幼兒園小班語言《紅磚墻》微教案_第1頁
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文檔簡介

小班語言活動《紅磚墻》設計意圖：小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對于顏色、動植物已經(jīng)有了初步的辨識能力，基于幼兒的知識經(jīng)驗，特設計本活動來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗！此活動兒歌內(nèi)容簡單，形象生動，充滿童趣，讀起來朗朗上口，兒歌首尾呼應，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對應，容易激起幼兒學習的興趣。通過本活動，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"活動目標：讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認識圖中的事物。2、幼兒學會念兒歌并感受兒歌首尾呼應的特點。3、初步理解圖文對應，體驗兒歌游戲的樂趣?；顒訙蕚洌篜PT課件，與文字對應的圖片，兒歌伴奏活動過程：一、利用情境引出圖片，引導幼兒觀察圖畫，認識圖中事物。教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!（打開電子圖片）小朋友們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里？郊外都有什么美麗的景色呢？都是什么顏色?我們來和這些小草蝴蝶打個招呼吧！接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧（假裝坐在草地上）！二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌的旋律和意境。教師：小朋友們在兒歌中都聽到了什么？在圖畫中能找到嗎？接下來跟著老師一起去認識一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。三、用插圖玩兒歌與圖片對應的游戲，讓幼兒加深對兒歌的理解。教師：接下來我們來玩一個“插圖兒歌對對碰”的游戲?？纯凑l的反應最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準備好啦。游戲開始，小朋友一一說出插圖的名字。小結(jié)：小朋友們，通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個就叫做首尾呼應，讓小朋友讀起來朗朗上口，便于記憶?？偨Y(jié)游戲。教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。教師：小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。紅磚墻，綠草地，綠草地，開黃花，黃花黃，蝴蝶白，飛呀飛過紅磚墻。當游戲進行到幼兒差不多都掌握時，帶著小朋友們學習像蝴蝶

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