第頁新教師述職報(bào)告一、特色立校，敢為人先

十多年前，我剛剛從事校長工作，我就利用大屯學(xué)校的體育教化優(yōu)勢和我自己的體育特長——乒乓球，建立了學(xué)校愛好小組，將大屯學(xué)校建設(shè)成為了靜?？h的體育特色學(xué)校，為靜海體校輸送了不少體育尖子；也為有體育特長的孩子找到了自己酷愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將枯燥的學(xué)校變成了愛好，使學(xué)校成為學(xué)生的樂園。當(dāng)年我的愛好小組輸送的倪文紅同學(xué)參與了在鳥巢舉辦的奧運(yùn)選拔賽，為靜海人民爭了光。隨后我在工作中結(jié)合實(shí)際提出了“育人為本，德育為先，質(zhì)量興校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念。并在學(xué)校主動(dòng)開展心理健康教化，并取得階段性成果。2022年我被評為實(shí)際優(yōu)秀黨員。

二、敏而好學(xué)，堪為人師

在工作中我勤于實(shí)踐，敏于思維，注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，主動(dòng)參加課程改革；擅長搶抓機(jī)遇，綻開教化探討活動(dòng)。為了提高自己，我研讀了《教學(xué)管理》、《學(xué)校管理學(xué)》、《人民教化》、《中小學(xué)校長》等書刊，并堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，積累了大量資料，撰寫了好幾十萬字的心得筆記。我還與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)修了高校專科學(xué)歷，豐富了自己的學(xué)問面，也增長了自己理論水平。我認(rèn)為：作為一校之魂的校長，只有自己樹立了終身學(xué)習(xí)和探討的觀念，從自己做起，才能使全體老師不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷創(chuàng)新，才能促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此我還參加了我校校本教材的編纂和修訂，讓大屯學(xué)校成為一個(gè)充溢書香氣息的現(xiàn)代校內(nèi)。另外以我為核心的教研小組正在進(jìn)行國家級德育課題的探討，《德育教學(xué)如何走進(jìn)學(xué)生心理》這一課題的探討已經(jīng)接近尾聲。它足以代表大屯學(xué)校在德育工作上的重視程度。

三、內(nèi)培外引，甘為人梯

在學(xué)校，我關(guān)切老師，樂意為老師的成長充當(dāng)引路人?，F(xiàn)在無論是社會還是學(xué)校對老師隊(duì)伍的要求都有所提高，為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，我實(shí)行“請進(jìn)來，走出去”的方略，請專家到學(xué)校來指導(dǎo)，派老師外出學(xué)習(xí)，將老師的業(yè)務(wù)實(shí)力的提高視為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。

為提高老師綜合素養(yǎng)，我總是全力以赴多方籌資，為老師、圖書室購書，促成深厚的讀書氛圍。我還常常主動(dòng)與老師溝通溝通，傾聽老師呼聲，感受老師苦樂，滿意老師需求。他用自己獨(dú)特的人格魅力和特有的親和力向老師們踐行了自己的人生信條：甘為人梯。

我不僅對老師如此，對學(xué)生也同樣關(guān)切、愛惜。國務(wù)院前副總理李嵐清曾經(jīng)指出：“老師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，老師肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，真正為人師表。這句話不僅說給老師聽，更是說給我聽的。我始終堅(jiān)持，老師凡是要求學(xué)生做到的；自己要領(lǐng)先做到，我更應(yīng)當(dāng)做到；要求學(xué)生不能做的，老師堅(jiān)決不能做，我更應(yīng)當(dāng)是老師的典范；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，老師就提前到教室門口，我則提前1小時(shí)到校，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則微小之處見精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教化，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不行估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民老師最基本的要求。

四、加強(qiáng)聯(lián)系樂為橋梁

現(xiàn)在隨著社會的前進(jìn)，我提出我們老師要像商口行業(yè)一樣，把“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高在上，對學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚。我們在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)當(dāng)同等對待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)寶”的源泉。我們甚至要賜予他們最實(shí)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)一心一意的主動(dòng)性和上進(jìn)心，擅長捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培育成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的詳細(xì)表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的老師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

今后我將接著把教化工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐性、關(guān)切、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實(shí)踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

新老師述職報(bào)告4

我～年7月畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州高校，取得現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士學(xué)位，同年8月到清華附中報(bào)到，正式走上了工作崗位，成為一名中學(xué)語文老師。

或許是性格使然，我并不是一個(gè)擅長和學(xué)生較勁的老師，更沒有限制他們的意愿，無論是課堂教學(xué)還是對班級的管理，我都更情愿跟學(xué)生同等共處，在一種溫柔寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。敬重學(xué)生的須要，信任他們的實(shí)力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的主動(dòng)性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時(shí)時(shí)提示自己，并且時(shí)時(shí)著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸中學(xué)生活時(shí)，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說自己合理的看法，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí)，心中仍舊會對語文保有一份溫情的懷念。

新老師述職報(bào)告5

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

在日常的工作中，我注意加強(qiáng)自身的政治思想理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钌畹闹?，老師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，要做一名合格的幼兒老師，首先必需要學(xué)會如何學(xué)習(xí)、不斷提高自身素養(yǎng)。為增加我的政策理論水平，我努力學(xué)習(xí)黨和國家的政策、方針、路途和重要理論，堅(jiān)決正確的政治方向，主動(dòng)主動(dòng)地參與園里組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并仔細(xì)做好筆記、撰寫心得體會；為增加我的業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)多樣化，向身邊的同事學(xué)、向書本學(xué)、向先進(jìn)典型學(xué)等，平常的工作中，注意理論聯(lián)系實(shí)際，寓教于學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

