[幼兒園觀察記錄-制作菊花]菊花觀察記錄日期：某某.某某.某某時間起始時間：10:18結(jié)束時間：10:23觀察者幼兒年齡：5觀察目的觀察目標(biāo)通過在游戲中互相學(xué)習(xí)、動手制作、交流等活動，以提高動手、交流能力。觀察記錄本次美工區(qū)的區(qū)域游戲是制作菊花，目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用皺紋紙和剪刀制作出簡單的菊花，并鼓勵幼兒能用鉛筆卷起菊花的花瓣，讓菊花更有姿態(tài)。在美工區(qū)的是諾諾，佳佳，承承，萱萱，豪豪，5個小朋友。區(qū)域活動開始前，我先為他們講述了一下制作菊花的步驟?；顒娱_始了，5個小朋友都各自選擇了自己喜歡的顏色的皺紋紙和剪刀。諾諾和佳佳首先拿起了剪刀，剪起了他們手中的皺紋紙，之后承承和萱萱也拿起了他們的剪刀，開始剪起了他們的紙，各自開始制作他們的手工菊花。但是過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)豪豪一個人坐在那里，既不拿剪刀，也不拿皺紋紙，我就走過去問他，為什么不和其他小朋友一樣做剪紙游戲，他跟我說我不會用剪刀，于是我跟他說，你觀察一下其他小朋友是怎么拿剪刀的，是用哪只手拿的，剪得時候使用哪兩個手指，引導(dǎo)他在觀察中互相學(xué)習(xí)。豪豪觀察了一下，他拿起了剪刀，但是之后他又跟我說他不會剪紙，我跟他說，你看看其他小朋友是怎么剪紙的，你可以問問他們，和他們一起交流一下，他們是怎樣學(xué)會剪紙的，讓他們教教你，實(shí)在不會你再問我。然后我站在一邊觀察豪豪是怎么做的，我發(fā)現(xiàn)他開始和其他四個小朋友交流，他問了佳佳和諾諾，他們也很樂意地和豪豪交流，告訴豪豪應(yīng)該怎樣剪紙，過了一會兒我發(fā)現(xiàn)豪豪開始拿起剪刀剪起了他手中的皺紋紙，我發(fā)現(xiàn)豪豪在大家性格比較內(nèi)向，在平時的教學(xué)和游戲中，很少和班級里的小朋友交流。通過這次的活動，豪豪試著和同伴在游戲中互相學(xué)習(xí)、互相交流，他也試著動手制作，提高了他的動手和交流能力。分析評價是我們班這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的孩子，性格比較內(nèi)向，他在平時比較依靠老師，在平時的教學(xué)和游戲中，也很少和班級里的小朋友交流。有問題的時候，需要教師在一旁給予幫助和肯定，才能完成操作內(nèi)容。對于豪豪來說，活動并不難，只是由于自己膽怯，不敢嘗試使用剪刀，所以才呆著不動。察其他小朋友，學(xué)會了拿起剪刀。但是過了一會兒他還是跟我說，他不會剪紙，具有一定的依賴性，還未經(jīng)過操作就自我否定。于是我跟他說試著和其他小朋友交流一下，問問他們是怎么做的，最后他在其他小朋友的幫助下，剪出了屬于自己的手工菊花。體驗到了合作與交流的作用，體驗到了手工的樂趣。支持策略這些都要在以后的活動中慢慢較強(qiáng)訓(xùn)練的。在今后的活動中，要加強(qiáng)孩子們動手操作的能力。動手的樂趣，喜歡動手操作，加強(qiáng)他們的動手操作能力。而對于動手操作能力比較弱，依賴性強(qiáng)，不愿參與活動的孩子，要加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們觀察、合作交流，另外要