PAGEPAGE282022年儋州市中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．()即一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)的闡述問題并解決問題的需要。A、自我提高內(nèi)驅(qū)力B、認(rèn)知自驅(qū)力C、自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：B解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要，它以求知作為目標(biāo)，從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。故選B。2．甲學(xué)校為慶祝即將到來的教師節(jié)，準(zhǔn)備在節(jié)日當(dāng)天開展教師宣誓活動。下列為甲學(xué)校準(zhǔn)備的部分教師宣誓詞，其中不恰當(dāng)?shù)氖?)。A、“作為一名人民教師，我自覺做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，甘為黨的教育事業(yè)作奉獻”B、作為一名人民教師，我將言行雅正，舉止文明，自尊自律，清廉從教，以身作則C、“沒有一流的師資隊伍，就培養(yǎng)不岀一流的學(xué)生，在今后的教育工作中，我將努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識與育人知識，只教育培養(yǎng)精英學(xué)生”D、“我志愿成為一名人民教師，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長”答案：C解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。其中教書育人包括遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。C選項中表明只教育培養(yǎng)精英學(xué)生，這違背了素質(zhì)教育的理念，以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此違背了教書育人的道德規(guī)范。C項表述錯誤，為正確選項。A項：“作為一名人民教師，我自覺做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，甘為黨的教育事業(yè)作奉獻”，主要體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)，說法正確。與題干不符，排除。A項：“作為一名人民教師，我將言行雅正，舉止文明，自尊自律，清廉從教，以身作則”，主要體現(xiàn)了為人師表，說法正確。與題干不符，排除。D項：“我志愿成為一名人民教師，履行教書育人職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長”，主要體現(xiàn)了教書育人和關(guān)愛學(xué)生，說法正確。與題干不符，排除。故選C。3．個體道德的核心部分是()。A、道德認(rèn)知B、道德觀念C、道德情感D、道德行為答案：A解析：道德認(rèn)知是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，道德認(rèn)知的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念，道德認(rèn)知是個體道德的核心部分。故選A。4．學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師()。A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)B、因材施教，樂于奉獻C、團結(jié)協(xié)作，甘為人梯D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新答案：C解析：甘為人梯是指，愿意犧牲自己利益幫助他人進步。題干中，作為老教師的李老師能手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”，這體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作，甘為人梯。C項正確。A項：廉潔從教：堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。與題干不符，排除。A項：題干未體現(xiàn)因材施教，樂于奉獻。與題干不符，排除。D項：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。與題干不符，排除。故選C。5．以下哪條不屬于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的亮點?()A、明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作B、提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作C、保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作D、制定了中小學(xué)班主任工作的具體實施辦法答案：D解析：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。四是強調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。故選D。6．教師職業(yè)被視為()。A、專業(yè)的職業(yè)B、專門的職業(yè)C、獨特的職業(yè)D、高尚的職業(yè)答案：B解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！边@一界定包含兩方面的內(nèi)容：①教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員;②教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。B項正確。C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選B。7．《教學(xué)成果獎勵條例》屬于()。