二、牢記宗旨，增加服務(wù)意識。

工作中，我始終堅(jiān)固樹立“一切為孩子服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)持以人為本、一視同仁，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。我深知家園一樣教化是幼兒教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，是幼兒形成基本生活自理實(shí)力的不行或缺的環(huán)節(jié)，我們老師服務(wù)質(zhì)量的好壞，將干脆關(guān)系到家園教化的效果。

為了拉近與家長們的距離，我們利用晨間接待、家長會、家訪等多種形式全面了解幼兒在家的狀況，并剛好向家長們反饋幼兒在園里的表現(xiàn)，相互溝通育兒閱歷，實(shí)現(xiàn)家園一樣。針對有部分家長對當(dāng)前教學(xué)形式不大理解的狀況，我們耐性的做好說明、宣揚(yáng)工作，并利用走出去、請進(jìn)來的方式，于——月份開展了————活動(dòng)，邀請家長和幼兒一同玩嬉戲，嬉戲中，家長和幼兒們都熱忱高漲，不但充分熬煉了幼兒的平衡實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也使得家長們對開展這些活動(dòng)的意義有了全新的相識，取得了良好的效果。

三、更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式。

幼兒期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人健康成長的一個(gè)奠基時(shí)期，對幼兒園早期教化是為了培育人才打基礎(chǔ)的工作，也是極大地提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平所必需的，在教化教學(xué)中，注意培育幼兒合作實(shí)力，實(shí)際操作實(shí)力，正確的競爭意識等多種非智力因素。

作為小小班的配課老師，在主動(dòng)協(xié)作班主任依據(jù)《綱要》制定并完成好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我努力使自己在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從注意教學(xué)活動(dòng)的效果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注幼兒活動(dòng)的過程，從重視幼兒“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈變骸皶W(xué)”，主動(dòng)找尋適合托班孩子的年齡特點(diǎn)的培育方式，針對幼兒愛好短暫、留意力易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我充分發(fā)揮自己在舞蹈方面的特長，敏捷運(yùn)用音樂、舞蹈、肢體語言等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，大大增加了幼兒的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)然，作為一名新老師，工作中我也存在一些不足：

1、對《綱要》、《指南》理解不夠透徹，學(xué)習(xí)不夠深化。

2、對育兒教化學(xué)問的學(xué)習(xí)駕馭不夠，綜合素養(yǎng)實(shí)力有待進(jìn)一步增加。

3、由于工作時(shí)間較短，教學(xué)閱歷較為欠缺，致使教學(xué)方式不夠豐富。

在今后的工作中，我將接著充分發(fā)揮特長，努力克服不足。不斷加強(qiáng)對《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)，加深理解并運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中去；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的學(xué)問面，提高自身綜合素養(yǎng)；保持虛心謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，主動(dòng)向先進(jìn)典型看齊，努力學(xué)習(xí)他人的特長，克服自己的短處。

新老師述職報(bào)告6

20xx年x月，我受聘進(jìn)入尚春校內(nèi)工作，轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入校內(nèi)已有一年，作為一名新老師，在各位老師的幫忙和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)下，我成長、進(jìn)步、收獲了不少?；仡欉@一年，對自己的工作表現(xiàn)有滿足的同時(shí)也發(fā)覺了不足，今后的工作中，我會全力拓展自己好的一面，努力克服自己不足的地方。

本年度，我擔(dān)當(dāng)八年級物理以及九年級化學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實(shí)，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1.多聽課，多請教，多學(xué)習(xí)。

作為新老師，剛起先對教學(xué)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改善自己的缺點(diǎn)。我常常利用空余時(shí)間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2.仔細(xì)備課，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。

在備課時(shí)我仔細(xì)鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參加到課堂中來。剛好批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級對學(xué)生表揚(yáng)激勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。

3.多思索，多總結(jié)。

每上完一堂課，馬上進(jìn)行總結(jié)反思，并寫下教學(xué)反思，在教學(xué)中提高自己。專心學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教化教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理支配上，我都很大的進(jìn)步。

4.剛好檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

作為理科老師，給學(xué)生適量的練習(xí)是必不行少的，在努力講清晰理論學(xué)問外，課堂內(nèi)外為學(xué)生支配相宜的練習(xí)，并將練習(xí)狀況作為反饋信息的路徑，查漏補(bǔ)缺，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.在此基礎(chǔ)上，我專心參與校內(nèi)組織的各種教學(xué)及其他活動(dòng)。

仔細(xì)上號每一節(jié)公開課，并在20xx年春期公開課中獲得一樣好評。在20xx年x月的名師儲備工程活動(dòng)中，教具制作競賽獲一等獎(jiǎng)，獲綜合獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。獲瀘縣老師教具制作競賽二等獎(jiǎng)。撰寫的論文《淺談農(nóng)村初中物理有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑》論文獲瀘縣中小學(xué)教化教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，

今后，為了更好扮演老師的主角，使自己成長更多，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：

1.在教化教學(xué)的思想上，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

2.在業(yè)務(wù)技能上，接著夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教化教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度;

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要接著向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要專心參加課題探究。

4.接著堅(jiān)持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結(jié)，將自己的教化心得同其他老師共享，為校內(nèi)和自己的教學(xué)課題努力做好探討。

