植物識別與分類的基礎(chǔ)植物識別與分類的基礎(chǔ)植物識別與分類的基礎(chǔ)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考植物識別與分類的基礎(chǔ)日期：20xx年X月對植物的形態(tài)特征進(jìn)行科學(xué)的描述是進(jìn)行物種識別與分類的基礎(chǔ)，學(xué)生在野外實(shí)習(xí)之前一定要學(xué)會植物形態(tài)特征的科學(xué)描述方法。植物種類的識別、鑒定必須在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的觀察研究后進(jìn)行。在對植物進(jìn)行觀察研究時，首先要觀察清楚每一種植物的生長環(huán)境，然后再觀察植物具體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。植物形態(tài)特征的觀察應(yīng)起始于根（或莖的基部），結(jié)束于花、果實(shí)或種子。先用眼睛進(jìn)行整體觀察，細(xì)微、重要部分須借助放大鏡觀察，并能按以下特征進(jìn)行觀察和科學(xué)描述。1、植物的性狀——喬木；灌木亞灌木；草木（包括一、二年生或多年生），莖的形狀、顏色、被毛或滑；直立；平臥，匍伏；攀援；纏繞或其他。2、葉——單葉或復(fù)葉；葉形，有無葉柄對生或互生，或輪生。葉面及葉背顏色如何被毛或其它，網(wǎng)狀脈或平行脈有托葉或無托葉3、花序——總狀類花序（如穗狀、總狀、園錐、傘形等花序）或聚傘類花序（如輪傘、聚傘花序）或花單生等。4、花的各部分：觀察、研究要極為細(xì)致、全面，從花柄開始，通過花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要時要對花進(jìn)行解剖，分別作橫切和縱切，觀察花各部分的排列情況、子房位置、組成雌蕊的心皮數(shù)目、子房室數(shù)及胎座類型等。（1）苞片——形狀、顏色、數(shù)目、被毛或其他。（2）花萼——萼片形狀、顏色、數(shù)目、離生或合生、被毛或無毛。（3）花冠——花瓣形態(tài)、顏色、數(shù)目、離生或合生、被毛或無毛。（4）雄蕊——數(shù)目、花絲離生或合生，雄蕊與花瓣，萼片對生或互生?；ㄋ幍闹闆r和開裂方式。（5）雌蕊——花柱數(shù)目、柱頭分裂數(shù)或不裂或淺裂。①子房上位、下位或半下位；②子房室的數(shù)目；③胎座式（如中軸胎座、特立中央胎座、側(cè)膜胎座等）；④胚珠數(shù)目——少數(shù)或多數(shù)或定數(shù)。（6）果實(shí)——屬于何種果實(shí)開裂或不開裂，果實(shí)的形狀大小和顏色。（7）種子——形狀、大小和顏色，解剖種子，觀察有無胚乳，胚的子葉數(shù)目多少（二）綜合性實(shí)驗(yàn)——校園植物種類的識別與鑒定在對植物觀察清楚的基礎(chǔ)上，對校園內(nèi)的植物進(jìn)行識別和鑒定。對校園內(nèi)特征明顯、自己又很熟悉的植物，確認(rèn)無疑后可直接寫下名稱；生疏的種類需借助于植物檢索表等工具書在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行檢索、識別。在把區(qū)域內(nèi)的所有植物鑒定、統(tǒng)計(jì)后，寫出名錄并把各植物歸屬到科。通過各科植物的對比觀察，歸納總結(jié)出校園植物的科、屬、種的識別特征，為其后的野外植物識別觀察奠定一定的基礎(chǔ)。（三）探索性實(shí)驗(yàn)——校園植物的歸納分類在對校園植物識別、統(tǒng)計(jì)后，為了全面了解、掌握校園內(nèi)的植物資源情況，還需對它們進(jìn)行歸納分類。分類的方式可根據(jù)自己的研究興趣和校園植物具體情況進(jìn)行選擇。對植物進(jìn)行歸納分類時要學(xué)會充分利用相關(guān)的參考文獻(xiàn)。下面是幾種常見的校園植物歸納分類方式。（1）按植物形態(tài)特征分類木本植物喬木灌木木質(zhì)藤本草本植物一年生草本二年生草本多年生草本草質(zhì)藤本（2）按植物系統(tǒng)分類藻類植物菌類地衣苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物雙子葉植物單子葉植物（3）按經(jīng)濟(jì)價值