PAGE7Unit3Weather一、TeachingcontentA.Let’slearn二、Teachinganalysis本課時是人教版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第三單元第一課時中的Let’slearn部分，本課時圍繞“天氣”這個話題展開內(nèi)容。本課時的ALet’slearn.部分通過天氣預報員預報中國幾大城市的氣溫與天氣狀況，呈現(xiàn)了描述天氣特點的形容詞：cool，cold，hot，warm，weather的詞形和意義。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握“It’s+描述天氣特點的形容詞+地點.”描述某地天氣狀況的句型和一些描述天氣特點的形容詞。根據(jù)以上任務(wù)，我在設(shè)計教學過程中。遵循以學生為主體的原則。采用分組合作，游戲教學的方法等引導學生在愉悅的心情下掌握新知。三、TeachingaimsKnowledgeaims能夠聽、說、認、讀ALet’slearn.部分關(guān)于天氣的單詞及詞組：cool，cold，hot，warm，weather。Abilityaims能夠熟練運用句型“Thisistheweatherreport.It’s…in…today.”來介紹各地的天氣。能夠快速、準確將不同的具體溫度用cool，cold，hot，warm來形容。Emotionaims1.了解我國幾個著名城市的英文發(fā)音和天氣差異。四、Teachingkey/difficultpoints1.課時重點能夠聽、說、讀、寫單詞：cool，cold，hot，warm，weather及句型：Thisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.并能在實際情景中運用。2.課時難點單詞weather的發(fā)音。五、Teachingprepare1.多媒體課件2.一副中國地圖六、TeachingproceduresStep1Warmup師生問候：T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorningteachers.T:Whattimeisit?Ss:It’s…T：Yes,It’stimeforEnglishclass.Welcometomyclass.Ss:…T:Today,wearegoingtolearnUnit3PartALet’slearn.設(shè)計意圖：通過師生問候，既活躍了課堂，復習了舊知，又提醒了孩子們的把注意力回到英語課堂。Step2LeadinChant：Let’schant活動方案：播放Let’schant的歌謠，播放第一遍讓學生聽，熟悉旋律和節(jié)奏，第二遍讓學生聽完之后告訴老師這首歌謠的主題。T：Now,pleasetellmewhat’sthissong’stopic?S1：It’scoldoutside,it’swarminside.S2:Weather.T：Great!It’sabout“weather”.設(shè)計意圖：通過歌謠的導入，既活躍了課堂的氣氛，達到熱身的作用，又巧妙的引出了本節(jié)課的課題，同時還鍛煉了學生們聽和說的能力。Step3PresentationStayinpairs.（課件展示句型和表示天氣的圖片標志）T:Wementioned“weather”inthesong,andweknowifit’sclod,wecan’tgooutside.Now,pleaselookatthepowerpoint,therearesomeweathersymbolsinthepicture,ifwewanttoforeknowtheweather,whatshouldwedo?設(shè)計意圖：通過展示圖片讓學生理解這些標志可以用來表示天氣，再通過句型的展示可以讓學生模仿句型來表達表示天氣的單詞，從而習得語言。也進一步給學生做了后面單詞講解和操練的鋪墊，讓他們學起來更容易接受。Let’slearnListentheweatherreportofBeijing.Prersentthenewword”weather”.PresentBeijing’sweather,learnthenewword“warm”.PresentLhasa’sweather,learnthenewword“cool”.PresentHarbin’sweather,learnthenewword“cold”.PresentHongKong’sweather,learnthenewword“hot”.設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)地圖上不同城市的天氣，學習了新的單詞，也能夠分辨每一個具體的溫度應(yīng)該用哪個形容天氣的形容詞來表達。Listenagain.Readandimitate.活動方案：教師放出書上的音頻，學生聽了之后模仿這段音頻中語音語調(diào)來說出其他三個城市的天氣。設(shè)計意圖：通過模仿天氣預報員的播報，可以讓學生自主報出其他三個城市的天氣，激發(fā)學生的自主學習能力，加深對單詞的記憶，也可以習得句子，鍛煉學生的理解能力和聽說能力。Step4PracticePlayagame:I’mfast.活動方案：教師出示被擋住的用來形容天氣的圖片，當出現(xiàn)一張被擋住的圖片時，學生快速的說出用來形容該天氣的單詞。設(shè)計意圖：通過活動競賽調(diào)動了學生的積極性。也培養(yǎng)了學生在生活中運用語言的能力。“I'malittleTheWeatherMan（我是小小天氣預報員）”活動方案：教師出示教科書上的地圖，假設(shè)父母現(xiàn)在要去這四個城市旅游，去之前要知道這些城市的天氣，現(xiàn)在請大家當一下天氣預報員，給自己的父母報一下天氣。如：Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’scoldinHarbin./It’scoolinLhasa./It’swarminBeijing./It’shotinHongKong.Step5SummaryT：Boysandgirls,let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss：cool，cold，hot，warm，weather.T：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Thisistheweatherreport.It’swarminBeijingtoday.七、Homework（口語作業(yè)）1.Askandanswertheweatherinyourcity.2.Watchtoday‘sTVandwritedowntheweatherindifferentcities.(Atleasttwocities)八、ExtensionYoushouldknow…Chinaisabigcountry.Wehavelotsofprovincesandcities.Maybeit’ssnowinginHarbin,butit’shotinSanya.Maybeit’ssunnyinyourcity,butit’sraininginanothercity.九、Teachingreflection根據(jù)今天上的課時內(nèi)容，將不足之處進行反思。第一，全程和學生互動太少，缺乏探究式合作。第二，課時拓展深度不夠，只局限于教授書本知識，沒有提供更多更深層次的內(nèi)容引導學生思考。針對以上兩點不足，今后一定改進。十、板書設(shè)計Unit3WeatherALet’slearnweatherLhasa.Beijing.Lhasa.Beijing.Harbin.HongKong.coolwarmcoldhotIt’s in