在今后的教學(xué)中，我會努力思索探究，駕馭更多教化規(guī)律和教化方法。專心體會教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以使自己變得更加強(qiáng)大。用真誠對待學(xué)生，用職責(zé)愛護(hù)學(xué)生，用行動(dòng)回饋家長，用收獲回報(bào)社會。成為一名讓學(xué)生貼心，讓家長舒心，讓社會放心的優(yōu)秀老師。

新老師述職報(bào)告7

一、新課改中我摸索著、學(xué)習(xí)著、反思著、收獲著。

本學(xué)期，我和孩子們一并進(jìn)入了三年級的學(xué)習(xí)，隨之我們也成了新課改年級，一起先，真的是有些手忙腳亂，但是在張老師的指導(dǎo)下，在李主任的.引領(lǐng)下，我不斷的學(xué)習(xí)著新課改的模式領(lǐng)悟著新課改的理念，首先我在課堂的追問藝術(shù)上下了功夫，追問作為“關(guān)注過程”的一種詳細(xì)的手段，在每一堂課上我精確的把握追問的時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)在最佳突破口點(diǎn)撥學(xué)生，在一方面我留意追問的坡度，先由一個(gè)簡潔點(diǎn)的問題打開突破口，逐層深化，一步一步把學(xué)生的思維引到肯定的深度，最總突破要解決的問題。在一方面，我們班在小組捆綁式評價(jià)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)和應(yīng)用，實(shí)施捆綁式評價(jià)的班級，這樣能主動(dòng)營造有利于學(xué)生合作探究的輕松、開心、接納、寬容的課堂氣氛，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。捆綁式評價(jià)教學(xué)法，彰顯了課堂魅力。通過這一評價(jià)的運(yùn)用，孩子們的合作精神、競爭意識得到了很好的激發(fā)，通過試著用捆綁式評價(jià)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱被大大的調(diào)動(dòng)了起來。

我知道，在新課改的道路上我才邁出小小的一步，后面的路還很長，還須要我們一步一個(gè)腳印的走下去。

二、虛心學(xué)習(xí)努力做一個(gè)科研型老師。

作為一名老師，教學(xué)中會遇到很多問題，須要依靠才智來解決，其實(shí)，才智來自細(xì)心的視察，來自于勤奮的讀書，來自于不斷的反思，不斷的否定自我。再忙我依舊沒有遺忘讀書。一學(xué)期來，我通讀了《陶行知教化名篇》、《班主任兵法》、《告知孩子你真棒》。同時(shí)在博客中結(jié)識了許多名師和青年骨干老師，從他們的身上學(xué)到了許多，也找到了自身的不足。我知道新時(shí)代老師具備的不只是操作技巧，還要有直面新狀況、分析新問題、解決新沖突的本事。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我主動(dòng)投身教科研，參加了國家級課題《教學(xué)技藝》和省級課題《學(xué)困生良好習(xí)慣養(yǎng)成》的探討。

三、關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

做一位歡樂勝利的老師是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得作為一名老師首先要有一顆愛學(xué)生的心，特殊是要善待班級中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。本學(xué)期我班的幾個(gè)孩子就有了肯定可喜改變。

新老師述職報(bào)告8

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲，為了更好地總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作述職如下:

一、本人主要職責(zé)

我是一名語文老師，又是一名年級組長。所以，我清晰地知道，三尺講臺是我的主陣地，我的職責(zé)除了在實(shí)施學(xué)科教學(xué)，幫助班主任管理好本班學(xué)生，給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的同時(shí)。還要組織、管理、協(xié)調(diào)、處理好年級組內(nèi)繁雜的日常事務(wù)工作，是貫徹教化方針，加強(qiáng)德育，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教化任務(wù)的重要力氣;是學(xué)校實(shí)施科學(xué)、高效管理的干脆責(zé)任者，是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，是校長的有力助手。

二、一年來的主要工作

在管理方面，我深感肩上責(zé)任的重大。時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)，平常，剛好高效地做好午間點(diǎn)名、老師調(diào)課代課登記，資料領(lǐng)取、分發(fā)，各種數(shù)據(jù)、表格匯總、上報(bào)等日常工作，維護(hù)好年級組內(nèi)的教學(xué)秩序;處理偶發(fā)事務(wù)，牽頭年級組與學(xué)校部門之間溝通工作，盡力解決出現(xiàn)的各種問題，使本年級成為團(tuán)結(jié)和諧的集體，促進(jìn)整體進(jìn)步和均衡發(fā)展。其次，還要做好小學(xué)部近80臺電腦的日常維護(hù)工作。

本學(xué)期，我們在年級組內(nèi)主要著手“二改一抓”工作。所謂“兩改”，就是改革晨間、午間的管理模式和家長會形式。“一抓”就是狠抓差生不放松。首先，每天提前10分鐘進(jìn)入晨間活動(dòng)，英語每周增加50分鐘早讀時(shí)間。確保英語背誦所需時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的合作互助。其次，家長會一改以往家長只在下面被動(dòng)接受灌輸為主動(dòng)溝通模式，讓家長在溝通教子閱歷的過程中學(xué)會了思索，學(xué)到方法，體驗(yàn)到其中的歡樂。再次是狠抓差生的朗讀背誦和作業(yè)管理，讓這些差生沒有偷懶、喘息的機(jī)會。

