蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異揭開程序設(shè)計(jì)的奇異面紗【教材解析】對(duì)于初中生來說，“學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)≠學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言”，因此授課重點(diǎn)落在認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序的作用，體驗(yàn)解析問題、編寫程序、調(diào)試程序的過程，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)責(zé)問題的能力。授課目的是用簡短的語言，簡單的例子使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)不奇異，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣，為今后的課程做鋪墊。我校使用的教材是江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)初版社編著的8年級(jí)《信息技術(shù)》，《程序設(shè)計(jì)》是初二下冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)《初識(shí)VB》為學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的開篇內(nèi)容，這一節(jié)在本章的地位舉足輕重，能否激發(fā)學(xué)生的求知欲，是學(xué)生能否學(xué)好接下來的知識(shí)的重點(diǎn)。教授對(duì)象是初一的同學(xué)，他們沒有相關(guān)的編程基礎(chǔ)，因此本節(jié)課定位為，讓他們對(duì)編程產(chǎn)生興趣，除掉以前對(duì)編程的那種奇異感，自己體驗(yàn)一下可視化編程。本授課設(shè)計(jì)依照教材和大綱的內(nèi)容，經(jīng)過學(xué)生們感興趣的話題引入，設(shè)置一個(gè)新年舉辦集體壽辰趴，需要一些幽默的小程序做技術(shù)支持，這樣的情境引入，作為主線，貫穿三個(gè)小任務(wù)，層層遞進(jìn)，在歡欣的氣氛中，體驗(yàn)界面的搭建，更正屬性，編寫代碼，保存，運(yùn)行調(diào)試。中間貫穿簡介VB，讓學(xué)生著手來參加編寫小程序。每個(gè)環(huán)節(jié)都有禮物派送，學(xué)生們很快樂，參加感很強(qiáng)，課堂氣氛熱忱，在這個(gè)過程中讓學(xué)生感覺到，程序設(shè)計(jì)其實(shí)不奇異，學(xué)生試一試設(shè)計(jì)小程序，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思想，創(chuàng)立性的使用工具的能力，以及信息化社會(huì)責(zé)任?！臼谡n目的】知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序的看法。體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的過程。熟悉VB的界面，用VB編寫簡單的程序。過程與方法：運(yùn)用集體壽辰趴的情境引導(dǎo)學(xué)生理解程序，激發(fā)興趣，用生動(dòng)幽默的實(shí)例體驗(yàn)計(jì)算機(jī)程序，次序漸進(jìn)研究體驗(yàn)用VB編程的一般過程，在歡欣的氣氛中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)。感神態(tài)度與價(jià)值觀：1．激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。2．經(jīng)過自己著手參加設(shè)計(jì)調(diào)試簡單程序，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感?！臼谡n重點(diǎn)和難點(diǎn)】授課重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)程序的看法，VB可視化編程的步驟。第1頁共9頁蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異授課難點(diǎn)：VB界面介紹及應(yīng)用；編寫簡單的程序，并調(diào)試運(yùn)行?！臼谡n對(duì)象解析】初一的學(xué)生形象思想強(qiáng)于抽象思想，表現(xiàn)在興趣、好奇等。若是直接讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言，他們必然會(huì)感覺比較無聊無聊，逐漸喪失學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的積極性。