了這些漂亮的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。

3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。

(1)師：“老師在做糖果花的時候，發(fā)覺插花也是一門學問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看