第6課動蕩的春秋時(shí)期【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道春秋時(shí)期諸侯之間的爭霸斗爭，了解這一時(shí)期的社會變化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：了解春秋時(shí)期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸斗爭及其影響。認(rèn)識春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會制度大變革、政治局面大變動的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。2、過程與方法：通過對鐵器、牛耕出現(xiàn)的出土文物圖片和相關(guān)文獻(xiàn)記載的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)證據(jù)意識；通過春秋時(shí)期與西周相關(guān)制度（分封制）的對比，理解社會制度的變化和西周制度的瓦解，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力；對諸侯爭霸戰(zhàn)爭影響的討論，認(rèn)識爭霸戰(zhàn)爭具有利于局部統(tǒng)一、促進(jìn)民族交融的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生開放創(chuàng)新的思維品質(zhì)和用聯(lián)系、辯證的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過生產(chǎn)力發(fā)展引起社會轉(zhuǎn)型，認(rèn)識生產(chǎn)力發(fā)展是社會進(jìn)步的根本動力，樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。通過霸業(yè)興替的探究，認(rèn)識到綜合國力和軟實(shí)力對國家生存和大國崛起的意義。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：王室衰微、諸侯爭霸難點(diǎn)：春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展【重點(diǎn)難點(diǎn)突破】重點(diǎn)突破：通過春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料分析讓學(xué)生認(rèn)識到伴隨著鐵器的使用和生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，春秋時(shí)期我國的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展。各個(gè)諸侯國由于地理位置、先天優(yōu)勢、統(tǒng)治者的政策等因素，出現(xiàn)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。齊國、晉國、楚國、秦國、吳越等國利用優(yōu)勢相繼爭霸。通過周王室建立初期和東周建立時(shí)實(shí)力的對比和對王室衰微表現(xiàn)的分析突破王室衰微的重點(diǎn)。難點(diǎn)突破：通過對比鐵器和石器、青銅器的優(yōu)劣，讓學(xué)生認(rèn)識到生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要因素，通過了解齊、晉、楚、秦等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史料，認(rèn)識到各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，突破春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來社會政治變動的難點(diǎn)?！窘谭ㄖ笇?dǎo)】講述法、問題啟示法、圖片展示法、文本分析法、分組討論法。【學(xué)法指導(dǎo)】觀察圖片、閱讀文本、分組討論、觀看視頻、材料分析?！緦?dǎo)入】老師很喜歡讀著名日籍華裔作家陳舜臣的書，他會把一些歷史故事講述得生動有趣、邏輯清晰而且具有學(xué)術(shù)想象力，啟發(fā)人們探究歷史未解之謎。他的著作《春秋戰(zhàn)國》取了一個(gè)副標(biāo)題——《戈馬鐘鼓殺與盟》。在考古發(fā)掘中，春秋中后期出現(xiàn)了鐵甲和金屬盔甲，到了戰(zhàn)國時(shí)期，開始普遍使用金屬盔甲，這是春秋護(hù)頭銅胄的圖片；還有山東臨淄的春秋殉馬坑，出土殉馬334匹，實(shí)際上全部殉馬有600多匹，以及一部分古戰(zhàn)車。從陳舜臣的書名、春秋護(hù)頭銅胄、齊國的殉馬和戰(zhàn)車，同學(xué)們可以推斷出春秋戰(zhàn)國是一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？——戰(zhàn)爭頻仍、動蕩不安的時(shí)代。今天我們一起來學(xué)習(xí)《第6課動蕩的春秋時(shí)期》?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】解釋春秋戰(zhàn)國的由來：公元前770年周平王遷都洛邑，史稱東周。東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國，春秋時(shí)期指公元前770年到公元前476年，戰(zhàn)國時(shí)期指公元前475年到公元前221年。“春秋”取名于孔子編訂的魯國編年史書《春秋》，戰(zhàn)國取名于當(dāng)時(shí)各國爭戰(zhàn)不休。一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析春秋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的變化。想了解春秋時(shí)期為什么社會會動蕩不安，我們首先要了解一下春秋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。請同學(xué)們閱讀第6課第一段，用不超過30個(gè)字概括出春秋時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。