在學(xué)科教學(xué)中，課前細(xì)心制作課件，努力提高40分鐘的課堂效益。加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)，注意提優(yōu)補(bǔ)差，細(xì)致仔細(xì)批改作業(yè)。

三、收獲成效、閱歷教訓(xùn)

由于此次家長會都是家長現(xiàn)身說法，講的是自己的閱歷與做法，所以家長們更樂意聽，更要聽，效果自然也就更好。以前從不管教孩子的家長，會后也有部分家長起先管了起來。一些以往從不做回家作業(yè)的學(xué)生在任課老師的嚴(yán)管下，也漸漸起先從不習(xí)慣作業(yè)到習(xí)慣作業(yè)了。再加上調(diào)整了早讀課的管理模式，增加英語的早讀時(shí)間，因此，這些學(xué)生的成果也有了明顯的提高。四科成果從四年級接手時(shí)的沒有一個(gè)t值數(shù)據(jù)超片平均到這學(xué)期的科學(xué)領(lǐng)先，英、數(shù)超過海洲。四科教學(xué)質(zhì)量t值總平均也超出海洲近3分。特殊是科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量t值達(dá)到了51、93，比雙山、海洲的42、83，42、44高出了9分以上。但是，在抓提升前20%率上我們花的時(shí)間與精力還不夠。

四、今后展望

展望將來，任重道遠(yuǎn)。目前，我們的各科成果雖然在原有的基礎(chǔ)上與片兄弟學(xué)校的差距越來越小，但終歸除了科學(xué)，其余的三門學(xué)科還沒有處于片領(lǐng)先地位，不過，我們有信念，也有決心在最終的半年里，以“培優(yōu)”為提高教學(xué)質(zhì)量之抓手，以抓前20%率為提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，同心同德，有一份熱，發(fā)一份光，為了學(xué)生的成長、為了學(xué)校的明天，更為了學(xué)校的發(fā)展而不懈努力。

新老師述職報(bào)告9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，我從20xx年x月參與工作至今已有半年。半年里，我在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老老師的幫助下獲益良多，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人從德、能、勤、績四方面作工作小結(jié)如下：

一、德

遵循《教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師日常規(guī)范》規(guī)定，全面貫徹教化教學(xué)方針。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，主動(dòng)參與各種會議，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)?？釔劢袒聵I(yè)，一心一意搞好教學(xué)，主動(dòng)與同事探討業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成各項(xiàng)任務(wù)。能夠自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的老師形象。

二、能

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)xx中心學(xué)校五年級英語教學(xué)、xx小學(xué)五、六復(fù)式班英語教學(xué)以及xx幼兒園部分課程，在教學(xué)中我力求課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕松，覺得開心的精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，努力做好教學(xué)工作。

三、勤

作為一名新老師，我仔細(xì)參與每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做仔細(xì)記錄，絲毫不敢松懈。接著學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分，我參與了新老師培訓(xùn)以及全國中小學(xué)老師國培安排網(wǎng)上培訓(xùn);平常參考勝利教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)建性的備課，仔細(xì)開展教化活動(dòng)。本學(xué)年工作量飽滿，按時(shí)出勤到校上班，按學(xué)校支配做好值周工作。主動(dòng)參與各種會議，校本培訓(xùn)，仔細(xì)聽課。此外，還幫助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作，主動(dòng)參與校內(nèi)外活動(dòng)。

四、績

在工作上，嚴(yán)格要求自己，注意專業(yè)學(xué)問的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，對板書、教案等多加揣摩，進(jìn)一步駕馭了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，課后仔細(xì)剛好的批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一學(xué)期下來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好得到了極大的提高，成果也取得了進(jìn)步。

教化工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，在今后的工作中，我將接著著自己酷愛的教化事業(yè)，更嚴(yán)格要求自己，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”以孺子牛的精神，在教化戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進(jìn)!

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年x月x日

新老師述職報(bào)告10

走上教學(xué)崗位的第一年，更多的時(shí)候是在摸著石頭過河，起初會覺得很是沒底，慢慢的才會發(fā)覺自己多少是有些上道了。

回看這一學(xué)年的教學(xué)工作，算不得盡善盡美還好差強(qiáng)人意。自己的每一點(diǎn)進(jìn)步都不僅僅是個(gè)人努力的結(jié)果，那些或明或暗、或干脆或委婉賜予我?guī)椭娜宋視憔糜浀谩Ｒ荒杲Y(jié)束了還會有多數(shù)個(gè)一年在等待著，會有多數(shù)未曾面臨過的挑戰(zhàn)在前方埋伏著，總結(jié)那些行之有效值得堅(jiān)持的措施，只希望新問題出現(xiàn)時(shí)自己不是毫無對策坐以待斃的。

堅(jiān)持將趣味貫穿課堂始終?，F(xiàn)在的孩子接觸的學(xué)問前沿、新穎 范圍也很廣，假如只是照本宣科讓他們端坐著“嚼蠟”四十五分鐘他們是肯定不干的。即使他們嘴上不說心里早該沸反盈天了，沒準(zhǔn)就在嘟囔著“這家伙講得真沒勁！”。愛好是最好的老師，讓學(xué)生覺得你的課有勁、有意思那就勝利了大半。間或來些無傷大雅的小幽默，時(shí)常穿插些撩動(dòng)他們獵奇心理的故事，或是有那么幾次轉(zhuǎn)變一下說話的風(fēng)格，把這些帶入下一輪的教學(xué)里，把趣味課堂進(jìn)行究竟。