A、教育政策B、教育法律C、地方性教育法規(guī)D、教育行政法規(guī)答案：D解析：教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則，如《國務(wù)院征收教育費附加的暫行規(guī)定》、《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細(xì)則》、《教師資格條例》等。故選D。8．教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立()職業(yè)道德。A、教書育人B、愛崗就業(yè)C、為人師表D、終身學(xué)習(xí)答案：D解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是由教師職業(yè)特點所決定的。故選D。9．根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機關(guān)依法給予()。A、行政處罰B、刑事處分C、民事處罰D、警告處分答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機關(guān)依法給予行政處罰。故選A。10．地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)()。A、責(zé)令其立即改正B、給予直接責(zé)任人員行政處分C、責(zé)令其限期改正D、依法追究刑事責(zé)任答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級機關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費，并對直接責(zé)任人員給予行政處分;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選C。11．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加()。A、當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒覤、當(dāng)?shù)氐纳鐣笾顒覥、各種社會實踐活動D、各種社會捐助活動答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動的前提下，應(yīng)當(dāng)積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒?。故選A。12．學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的()A、人格尊嚴(yán)權(quán)B、人身自由權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽權(quán)答案：B解析：人身自由權(quán)指未成年學(xué)生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。故選B。13．國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善()的辦學(xué)條件。A、城市學(xué)校B、薄弱學(xué)校C、農(nóng)村學(xué)校D、偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)實施義務(wù)教育。故選B。14．()是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者。A、家長B、學(xué)生處C、品德課老師D、班主任答案：D解析：根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。15．能夠提高操作性反應(yīng)的概率的各種手段、措施稱為()。A、條件刺激B、強化C、無條件刺激D、中性刺激答案：B解析：強化可以分為正強化和負(fù)強化兩種：正強化通過個體獲得心理上的滿足感而起到增強學(xué)習(xí)動機的作用;負(fù)強化一般是通過引起個體的消極反應(yīng)來減少不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)行為，從而增加了良好行為出現(xiàn)的。兩者都能提高操作性反應(yīng)的概率。故選B。16．()是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分。A、小學(xué)教育B、學(xué)前教育C、初中教育D、義務(wù)教育答案：B解析：學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端。故選B。17．學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離屬于()階段教育的特征。A、原始社會的教育B、古代社會的教育C、現(xiàn)代社會的教育D、未來社會的教育答案：B解析：B選項古代社會的教育指的是奴隸社會的教育和封建社會的教育，這一時期教育與生產(chǎn)勞動相脫離。A選項原始社會的教育與社會生活以及生產(chǎn)勞動緊密相連。在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的指導(dǎo)下，現(xiàn)代及未來教育也是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。故選B。18．在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時，他的思維水平已進入()。A、感知動作階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：D解析：皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段：感知運動階段(0~2歲)、前運算階段(2~7歲)、具體運算階段(7~11歲)、形式運算階段(11~16歲)。其中，形式運算階段中個體的推理能力得到提高，能從多種維度對抽象的性質(zhì)進行思維，他們的思維以命題的形式進行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系;能夠進行假設(shè)性思維，采用邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題;能理解符號的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發(fā)展已接近成人的水平。