本領(lǐng)例采用與學(xué)生生活貼近、關(guān)注的一些話題和例子引入，而且在其中提煉出相應(yīng)的問題，最后運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序解決以上問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺，程序設(shè)計(jì)不“神秘”，而且特別適用、好玩，保持他們高漲的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生真切感覺計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的魅力！【授課過程設(shè)計(jì)】一、激發(fā)興趣，引入主題（5分鐘）2019的新年鐘聲已經(jīng)敲響咯，這預(yù)示著在座的每位同學(xué)又要長大一歲啦，為了記錄這成長的印記，我們親愛的班主任老師策劃給大家過一個(gè)集體壽辰party，為了讓我們的壽辰趴更加的優(yōu)秀，我們要提前準(zhǔn)備一些幽默的環(huán)節(jié)。我們先請(qǐng)機(jī)器人來給我們跳個(gè)舞來暖暖場(chǎng)，請(qǐng)看視頻：機(jī)器人表演。（播放機(jī)器人視頻）很奇異是吧？同學(xué)們知道是什么控制著機(jī)器人讓它們隨著音樂的律動(dòng)跳舞的呢？（學(xué)生群答形式）對(duì)！沒錯(cuò)，是程序控制著機(jī)器人哦！談起編寫程序，同學(xué)們可能認(rèn)為是件很困難的事，其實(shí)計(jì)算機(jī)程序其實(shí)不奇異，讓我們今天一起來揭開計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的奇異面紗！（PPT顯示課題、手寫板書）下面，開始我們的壽辰趴籌備之旅！二、程序設(shè)計(jì)好奇異（10分鐘）壽辰趴除了吃喝唱跳，還有互動(dòng)游戲也是很不錯(cuò)的一個(gè)環(huán)節(jié)呀，老師這里有一支小豬佩奇的中性筆，計(jì)算機(jī)遇隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)0-9之間的數(shù)字作為它的價(jià)格，若是你在4次之內(nèi)猜對(duì)了，老師就把這支筆送給你。計(jì)算機(jī)機(jī)遇給你一些提示我邀請(qǐng)一位同學(xué)來跟計(jì)算機(jī)玩“猜價(jià)格”游戲。第2頁共9頁蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異邀請(qǐng)一位同學(xué)起來和計(jì)算機(jī)對(duì)戰(zhàn)一下是不是特別幽默？接下來我們借助程序設(shè)計(jì)語言，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)小程序。程序設(shè)計(jì)語言有好多種，今天我們要介紹的編程語言是VB，是一種可視化編程語言，像搭積木相同，把我們的程序搭建出來。那我們先來認(rèn)識(shí)一下VB的界面。接下來，我們來體驗(yàn)一下如何用VB來實(shí)現(xiàn)我們這個(gè)小程序的編寫。請(qǐng)打開桌面上的“猜數(shù)字（學(xué)生用）”點(diǎn)擊“先點(diǎn)我”文件。第3頁共9頁蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異爾后點(diǎn)擊工程窗口，點(diǎn)擊查察對(duì)象。大家能夠看到，界面老師已經(jīng)幫大家搭建好了。我們能夠看到，這個(gè)程序的界面，由好多個(gè)控件對(duì)象組成，常用的控件有標(biāo)簽，按鈕，文本框。他們各有不相同的功能。比方說，標(biāo)簽是用來顯示一些提示信息，按鈕一般用來與用戶發(fā)生交互。這里對(duì)象的屬性老師也幫大家設(shè)置好了，你能夠依照自己的想法進(jìn)行更正，caption屬性用來顯示標(biāo)題。點(diǎn)擊運(yùn)行，啟動(dòng)。點(diǎn)擊開始按鈕，發(fā)現(xiàn)程序沒有反應(yīng)，大家猜想可能是什么原因呢？對(duì)了，只有界面，沒有代碼，程序是運(yùn)行不起來的。因此我們要給“開始按鈕”（按鈕1）增加代碼。第4頁共9頁蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異詳盡方法是：雙擊按鈕1，請(qǐng)同學(xué)們觀察光標(biāo)在閃耀，這塊是按鈕1里寫代碼的地址，將代碼復(fù)制進(jìn)來，按鈕1的代碼老師已經(jīng)放在本任務(wù)的文件夾中，是一個(gè)文本文件?，F(xiàn)在你再運(yùn)行一下，正常了吧？接下來我們將這個(gè)小程序保存，點(diǎn)工具欄的保存按鈕。為了讓我們的小程序移植性更好，即使在沒有裝VB軟件的電腦上也能玩，我們要將它生成為exe可執(zhí)行文件。怎么操作呢？文件---生成exe，這樣，即使其他電腦上沒有裝VB軟件，也是能夠玩這個(gè)小程序的。做好的同學(xué)請(qǐng)你將你生成的exe文件提交給老師。三、程序設(shè)計(jì)不奇異（10分鐘）壽辰趴上只有一個(gè)互動(dòng)游戲怎么行呢？那么多的禮物怎么派送呢？受我們班主任的交付我們還要開發(fā)第二個(gè)互動(dòng)小程序“石頭剪刀布”游戲規(guī)則相信大家耳熟能詳——計(jì)算機(jī)遇隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)手勢(shì)，你來出一個(gè)手勢(shì)，爾后看是雙方的輸贏情況。我們先來體驗(yàn)一下這個(gè)程序。