堅(jiān)持恩威并施。嚴(yán)師如烈火，學(xué)生望而生畏所以能規(guī)行矩步，不至于散漫無度玩火自焚；慈師如水，學(xué)生高興多過敬畏，所以往往輕率戲水，結(jié)果多半溺水不救。這話多少夸張了點(diǎn)，總之是不能失之寬松又不行過于嚴(yán)苛。過于寬松往往使學(xué)生踐踏規(guī)則，過于嚴(yán)苛往往使得師生關(guān)系驚慌，班級氣氛僵死。先立規(guī)則后談感情，嚴(yán)厲中有溫情，寬和里有規(guī)則，這樣才能恰到好處地進(jìn)行教學(xué)和管理。

堅(jiān)持“清算”與落實(shí)。這里的清算不是算舊賬斗壞人，是說教學(xué)上要節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。不管哪一個(gè)學(xué)科，要出成果工夫更多的還在平常，希望臨時(shí)抱佛腳、臨陣磨槍往往是并不能叫人遂意的。只要每節(jié)有收獲、每天有積累、每月有進(jìn)步，長期堅(jiān)持下去就是積累了獲得優(yōu)秀成果的豐厚基礎(chǔ)，就不必?fù)?dān)憂期末拿不到滿足的成果。清算的保障要依靠落實(shí)，安排得再好，到了落實(shí)上英雄氣短了結(jié)果總不會好到哪去。作業(yè)是不是全員上交了？質(zhì)量是不是過關(guān)？有沒有敷衍了事、大片空白的現(xiàn)象存在？課上的筆記是不是不打折扣剛好精確地完善了？支配的背誦任務(wù)是不是根據(jù)層次的不同都各自達(dá)到了要求，互查了沒有？抽查的結(jié)果怎么樣？對于沒有達(dá)到要求的同學(xué)怎么處理?處理有效果嗎？這些問題自己不但都要考慮到，更要給出明晰的答案，把這些小工作全部坐實(shí)。

值得堅(jiān)持的措施是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的有效措施，但不會是一成不變的固定套路。新的學(xué)生、新的集體必定會產(chǎn)生新的問題，也自然要呼喊新的方法。解決一個(gè)問題的整體模式和程序可能沒有多大改變，可或多或少會在這些模式和程序里變動(dòng)些新的細(xì)微環(huán)節(jié)。值得堅(jiān)持的不肯定是永恒的，永恒的只有見機(jī)行事推陳出新。

新老師述職報(bào)告11

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

時(shí)間總是像流水一樣，一轉(zhuǎn)瞬，驚慌又繁忙的一年即將結(jié)束了，不知不覺我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)度過了xx個(gè)學(xué)期。在這一年中，既有缺憾又有收獲，既有汗水又有淚水。這一切總是出現(xiàn)在我的眼前。

剛剛進(jìn)入教化事業(yè)，對任何事情都是似懂非懂，而在幼教事業(yè)里，我還是一個(gè)新人，所以我非常珍惜這份工作，總是努力要求自己能夠做得更好。但是由于自己閱歷不足，許多地方都有所欠缺。但在帶教老師的幫助下，讓我不僅在教化教學(xué)的方法上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都受益匪淺。而且使我的教化觀念也不斷的更新。

為了使我獲得更多的實(shí)踐閱歷，師徒相互聽課評課活動(dòng)就綻開了。每次觀摩xx老師的課，我都能學(xué)到許多的東西，無論是課上教學(xué)方法，還是課上豐富多樣的教學(xué)具，xx老師都是從孩子的角度動(dòng)身，為幼兒發(fā)展考慮。當(dāng)xx老師來聽我的課，她總是能指出我的不足之處。從目標(biāo)制定起先，到活動(dòng)的每一步驟，她總是不厭其煩地給我分析與指導(dǎo)，讓我知道自己的不足以及如何來改正這些不足之處，在她的關(guān)切和幫助下，我的教學(xué)水平得到了提高。另一方面，xx老師在教學(xué)上的反思也讓我學(xué)到了很多，因?yàn)榉此际墙袒虒W(xué)過程中很重要的因素，它可以使教化教學(xué)有很大的收獲，可以讓我在教化教學(xué)中進(jìn)步的更快。并能剛好抓住孩子的有用的信息，而且對自身的教化教學(xué)方法做出改進(jìn)。最終，要與同事多進(jìn)行溝通探討，從而獲得更廣泛而深化的反思信息，找出自己的弱點(diǎn)和改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的策略。記得有一次公開課，xx老師對我的開課非常關(guān)切，她把我設(shè)計(jì)的活動(dòng)教案拿去反復(fù)探討，向我指出其中存在的問題和不足，對教學(xué)具的設(shè)計(jì)、擺放，她也供應(yīng)了珍貴看法讓我參考，幫助我能順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

作為一名幼兒老師，我對許多專業(yè)學(xué)問、教學(xué)方法和教化理念，我都并不非常了解，xx老師常常借我翻閱一些專業(yè)書籍，讓我駕馭最新的，領(lǐng)悟二期課改的精神。讓我在不斷獲得實(shí)踐閱歷的同時(shí)，也豐富了我的理論學(xué)問。

總之，我會在幼教的道路上接著地探究，不斷地充溢自己，虛心向帶教老師以及四周有閱歷的老師請教，提高自己的專業(yè)水平，爭取早日成為一名合格的幼兒老師。

此致

敬禮！

述職人：xx

20xx年xx月xx日

新老師述職報(bào)告12

值此述職之際，我把這兩個(gè)多月的工作進(jìn)行梳理，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做簡潔的匯報(bào)：