這一階段兒童的思維已超越了對具體的可感知事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來。因此，D項正確。A項：感知運動階段兒童僅靠感覺和動作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物。與題干不符，排除。A項：前運算階段的特點有“萬物有靈論”、自我為中心、思維具有不可逆性、刻板性、沒有守恒概念。與題干不符，排除。C項：具體運算階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成(守恒性)。與題干不符，排除。故選D。19．在少年時期就立下“為中華之崛起而讀書”的志向，這種學(xué)習(xí)動機屬于()。A、遠(yuǎn)景的直接的B、近景的直接的C、遠(yuǎn)景的間接的D、近景的間接的答案：C解析：近景的直接性動機，是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。例如，學(xué)生的求知欲、成功的愿望、對某門學(xué)科的濃厚興趣。遠(yuǎn)景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的。例如，大學(xué)生意識到自己的歷史使命，為不辜負(fù)父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和榮譽等都屬于間接性的動機。故選C。20．在教學(xué)設(shè)計時，下列()不是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。A、確定學(xué)生原有基礎(chǔ)B、分析使能目標(biāo)C、分析支持性條件D、分析學(xué)習(xí)結(jié)果答案：D解析：教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。ABC三項，都是教學(xué)設(shè)計過程中分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。D項，分析學(xué)習(xí)結(jié)果是教學(xué)評價的內(nèi)容。故選D。21．將一段電腦上的文字進行排版所需要的技能是()。A、態(tài)度B、操作技能C、心智技能D、識記技能答案：B解析：操作技能又叫運動技能、動作技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的寫字、打字、繪畫.音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的田徑、球類、體操，生產(chǎn)勞動方面的車、刨、磨等活動方式，都屬于操作技能的范疇。故選B。22．前運算階段的兒童，其思維的典型特點是()A、自我中心性B、客體永久性C、守恒性D、可驗證性答案：A解析：前運算階段的兒童，思維的典型特點是自我中心性。故選A。23．在掌握了漢語語法的情況下，初學(xué)英語語法時總是出現(xiàn)用漢語語法去套用英語語法的情況。這種現(xiàn)象屬于()。A、正遷移B、負(fù)遷移C、零遷移D、助長性遷移答案：B解析：從遷移的影響結(jié)果可分為正遷移、負(fù)遷移和零遷移。負(fù)遷移指的是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的消極的影響，題干中掌握了漢語語法的情況下，初學(xué)英語語法時總是出現(xiàn)用漢語語法去套用英語語法的情況，這就是漢語語法對英語語法的一種消極的影響。因此為負(fù)遷移。B項正確。A、D兩項：一種學(xué)習(xí)促進另一種學(xué)習(xí)叫做正遷移，亦稱助長性遷移。與題干不符，排除。C項：零遷移指的是中性遷移，指兩種學(xué)習(xí)間不存在直接的影響。與題干不符，排除。故選B。24．狹義的德育專指()。A、思想教育B、道德教育C、法紀(jì)教育D、政治教育答案：B解析：德育是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。狹義的德育專指道德教育，亦即西方教育理論所講的“moraleducation”。故選B。25．()是影響青少年兒童身心發(fā)展的主導(dǎo)因素。A、遺傳素質(zhì)B、學(xué)校教育C、家庭教育D、主觀能動性答案：B解析：影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育及個體的主觀能動性。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。故選B。26．以課程表現(xiàn)形式或者說影響學(xué)生的方式為依據(jù)，可以把課程分為()。A、分科課程與綜合課程B、必修課程與選修課程C、學(xué)科課程與活動課程D、顯性課程與隱性課程答案：D解析：根據(jù)課程的表現(xiàn)形式劃分：顯性課程和隱性課程。顯性課程也成正規(guī)課程，指學(xué)校所開設(shè)的所有課程，或者說在課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程。隱性課程也叫潛在課程，無形課程或隱蔽課程，指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預(yù)期的東西。故選D。27．發(fā)現(xiàn)教學(xué)、探究教學(xué)和問題教學(xué)都屬于()。A、以知識掌握為主的方法B、以技能訓(xùn)練為主的方法C、以陶冶感情為主的方法D、以引導(dǎo)探究為主的方法答案：D解析：發(fā)現(xiàn)教學(xué)、探究教學(xué)和問題教學(xué)都屬于以引導(dǎo)探究為主的方法。故選D。28．教育區(qū)別于其它社會活動的本質(zhì)特征是培養(yǎng)人的社會活動，其主要目標(biāo)是()。A、促進人的身心發(fā)展B、傳遞知識經(jīng)驗C、促進社會發(fā)展D、提高教育水平答案：A解析：教育是培養(yǎng)人的活動，是有目的、有計劃地影響人的身心發(fā)展的活動。這是教育區(qū)別于其他社會活動的根本屬性。故選A。29．以形成受教育者一定思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動是()。A、德育過程B、美育過程C、智育過程D、心育過程答案：A解析：德育過程是以形成受教育者一定的思想品德為目的，教育者與受教育者共同參與的教育活動過程。故選A。30．教育法律關(guān)系是一種()關(guān)系。