很好玩對(duì)吧，那么這個(gè)程序用VB怎么實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)大家打開桌面上的“石頭剪刀布”文件夾，打開“先點(diǎn)我”文件。第5頁共9頁蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異大家能夠看到，這個(gè)程序的窗體是不完滿的，（少了一個(gè)重點(diǎn)的“再來一局”按鈕）需要大家來完滿。我們一起來研究一下，這個(gè)小程序缺哪些對(duì)象呢？缺一個(gè)按鈕，標(biāo)簽信息也不完滿對(duì)嗎？如何增加這個(gè)按鈕呢？我們能夠看到，在左側(cè)的控件工具箱里有好多的控件工具，我們選擇按鈕控件，將它拖到窗體中，拖劃，就生成了一個(gè)按鈕哦！我們能夠依照需要調(diào)整按鈕的大小和在地址。在編程時(shí)能夠?qū)⒐ぞ呦渲械臉?biāo)簽、按鈕、等控件增加到窗體，像搭積木相同，成立所要編寫程序的界面?，F(xiàn)在我們完成了編程的第一步，成立程序界面。（把板書貼到黑板上）為了讓用戶更好的體驗(yàn)我們的小程序，我們對(duì)各個(gè)控件的命名采用“見名知義”的原則，因此我們要更正命令按鈕1（command1）的caption屬性為“再來一局”，把“制作人標(biāo)簽”的屬性補(bǔ)充完滿。于是我們完成了第二步，設(shè)置對(duì)象屬性。（把板書貼到黑板上）第6頁共9頁蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異界面搭建好了，沒有代碼，程序也運(yùn)行不起來，就像汽車只有外面的架子，沒有發(fā)動(dòng)機(jī)，也是跑不起來的，我們要給按鈕1增加代碼，（雙擊按鈕1，彈出來的是代碼窗口。請(qǐng)同學(xué)們觀察光標(biāo)在閃耀，這塊是按鈕1里寫代碼的地址，將代碼復(fù)制進(jìn)來，按鈕1的代碼老師已經(jīng)放在本任務(wù)的文件夾中，是一個(gè)文本文件。于是我們完成了第三步，編寫程序代碼。（把板書貼到黑板上）為了防范電腦突然死機(jī)，心血付諸東流，程序要及時(shí)保存，這樣，我們完成了第四步，保存程序。（把板書貼到黑板上）界面搭建好了，代碼也寫進(jìn)去了，接下來我們要編譯，調(diào)試運(yùn)行。單擊常用工具欄里面的藍(lán)色小三角，也許單擊菜單欄里的運(yùn)行--啟動(dòng)命令。讓程序運(yùn)行，為了讓我們的小程序移植性更好，即使在沒有裝VB軟件的電腦上也能玩，我們要將它生成為exe可執(zhí)行文件。怎么操作呢？文件---生成exe，這樣，即使其他電腦上沒有裝VB軟件，也是能夠玩這個(gè)小程序的。我們完成第五步，運(yùn)行與調(diào)試程序。（把板書貼到黑板上）給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家完滿你的猜數(shù)字的小程序，而且生成exe文件提交給我。四、我也會(huì)編程（10分鐘）現(xiàn)在，壽辰趴上的互動(dòng)游戲我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)啦，壽辰趴上最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)馬上就要來啦，那就是抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，提起抽獎(jiǎng)，總是讓人有擋不住的誘惑。我們先來抽取我們今天的好運(yùn)之星，老師給你們帶來了奇異禮物哦。（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起來玩這個(gè)小程序）第7頁共9頁蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)授課設(shè)計(jì)信息技術(shù)計(jì)算機(jī)程序不奇異課前老師給每位同學(xué)發(fā)了一個(gè)臺(tái)號(hào)，這個(gè)就是同學(xué)們的抽獎(jiǎng)號(hào)碼。請(qǐng)大家打開“抽獎(jiǎng)（學(xué)生用）”文件夾，我們請(qǐng)一位同學(xué)來抽取1位好運(yùn)同學(xué)，看看誰是我們今天的好運(yùn)錦鯉。這個(gè)程序特其他好玩吧，接下來請(qǐng)大家在VB里實(shí)現(xiàn)它。有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，程序其實(shí)不能夠正常運(yùn)行，界面是完滿的，大家猜可能是哪里出現(xiàn)了問題呀？沒錯(cuò)，可能是代碼出了問題，我們來研究一下代碼。果然，我們的代碼中有一行是不完滿的，老師想請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋來完成。請(qǐng)大家結(jié)合老師前面的講解思慮一下，這個(gè)空里應(yīng)該填什么呀。有的同學(xué)已經(jīng)猜到了，沒錯(cuò)！Label3顯示的是最后的抽獎(jiǎng)結(jié)果，而我們把生成的隨機(jī)數(shù)，也就是抽獎(jiǎng)結(jié)果放在了x里，因此這里只要填x就可以啦！同學(xué)們完成的真棒！請(qǐng)大家生成抽獎(jiǎng)點(diǎn)exe而且提交給老師。六、顯現(xiàn)與議論：（5分鐘）顯現(xiàn)幾位同學(xué)的作品，師生共同議論作品。從實(shí)現(xiàn)