記敘文題型歸納總結(jié)和中考記敘文常見考點記敘文題型歸納總結(jié)和中考記敘文常見考點記敘文題型歸納總結(jié)和中考記敘文常見考點V:1.0精細(xì)整理，僅供參考記敘文題型歸納總結(jié)和中考記敘文常見考點日期：20xx年X月記敘文題型歸納總結(jié)題型1：特殊段落或?qū)懽骷挤ㄗ饔檬纠赫碌冖讯卧谌闹衅鹗裁醋饔谩?005年《白蒼鷺》②選文第⑧段和鏈接材料運用的表達(dá)方式有什么不同———2009年《曇花終于怒放》答題方法：1.讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用。方法：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用。開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；(總結(jié)上文；引出下文)結(jié)尾：照應(yīng)開頭；篇末點××題；總結(jié)全文，深化××中心；首尾呼應(yīng)；回味無窮。2.記敘文中議論句段的作用。方法：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。3.記敘文中抒情的作用方法：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。題型2：觀點類開放性試題示例：你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說明理由?！?005年《白蒼鷺》答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題，往往沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但有“答案標(biāo)準(zhǔn)”，那就是應(yīng)根據(jù)自己的感悟與體驗，談出自己獨特的看法，只要言之成理、見解新穎獨到即可。解答這類題目，可從以下角度入手：注意研讀上下文，從不同的角度進(jìn)行揣摩，然后用簡潔的語言進(jìn)行表述；要注意從全文構(gòu)思的角度，從作者的表達(dá)意圖及作者的思想感情的角度進(jìn)行解答；要揣摩考題的意圖，結(jié)合文章內(nèi)容，調(diào)動生活積累，進(jìn)行簡潔明晰的表達(dá)。題型3：標(biāo)題含義與作用示例：說說選文標(biāo)題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光———2008年《小扇輕搖的時光》答題方法：找文章的中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件題型4：環(huán)境描寫作用示例：①文章中加線的句子屬于什么描寫有什么表達(dá)作用

句子：河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。—2006年《我看到了一條河》答題方法：環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展；社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情；推動情節(jié)發(fā)展。題型5：人物形象與作用示例：①“陶公柳”具有怎樣的品格？請簡要概括?！?007年《江南陶公柳》答題方法：1、可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；2、結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；3、遵循“找原文———細(xì)分析———得結(jié)論”思維的過程。題型6：人物心情或感情品析示例：①在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(3分)高興極了->->->———2009年《曇花終于怒放》答題方法：理清文本思路，在把握行文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上提取關(guān)鍵信息。題型7：人物描寫方法與作用示例：①文章中加線的句子屬于什么描寫有什么表達(dá)作用———2006年《我看到了一條河》描寫的作用及答題方法：①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。題型8：事件敘述與概括示例：①文章敘述了“我”童年的“幾個片斷”請簡要概括。———2006年《我看到了一條河》概括事件的方法：(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。(2)概括法：記敘了+××人(組織或單位)+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么)描寫的段落：描寫了+××景物+××特征。抒情的段落：抒發(fā)了怎么樣的感情。(3)疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。題型9：中心思想概括與哲理感悟示例：①文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情———2007年《江南陶公柳》②作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么

———2009年《曇花終于怒放》答題方法：1、掌握概括方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合概括。2、注重格式：此文記敘了(描寫了、刻畫了)……的故事(事跡，經(jīng)過等)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者……的感情。題型10：語言賞析示例：較下面兩個句子，你認(rèn)為哪個句子表達(dá)效果更好？請說出理由。A.我也許很冷，也許渾身是泥，也許被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了。B.我很冷，渾身是泥，被蕁麻扎得遍體鱗傷，但我會游泳了?！?006年《我看到了一條河》②請你從語言方面對文章第②段進(jìn)行簡要賞析。———2007年《江南陶公柳》簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達(dá)效果。我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。———2008年《小扇輕搖的時光》要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。———2009年《曇花終于怒放》答題方法：類型1、分析某個加點詞語的表達(dá)效果。(1)了解用詞之美———動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美———比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。②句式之美———如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強(qiáng)語氣，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處。)③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)容之美———內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)(2)注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。

中考語文記敘文閱讀考點歸納一、在題目上設(shè)題：1.問題目的含義:從表層義、深層義、蘊含的情感、主題等幾個角度考慮。2.問題目的作用：除了上述的幾個角度外，再從結(jié)構(gòu)上考慮是否是線索。二、在情節(jié)上設(shè)題1.概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。2．概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。3.概括情節(jié)的變化：這類題大致有三種情況：有提示性填空（2）只給幾個空，不做其他提示（3）空也不給，不做任何的提示思路：全局考慮，分析結(jié)構(gòu)，劃分情節(jié)發(fā)展的階段，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。三、在人物形象上設(shè)題1．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，用贊揚（或批判）的情感，用積極向上（或貶斥）的語言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或性格。2．辨識塑造人物的手法及其作用思路：這句話運用了……（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物……的性格特征（或精神品質(zhì)）。突出了文章……的中心。3．評價人物形象這類題常有兩種類型：有模板；沒有限制。思路：（有模板，可以模仿模板的句式、語言風(fēng)格）先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再加以贊美。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。4．補寫人物心理思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。四、在記敘順序上設(shè)題：?？嫉箶?，插敘的辨識和作用倒敘的作用：設(shè)懸念，引起讀者興趣。插敘的作用：交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。五、在詞語上設(shè)題思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）;找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。語言組織：這個詞語意思是……，強(qiáng)調(diào)（突出、寫出）了……，表達(dá)了……的情感，或交代故事發(fā)生的背景，推動情節(jié)的發(fā)展，或為下文敘事描寫提供合理的依據(jù)。六、在句子上設(shè)題1．重點句子理解（作用）思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語言組織：這句話寫出了……（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了……（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用。有利于突出……。（往主旨上靠攏）2．描寫句理解（作用）（1）人物描寫句答題思路同三、2。（2）自然環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了……的景物特征，渲染了……的氛圍，烘托了人物……的心情。社會環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了當(dāng)時社會……的特點，交代了故事發(fā)生的背景，引出了下文……情節(jié)。（推動了情節(jié)發(fā)展，或為下文敘事描寫作鋪墊）七、在段落上設(shè)題同句子理解（作用）一樣。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。思路：這一段寫出了……，突出了……，（這是內(nèi)容）為下文……作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為……作鋪墊。營造了……氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文……，引出下文……，為……作鋪墊。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。戛然而止，給讀者留下想象空間，發(fā)人深思，回味無窮。畫龍點睛，升華主旨。照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章完整，渾然一體。八、在表現(xiàn)手法上設(shè)題襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章……的主題。（3）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（4）諷刺手法作用：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（5）欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（7）設(shè)懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折九、在語言特色上設(shè)題?？山Y(jié)合語境和修辭方法回答。（1）比喻：形象生動的寫出了……的特征。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情[注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析]十、在表達(dá)方式上設(shè)題記敘文常見的五種表達(dá)方式：記敘，議論，描寫，抒情，說明。（1）議論的作用：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。（2）抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。十一、在文章內(nèi)容（中心）設(shè)題方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)