A、權(quán)利義務(wù)B、規(guī)范C、合同D、社會契約答案：A解析：教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。故選A。二、多選題1．根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家鼓勵()開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。A、社會團體B、社會文化機構(gòu)C、其他社會組織D、個人答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵社會團體、社會文化機構(gòu)及其他社會組織和個人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。故選ABCD。2．近年來，各地積極開展中小學(xué)影視教育受到廣大中小學(xué)生熱烈歡迎，取得了良好成效，利用優(yōu)秀影片開展中小學(xué)生影視教育()。A、是加強中小學(xué)生社會主義核心價值觀教育的時代需求B、是落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑C、是培養(yǎng)未來科技人才的必須手段D、是豐富中小學(xué)育人手段的重要舉措答案：ABD解析：綜合來看，中小學(xué)影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育，A、B、D三項正確。C項：中小學(xué)影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育。與題干不符，排除。故選ABD。3．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，設(shè)學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本辦學(xué)條件是()。A、有組織機構(gòu)和章程B、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備C、由合格的教師D、有足夠的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。故選ABCD。4．下列選項中屬于教師職業(yè)道德基本原則的要求的是()。A、樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀B、樹立崇高的理想、信念和價值目標(biāo)C、具備良好的專業(yè)能力素養(yǎng)D、具有頑強的意志和崇高的精神境界答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德基本原則的要求主要包括四方面：(1)樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀;(2)樹立崇高的理想、信念和價值目標(biāo);(3)具備良好的專業(yè)能力素養(yǎng);(4)具有頑強的意志和崇高的精神境界。故選ABCD。5．依法執(zhí)教要把法定的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐活動，以法律為尺度，嚴(yán)格依照法律進行教師職業(yè)行為選擇，下列教師行為違法的有()。A、截留學(xué)生的信件，偷看學(xué)生的日記B、大量代訂復(fù)習(xí)資料并收取回扣C、為保持課堂紀(jì)律而限制學(xué)生的言論自由D、為應(yīng)付上級檢查或評獎評優(yōu)而弄虛作假答案：ABCD解析：這個題目考查的是教師職業(yè)道德的內(nèi)涵解讀和實踐導(dǎo)行，這五個項中教師的行為都屬于違法行為。故選ABCD。6．從教師與其職業(yè)的關(guān)系來看，當(dāng)前師德存在的問題主要表現(xiàn)為()。A、得過且過，缺少進取心和上進心B、備課、上課、作業(yè)批改不認(rèn)真C、只教書不育人D、對學(xué)校漠不關(guān)心答案：ABCD解析：得過且過，缺少進取心和上進心;備課、上課、作業(yè)批改不認(rèn)真;只教書不育人;對學(xué)校漠不關(guān)心等均為當(dāng)前教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。故選ABCD。7．常用的精細(xì)加工策略有()。A、記憶術(shù)B、做筆記C、提問D、生成性學(xué)習(xí)答案：ABCD解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。一些常用的精細(xì)加工策略有：記憶術(shù);做筆記;提問;生成性學(xué)習(xí);利用背景知識，聯(lián)系實際。故選ABCD。8．與現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育相適應(yīng)，現(xiàn)代德育是存在于現(xiàn)代社會以培養(yǎng)現(xiàn)代人為目的的德育，學(xué)校德育的現(xiàn)代化最主要的特征包括()。A、等級性B、民主性C、世俗性D、科學(xué)性答案：BCD解析：德育現(xiàn)代化的最主要的特征有：(1)學(xué)校德育的民主化，即培養(yǎng)民主社會的公民;(2)學(xué)校德育的世俗化，即宗教教育與學(xué)校道德教育的分離;(3)學(xué)校德育的科學(xué)化，即德育成為科學(xué)事業(yè)的組成部分。B、C、D三項正確。A項：為干擾選項。與題干不符，排除。故選BCD。9．課程表是課程理論與實踐的重要銜接，直接影響著課程實施的效果。教師安排課程表時應(yīng)遵循的原則有()。A、穩(wěn)定性原則B、整體性原則C、遷移性原則D、生理適宜原則答案：BCD解析：安排課程表應(yīng)遵循的原則：整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則。故選BCD。10．宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，5歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。方仲永的實例說明了什么?