一、語文教學(xué)任務(wù)是我工作的重頭戲。

我的心中有一種最簡潔的想法：老師和學(xué)生就是魚和水的關(guān)系。我這條魚離開水就會渴死。所以不管在什么狀況下，我都以做好教學(xué)為主。都以學(xué)生為主。

一周八節(jié)課，還有三個(gè)早讀，再加上我已經(jīng)有八個(gè)年頭沒有教過初二的語文了，新課程教材和過去的教材發(fā)生了很大改變。對教材如何把握？訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)力要達(dá)到什么程度？作為例子的每篇課文應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)那些訓(xùn)練點(diǎn)？等等一系列問題困擾著我。為了解決這些問題，我在查閱資料前提下，主動(dòng)向同頭王老師討教。有時(shí)頭天晚上的問題沒有想清晰，其次天早晨，我們就在班車上商議。

教學(xué)過程中我發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，于是我就增加了每天預(yù)習(xí)5分鐘，復(fù)習(xí)10分鐘的要求。發(fā)覺學(xué)生們的字不工整時(shí)，我讓學(xué)生每天寫一會字帖。這樣和過去相比，我案頭的就增加了預(yù)習(xí)筆記、復(fù)習(xí)筆記和字帖的批閱。沒有機(jī)會、時(shí)間和學(xué)生溝通，我就以作業(yè)評語的形式和學(xué)生溝通。再加上每次作文的面批面改，我覺得這十一個(gè)孩子的教學(xué)工作量并沒有比過去少。兩個(gè)多月過去了，孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣越來越好了。有時(shí)我在課上不留復(fù)習(xí)的任務(wù)，可孩子們回家都能復(fù)習(xí)，都能寫好復(fù)習(xí)作業(yè)。孩子們的書寫也越來越工整了。家長會上，有家長對我說：您總是在作業(yè)本中激勵(lì)我家孩子。家長會后，有孩子對我說，祁老師，晚上我寫作業(yè)是我爸爸媽媽真的不看電視了。我覺著：這一切就是我最大的歡樂！

二、順當(dāng)?shù)耐瓿闪宋倚^(qū)級課題的結(jié)題工作。

在這項(xiàng)工作中，我完成了盡十萬字的材料的撰寫修改及整理工作。詳細(xì)包括：課題結(jié)題報(bào)告，課題探討工作報(bào)告，課題成果報(bào)告，課題結(jié)題匯報(bào)報(bào)告的撰寫；兩個(gè)調(diào)查報(bào)告、一份開題報(bào)告、一份文獻(xiàn)綜述的修改；結(jié)題時(shí)匯報(bào)用的PPT的制作；四年來探討過程中的各類資料的整理、修改和打印等等。白天上課、做其它雜事，沒法靜下心來寫作。我只好每天晚上或者周六日在家加班加點(diǎn)的寫，修改。九月份一個(gè)月我都是在熬夜中度過的。我想，喜愛寫點(diǎn)東西的老師肯定會體會到其中的辛苦、不易和歡樂的。九月二十八號順當(dāng)完成結(jié)題工作。受到了與會專家的一樣好評。

三、其它的幫助工作

幫助政教處完成給老師一封信的評比活動(dòng)；幫助班主任老師完成給老師的一封信、感恩教化等的學(xué)生征文參評活動(dòng)；在各位的支持下完成區(qū)教科室的關(guān)于師生的彩虹征文活動(dòng)；在后勤組的支持下完成學(xué)校教科室、會議室的搬遷、衛(wèi)生及布置工作；幫助李景文主任完成我校黨員的黨紀(jì)黨規(guī)的測試活動(dòng)等等?？傊趯W(xué)校工作中，只要是我能想到的，能看到的我都盡自己最大的努力去做它。在我的潛意識中，我始終認(rèn)為學(xué)生有兩條生命線，一條是教化教學(xué)，另一條就是平安。

尤其是學(xué)校門口的交通平安問題。所以，只要我在學(xué)校，放學(xué)時(shí)我肯定會去大門口值班，看到學(xué)生平安離開后才能放心的吃食堂吃飯。記得上月的一個(gè)下午放學(xué)時(shí)，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、保安和后勤老師們都在學(xué)校內(nèi)搬運(yùn)從老二中拉來的東西。門口值班的只有一個(gè)保安和我。我只好手拿紅燈牌來回在北邊的人行道和公路的東邊穿梭。這時(shí)從南而北的來了一群騎車的老百姓其中一位上了年級的看我站在北邊的斑馬線的中間攔車，他大聲喊道："你這個(gè)老師，我看行。"聽到他的話我感覺很興奮驕傲。覺得比拿到學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)金還值?，F(xiàn)在想想，可能會有人認(rèn)為我無趣?？晌耶?dāng)時(shí)就是這樣想的。我覺得老百姓還有學(xué)生家長的認(rèn)可是最重要的。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，提升自己。

