第7頁共7頁心理安康教育主題班會總結四篇保持一種良好的心態(tài)和心理的安康，不但有助于人們度過生活中的種種境遇，更能有助于人們進步自身的免疫力功能，防止以及減少疾病的發(fā)生。心理安康教育班會總結1心理安康教育”是大學生德育的基矗同時，社會轉型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理安康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應大學生活的宏大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理安康教育尤為重要。結合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理安康教育活動，現(xiàn)將心理安康教育主題班會總結如下：一、主題明確，針對性強我們緊抓裝從心開場”這一主題，傳播心理安康知識，根據(jù)大學生的身心開展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克制困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的才能和團體意識。二、學生互動，形式多樣在本次主題班會教育中，我們?yōu)榱诉M步教育的效果，我們采用學生互動的形式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結意識。注重調(diào)動學生的積極性，活潑了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質，增漲了心理方面的知識我們也注重發(fā)揮大家主觀能動性，大家積極參與相關問題，充分發(fā)揮學生在學習活動中的潛力，大大進步我們班會的效果?；拥男问剑o學生留下的印象更深入，教育更直接。三、準備充分，效果明顯班會前，主持人首先必須掌握有關知識，預測班會開展的根本情況，為班會成功的召開做好充分的準備。主要針對本次班會的新生的特點，學習了關于大學生適應問題、青年生存手冊和班會開展應注意的根本問題。通過班會，同學們對于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學們進展心理上的溝通和交流,如何人與人之間、人與社會、環(huán)境的關系”等方面都有了更好的認識?？偟膩碚f，作為新上任的心理委員組織的第一次班級活動，結果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些需要改良的地方，不過這也鼓勵了我和我的伙伴在今后的工作中更加努力，同時更堅決了我們辦好下次心理主題班會的決心。心理安康教育班會總結2本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理安康教育施行意見》的文件精神為指導，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進展心理安康教育和輔導，幫助學生進步了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環(huán)境的才能?，F(xiàn)總結如下(1)以“專業(yè)”為核心，加強專業(yè)心理老師隊伍的建立。合格的心理老師是經(jīng)過專業(yè)培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是理論上的操作方式與方法。我校有兩名獲得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業(yè)做“精”。(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建立。班主任是學生心理三級監(jiān)護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建立。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理開展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經(jīng)常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網(wǎng)絡等途徑，加強心理專業(yè)知識的學習，進步自身的專業(yè)素養(yǎng);第三，學校開展由心理安康老師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進展培訓，以點帶面，實在進步班主任的工作才能。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。(3)以“全員育人”為導向，加強其他老師隊伍的建立學生的心理安康教育，不是專業(yè)心理老師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業(yè)心理老師、班主任隊伍建立的同時，也要對學校其他老師進展培訓。我校通過組織老師觀摩學習、上網(wǎng)理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強老師心理專業(yè)知識學習的同時進步了老師的心理輔導意識和輔導才能。(4)以“德育導師”為契機，充分發(fā)揮德育導師效應結合德育導師制，充分發(fā)揮導師的作用，對學生進展個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。心理安康教育班會總結3我校心理安康活動在全校領導的大力支持下，廣闊師生的積極參與下，于x月15日圓滿完畢?，F(xiàn)活動總結如下本次心理安康教育月活動以“安康心理，和諧校園”為主題，以“理解自己，接納自己，肯定自己”為口號，講座上老師對同學們進展心理安康知識的宣傳和教育，有效進步學生的心理素質程度。通過開展心理安康為內(nèi)容的主題活動，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全和開展，老師為學生安排了許多心理安康游戲，大大地豐富了同學們的課余文化生活，放松心情，緩解緊張學習帶來的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語的心理安康小報畫出了孩子們成長的快樂；一張張心理安康賀卡做出了孩子們的快樂生活；圍繞的心理安康月的主題，我們還為家長搭建了網(wǎng)上家長心理培訓學校，讓家長在學校的“陽關心靈小屋”里學會關注自己孩子的心理安康。最后同學們一起欣賞了心理安康影片《阿甘正傳》，這部影片全校師生心靈上的震撼，孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學到了老實、守信、英勇、真誠。本次心理安康教育月活動圍繞學校的各項工作，有組織、有針對性地開展心理安康教育活動，從而有效進步全校師生的心理素質程度，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全和開展，豐富廣闊同學的課余文化生活，建立文明積極的校園文化，為我校良好校風的形成作奉獻。心理安康教育班會總結4心理是人的思維理念，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南。因此，心理產(chǎn)生任何的問題時，都需要我們每個人重視并且及時解決。此次主題班會的目的就是為了讓同學們能直面自己的心理問題，認識并解決它，做一名安康快樂的大學生。心理安康教育”是大學生德育的根底同時，社會轉型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理安康的重要因素。結合我校的要求和我系特點，我班開展了系列心理安康教育活動，現(xiàn)將心理安康教育主題班會總結如下：通過理解，我發(fā)現(xiàn)大學生存在的問題有如下幾點：1，進入新的學期，同學會認為大學和自己想象的不同，會產(chǎn)生失落情緒。2，同學遇到無法解決的問題時，產(chǎn)生消極和自卑心理。3，與同學相處時，不能正確處理朋友間的關系。4，對自己的人生目的不確定，感到迷茫無助。根據(jù)以上問題，我們?yōu)檫@次的主題班會設計了各種形式的內(nèi)容，就是希望可以給同學們一個直面自己心里問題的時機，并且從中得到傾訴和放松。班會中，我們組織同學們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個游戲不僅促進同學之間的友誼，更增強了我們彼此間的信任與合作。心理安康的標準是什么?做一個安康快樂的大學生又是何等的重要?相信很多人都想過這個問題，而這次關于心理安康的一個演講，就告訴了我們大家如何應對大學