第6課時秋游(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第74頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．運用乘除法解決一些生活中的實際問題。2．感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】運用乘除法解決一些生活中的實際問題?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。一、情景導(dǎo)入1．用豎式計算。843÷3564÷39385÷222．()里最大能填幾？28×()＜17643×()＜27336×()＜19852×()＜4653．引入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)除法。二、探究新知1．計算624÷13。(1)出示算式，提出要求：①商是幾位數(shù)？②每一步分別是怎樣試商的？需要調(diào)整嗎？怎樣調(diào)的？要求學(xué)生根據(jù)要求獨立完成，自主嘗試。(2)組織學(xué)生交流豎式的計算過程：第一步是怎樣做的，遇到了什么問題？第二步呢？(3)說一說關(guān)于這道題，你有什么感受和發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生感受在試商的過程中，有時不能一步找準(zhǔn)，需要多次調(diào)整。2．調(diào)商的方法。(1)試商時，什么時候商可能會??？什么時候商可能會大？先小組討論，再請你舉例說說自己的想法。(2)小結(jié)：如果除數(shù)用“五入”辦法取整，除數(shù)就會變大，商就有可能會??；如果除數(shù)用“四舍”的辦法取整，除數(shù)就會變小，商就有可能會大。三、鞏固練習(xí)1．教材第74頁“練一練”第4題。先判斷商大約是多少，然后獨立計算，最后同桌交流計算過程。2．教材第74頁“練一練”第5題。學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，說一說錯在哪里，應(yīng)該怎樣計算，指名小組代表匯報。3．教材第74頁“練一練”第6題。算出結(jié)果后引導(dǎo)學(xué)生反思，感受答案是否與現(xiàn)實問題相符。4．教材第74頁“練一練”第7題。要求學(xué)生獨立解決問題，然后再匯報交流重要之處。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？【教后思考】在本節(jié)課的教學(xué)活動中，力求通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，開展觀察、比較、操作等系列活動。在活動中幫助學(xué)生積極主動的進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。同時還注重從學(xué)生已有知識經(jīng)驗