每天，不管有多忙，我都會看會書，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在這兩個(gè)月，我翻蘇霍姆林斯基的《給老師的101條建議》我明白讓孩子學(xué)會閱讀的重要性，懂得了老師要想成長必需學(xué)習(xí)的重要性，懂得了如何更好的分層教學(xué)。讀《葉圣陶文集》我明白了新課程理念下教材只是個(gè)列子的真正含義。主動(dòng)反思，改進(jìn)教學(xué)思路，撰寫心得。其中論文《發(fā)揮教科室助推作用，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教化均衡化》獲區(qū)征文一等獎(jiǎng)。實(shí)現(xiàn)了我在區(qū)級征文中拿一等獎(jiǎng)的愿望。因?yàn)檫@些年在市區(qū)級論文競賽中我就差這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒有拿到。

五、工作中的不足和自己的缺點(diǎn)。

俗話說：金無足赤，人無完人。像我這個(gè)俗人更會有很多缺點(diǎn)和不足；比如：我心直口快，說話不過腦子，想事不全面。雖然校長常常指責(zé)我這一點(diǎn)，可我從來沒有往心里去過。現(xiàn)在反思一下，覺得這的確是一個(gè)壞毛病，影響士氣，影響團(tuán)結(jié)。這一點(diǎn)，我覺得我應(yīng)當(dāng)向羅主任學(xué)習(xí)。

再比如做事沒有規(guī)劃，不細(xì)致，靠著愛好做事，不感愛好的事有時(shí)會出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。在這兩個(gè)多月的工作中，我覺得李主任做事細(xì)致有規(guī)劃，是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。

還有做事協(xié)調(diào)實(shí)力差。在我的骨子里，我不想麻煩別人。所以有事我只想自己去做好。但往往事與愿違。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，須要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

當(dāng)然，我還有很多的缺點(diǎn)和不足。但我想，在大家的幫助下，我先改進(jìn)以上的幾點(diǎn)不足，也是我的一個(gè)進(jìn)步。

記得幾年前我曾經(jīng)說過這樣一段話：板橋中學(xué)教會我把老師當(dāng)作職業(yè)來做，而牛山二中則教會我把老師當(dāng)作事業(yè)來做。今日，我還想重復(fù)這句話。因?yàn)楫?dāng)我進(jìn)入牛山二中這個(gè)團(tuán)隊(duì)后，是在座的各位讓我更深切地體會到什么是為學(xué)生服務(wù)、什么是敬業(yè)精神。我深信，在這個(gè)充溢上進(jìn)精神和團(tuán)隊(duì)精神的群體中，我的事業(yè)還會得到升華的。

最終，感謝大家的傾聽。大家的傾聽就是對我最大的支持！感謝！

新老師述職報(bào)告13

又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教化為本；教化大計(jì)，老師為本；老師大計(jì)，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們老師群體就是這個(gè)師德的詳細(xì)體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有酷愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教化學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教化家夏沔尊說：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教化?！崩蠋熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在強(qiáng)壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教化生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教化家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教化權(quán)利?！笨釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱忱激勵(lì)、耐性幫助，用師愛的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開心的情感體驗(yàn)中接受教化。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思索的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教化孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有敬重學(xué)生，才能教化學(xué)生；沒有敬重就不行能有真正意義上的教化。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)問，對學(xué)生來說，他們更寵愛前者。青少年學(xué)生特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教化效果，會使學(xué)生自覺地敬重老師的勞動(dòng)，情愿接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教化家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而敬重學(xué)生，同等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的敬重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教化中體會到:敬重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重學(xué)生動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，成為“孩子們的同志和摯友。在學(xué)生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般老師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教化教學(xué)工作中，我們老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天。

新老師師德述職報(bào)告4踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的老師生涯，我深深地相識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，學(xué)生滿足，家長滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

記得有位教化家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會教化的不足，使老師的影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要關(guān)切學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。酷愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的敬重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培育成社會有用的人才。一個(gè)老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。

酷愛老師工作“為教化事業(yè)奮斗終身”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。

當(dāng)好一個(gè)老師，假如僅有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。學(xué)問無止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來充溢自己。如：參與音樂教化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與教化教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。

新老師述職報(bào)告14

轉(zhuǎn)瞬，加入XXXX小學(xué)這個(gè)大家庭四舍五入已經(jīng)X年了，這個(gè)大家庭帶給我無盡地暖和，級部的各位老師也給了我許多幫助和關(guān)愛，讓我得以成進(jìn)步步。本學(xué)期我照舊是擔(dān)當(dāng)X年級X班的班主任，負(fù)責(zé)語文教學(xué)工作。X年級下學(xué)期的工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)從上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)什么都不懂的“小不點(diǎn)”慢慢成為有模有樣的小學(xué)生了。下面就本學(xué)期的工作談一談：

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，假如一個(gè)班相成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對這點(diǎn)，我始終都在努力中。教研組長甘老師教給我許多養(yǎng)習(xí)慣的方法，比如書寫時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)，上課時(shí)書本物品的擺放，站起來回答問題時(shí)的站姿和聲音宏亮，以及教給學(xué)生的怎樣去朗讀。學(xué)生們做到以上這幾點(diǎn)是有難度的，我依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采納各種小競賽、小嘉獎(jiǎng)來激勵(lì)孩子們，視察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，提升他們的自信念。

二、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對于后進(jìn)生，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾位學(xué)習(xí)成果不太志向的學(xué)生，上課不留意聽講，聽著聽著思緒就不知道飛到哪里去了，對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。對于這幾位學(xué)生我曾經(jīng)很頭疼，但是XX姐和XX姐都特殊幫助我，教會我怎樣讓他們從基礎(chǔ)學(xué)問上提分，所以，上學(xué)期三位不及格的后進(jìn)生在本學(xué)期及格了兩位，對于另外一位，照舊在努力中，并且我也有了信念。