()A、后天的環(huán)境和教育在人的成長過程中起著重要作用B、遺傳因素在人的成長過程中起決定性作用C、遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是得不到充分發(fā)展D、人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的，如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實答案：ACD解析：遺傳因素在人的成長過程中提供生理基礎(chǔ)和物質(zhì)前提，個人的主觀能動性在人的成長過程中起決定性作用，所以不選B。故選ACD。11．構(gòu)成品德心理活動的基本成分是()。A、知B、情C、意D、行答案：ABCD解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為.簡稱知、情、意、行。故選ABCD。12．促進動作學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件是()。A、具備學(xué)習(xí)動作技能的動機B、具有相應(yīng)的生理成熟水平和豐富的知識經(jīng)驗C、具有正常的智力水平D、具有良好的人格特征答案：ABCD解析：動作技能學(xué)習(xí)的個人內(nèi)部條件包括：(1)學(xué)習(xí)動作技能的動機;(2)相應(yīng)的生理成熟水平和豐富的知識經(jīng)驗;(3)正常的智力水平;(4)良好的人格特征;(5)適當(dāng)?shù)纳韱拘阉?。故選ABCD。13．《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確了義務(wù)教育的公益性和()。A、普及性B、強制性C、統(tǒng)一性D、普惠性答案：BC解析：義務(wù)教育法明確了我國義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性和強制性(義務(wù)性)。這是義務(wù)教育的三個基本性質(zhì)。故選BC。14．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點有()。A、強調(diào)知識的動態(tài)性B、學(xué)生的經(jīng)驗世界是豐富的、差異的，要注重學(xué)生的先前經(jīng)驗C、學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的社會性過程，也是“刺激一反應(yīng)”的簡單過程D、教學(xué)時促進學(xué)生知識“生成”，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成知識答案：ABD解析：C選項錯誤，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的社會性過程，并不認(rèn)為學(xué)習(xí)是“刺激一反應(yīng)”的簡單過程。故選ABD。15．教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學(xué)媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統(tǒng)教學(xué)媒體一般指黑板、粉筆、教科書等?，F(xiàn)代教學(xué)媒體主要指電子媒體，由兩部分構(gòu)成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學(xué)機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。三、判斷題1．傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實現(xiàn)個別輔導(dǎo)。()答案：錯誤解析：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一般是班級授課，不容易實現(xiàn)個別輔導(dǎo)。故錯誤。2．班隊活動是學(xué)生掌握知識、發(fā)展認(rèn)識能力不可忽視的條件。()答案：正確解析：班隊活動是進行思想品德教育的有效方式，是促進學(xué)生身心健康發(fā)展、形成良好個性的主要途徑，是學(xué)生掌握知識、發(fā)展認(rèn)識能力不可忽視的條件。故錯誤。3．教育目的與教育方針的主要區(qū)別：教育目的強調(diào)培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格，而教育方針強調(diào)“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。()答案：正確解析：從教育目的與教育方針的區(qū)別來看，一方面教育方針?biāo)膬?nèi)容要比教育目的更多些。教育目的關(guān)系到把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人和具有什么素質(zhì)的人的根本問題，即強調(diào)培養(yǎng)人的質(zhì)量和規(guī)格;教育方針是有關(guān)教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，即強調(diào)“辦什么樣的教育，怎樣辦教育”。故正確。4．懲罰也就是學(xué)生表現(xiàn)出不良行為后，教師給學(xué)生呈現(xiàn)一個厭惡刺激。()答案：錯誤解析：懲罰除了呈現(xiàn)厭惡刺激之外，也可以撤銷一個愉快刺激。故錯誤。5．教學(xué)具有教育性，就是由夸美紐斯率先明確提出的觀點。()答案：錯誤解析：“教學(xué)具有教育性”這一觀點是由赫爾巴特提出的，而非夸美紐斯。故錯誤。6．違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國教育法》第八十一條：違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。7．對于被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，要先取消其學(xué)籍。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，對于被采取刑事強制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。故錯誤。8．教育法律關(guān)系是法律關(guān)系的一種，也是教育關(guān)系的一種。()答案：正確解析：教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。教育法律關(guān)系是法律關(guān)系的一種，而法律關(guān)系又是社