這一學(xué)期的班級建設(shè)，還存在一些不足，以后我將全力以赴，接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的班集體中，健康全面地發(fā)展。

XXXX年XX月XX日

新老師述職報(bào)告15

各位領(lǐng)導(dǎo)，前輩：

大家好，我是____屆新老師。接下來由我向大家聊聊我這一年所做的工作。

入職伊始，任重道遠(yuǎn)

20____年六月有一個(gè)小伙子從一所一般高校畢業(yè)了，很幸運(yùn)同年八月就正式加入浦江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校這個(gè)大家庭。

在這里，我先用一個(gè)學(xué)生與我的故事來聊聊我在學(xué)校接觸最多的人——我可愛的學(xué)生

解決學(xué)生問題從一次走心閑聊起先

還記得去年九月份開學(xué)沒多久，有這樣一位學(xué)生，當(dāng)大家都沉醉在從初中進(jìn)入中學(xué)的簇新感中時(shí)，他表現(xiàn)的很悶悶不樂，無精打采，不管是上課還是課間。

于是我找來我們的班長，我問他：你知不知道咱們班Z同學(xué)這樣子是什么緣由??？班長嘿嘿一笑：還能是什么事，他女摯友分手啦！。我聽后和他說：你這無憑無據(jù)的別瞎說。班長還不服氣：老師，真的，不信你去問問其他同學(xué)就知道了。

于是某個(gè)晚自習(xí)我叫了幾位同學(xué)和他們聊了聊關(guān)于進(jìn)入中學(xué)生活的一些感受，這些同學(xué)當(dāng)中呢就有這位Z同學(xué)。在結(jié)束這次溝通之后的兩個(gè)星期，他在一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間主動(dòng)來找我。我沒有帶他去辦公室，就在教室邊上的樓梯口，和他聊起來了。

那時(shí)候的他低著頭，局促擔(dān)心，稍微搖擺著自己的身體。Z同學(xué)開口的第一句話就是：老師，我現(xiàn)在好苦痛，好難過啊。我拍了拍他的后背問：怎么了，是有人欺壓你嗎？Z同學(xué)搖了搖頭說：不是，是我的摯友不理我了，還刪除了微信。我問她為什么，她說我在中學(xué)有男摯友了，以后不能再和你有聯(lián)系了。

我聽了以后就問了Z同學(xué)幾個(gè)問題：

你們父母知道你們的關(guān)系嗎？

你覺得你們之間是純粹的友情關(guān)系嗎？

她有沒有把你當(dāng)做正真的摯友對待呢？

他想了想告知我說：我們從小就相識的，彼此的父母也是摯友。我覺得和對方是單純的摯友關(guān)系，并不會影響對方交不交男摯友。只是現(xiàn)在不知道對方的真實(shí)看法，只知道對方想和他斷絕聯(lián)系。

然后我就對他說：首先你作為一個(gè)爺們一些極端的事情確定是不能做的，我們是讀書人不能像沒有接受過教化的野蠻人一樣沖動(dòng)。然后你好好想想你是否真的確定對她只有摯友的感覺，而不是對異性有好感。假如你真的要找她我建議你可以先找你們的共同摯友將她約出來，在有第三方的狀況下好好聊聊，把你對她的心愿說給他。假如還是這樣的話，你再來找我。

其次天，我找了我?guī)煾凳ⅡE懿老師，和他說了這個(gè)狀況，師傅說：其他都還好就是你覺得讓他們自己解決問題，是否妥當(dāng)會不會當(dāng)場就起沖突呢？終歸連我們成年人許多時(shí)候都會“沖冠一怒”。假如有必要你可以在周末陪這位同學(xué)一起去，你先不出現(xiàn)假如他們能好好談?wù)劊驯舜说年P(guān)系理順那最好，假如不行你也可以以Z同學(xué)哥哥的身份去調(diào)整。

于是等到周五放學(xué)，我叫來Z同學(xué)問他，你是否要去見你的好摯友？假如可以，我周末陪你去。Z或許他是難為情一個(gè)勁的拒絕，我只好作罷。先看看他自己接下來會怎么樣做。

過了兩周，Z同學(xué)在某天午休時(shí)間來找我。“老師，我覺得我是喜愛她的，不過是自己不敢承認(rèn)罷了，她現(xiàn)在已經(jīng)和我說明白了，以后不要讓我去找她，我好不快樂啊。還有我沒聽你的話我去他們學(xué)校找她了，但是我只是跟在她后面，就那樣看著她的背影，我感覺自己失去了什么東西?！蔽易屗?，給他倒了杯水，跟他說：一個(gè)人在什么階段就是應(yīng)當(dāng)做好什么事，你現(xiàn)在最須要做的事情是什么?。克p聲的對我說：學(xué)好專業(yè)課。

過了一段時(shí)間，我問了問其他任課老師這位同學(xué)的狀況，他們反應(yīng)的確Z同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)好了。

其實(shí)我并沒有特殊地把我的學(xué)生們當(dāng)作小孩子看待，由于他們成長于這樣一個(gè)信息大爆炸時(shí)代，他們的心理成熟得比我們相識的快，有時(shí)候同等的對待他們，站在他們的角度去思索幫他們解決苦惱，我覺得在處理學(xué)生事務(wù)的時(shí)候會更有效。

愛崗敬業(yè)，仔細(xì)盡職

本人是任____中德2班班主任及《