（春秋時(shí)期，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展，手工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，商業(yè)活動逐漸活躍。）（這里要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要照著書本念具體的史實(shí)，而應(yīng)該學(xué)會從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三方面概括當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，并指導(dǎo)他們以后也用這三個(gè)方面來概括古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）我們一起通過一些考古發(fā)現(xiàn)來了解一下是不是像課本所述，春秋時(shí)期我國的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。展示長沙楚墓出土的鐵口鋤、鐵臿，山西渾源晉墓出土的牛尊圖片。我國人民最遲在春秋中期已經(jīng)能夠人工冶鐵，從春秋到戰(zhàn)國這段時(shí)期，也是由青銅器到鐵器的轉(zhuǎn)換期。地殼中鐵含量比銅高很多（鐵：5%，銅：%），鐵制工具比青銅工具更硬而且廉價(jià)，之所以先冶煉出青銅再冶煉出鐵是因?yàn)榍嚆~的熔點(diǎn)比鐵低（青銅熔點(diǎn)約800度，鐵的熔點(diǎn)約1500度）。怎樣提高金屬冶煉的溫度呢？當(dāng)時(shí)人們發(fā)明了一種鼓風(fēng)工具——鼓橐，促進(jìn)炭的燃燒。鼓風(fēng)工具的使用大大提高了冶煉金屬的溫度，促進(jìn)了鐵的冶煉。鐵比青銅更加堅(jiān)硬、廉價(jià)、而且隨著冶煉技術(shù)的提高，也將變得更加有韌性。所以鐵將在生活中得到廣泛使用，我們將進(jìn)入鐵器時(shí)代。春秋時(shí)期我國造鐵的發(fā)達(dá)地區(qū)在吳、越、楚等南方，我們目前出土的春秋墓葬中的鐵農(nóng)具也主要集中于吳、越、楚地區(qū)。鐵的出現(xiàn)給生產(chǎn)方式帶來了極大的變革，在耕作和水利工程上，鐵發(fā)揮了巨大的威力。再加上牛耕的出現(xiàn)（提示學(xué)生山西渾源晉墓出土的青銅牛尊為什么能夠證明牛耕已經(jīng)被使用——牛鼻環(huán)的出現(xiàn)，說明牛被馴服，可用來耕作），有利于農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。所以我們的生產(chǎn)工具由石器轉(zhuǎn)變?yōu)榍嚆~器再轉(zhuǎn)變?yōu)殍F器，實(shí)際上青銅器主要用于禮器，普通百姓生產(chǎn)生活中多使用石器，可以說我們由石器時(shí)代過渡到了鐵器時(shí)代，這真是一種很大的飛躍?。?）通過幻燈讓學(xué)生繼續(xù)了解紡織業(yè)、煮鹽業(yè)、漆器制作、城市的發(fā)展情況。二、王室衰微分析討論王室衰微及其表現(xiàn)。（1）討論：伴隨著春秋時(shí)期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，你認(rèn)為哪些諸侯國可能會變得越來越富有和強(qiáng)大？原因是什么？（齊國——齊桓公任用管仲進(jìn)行了改革，發(fā)展生產(chǎn)、訓(xùn)練軍隊(duì)，煮鹽業(yè)發(fā)達(dá)，商業(yè)發(fā)達(dá)；楚國——物產(chǎn)豐富、幅員遼闊、絲織業(yè)、漆器制作業(yè)發(fā)達(dá)；晉國——農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、產(chǎn)鹽；吳國和越國——鐵器發(fā)達(dá)，靠海也可以產(chǎn)鹽等等答案。學(xué)生可以依托之前的講解給出原因，也可以根據(jù)自己課外閱讀所學(xué)知識來回答，讓他們充分討論，并積極肯定他們的答案。如果有學(xué)生提到秦國，可以順勢說到秦國在春秋時(shí)期是一個(gè)相對弱小的邊陲小國，前770年，秦襄公護(hù)送周平王東遷有功，被封為諸侯，秦始建諸侯國，占領(lǐng)了被戎人和狄人占領(lǐng)的原周朝在陜西的領(lǐng)地。秦穆公時(shí)先后滅掉西方戎族所建立的12個(gè)國家，開辟國土千余里并穩(wěn)定大后方以后，才奠定了其作為春秋四大強(qiáng)國的基礎(chǔ)——號稱霸西戎，到戰(zhàn)國時(shí)通過商鞅變法才真正強(qiáng)大起來。）當(dāng)齊、楚、秦、晉這些國家逐漸強(qiáng)大起來的時(shí)候，周王可就凄慘了，那是日薄西山，一日不如一日。給學(xué)生看西周、東周王室實(shí)力變化的對照表，指出春秋時(shí)期政治上的變化之一是王室衰微。（2）閱讀課文思考：春秋時(shí)期周王室走向衰微有哪些表現(xiàn)？（周平王東遷后，周王室統(tǒng)治勢力大減。諸侯國勢力崛起，不再聽從王命，也不再定期向天子納貢。）伴隨著周王室走向衰敗，周王建國之初制定的很多制度在這時(shí)候逐漸遭到破壞，春秋時(shí)期變成了一個(gè)禮崩樂壞的時(shí)期，你們還記得分封制嗎？（給學(xué)生看分封制示意圖。）諸侯們此時(shí)已經(jīng)不再按照分封制的要求向周王進(jìn)納供物，服從周王調(diào)兵遣將了。這意味著什么呢？（分封制遭到了破壞。）如果你們看過榕樹的生長，就能夠很好地理解周王室衰微的過程了。榕樹長大后會從枝干上生出很多根，落地之后深入泥土，這些根就長成一棵棵單獨(dú)的樹，這就好比諸侯勢力的不斷強(qiáng)大。當(dāng)榕樹的主干還健康存活的時(shí)候，這些新長出來的根莖是可以給榕樹不斷輸送養(yǎng)分的，一棵單獨(dú)的榕樹就可能變成一片榕樹林——這可以看做是分封制的積極作用?，F(xiàn)在的情況是，榕樹的主干被挖出來遷走了，留下的地盤就由其它的子孫后代（諸侯）來做主了。傷筋動骨的主干要想在別的地盤恢復(fù)往日的輝煌，就要看天時(shí)地利人和了。既然分封制有這樣的弊端，日益強(qiáng)大的諸侯國還能像周王那樣在自己的地盤上繼續(xù)實(shí)施分封制，讓其他人擁有世襲領(lǐng)地不斷強(qiáng)大嗎？當(dāng)然不可以，否則就會出現(xiàn)卿大夫和士日益強(qiáng)大取代自己的“領(lǐng)導(dǎo)”的情況。請思考：日益強(qiáng)大的諸侯國該如何管理自己的地盤？（設(shè)置縣、郡，委派官員管理，職位也不世襲。）自王室東遷之后，即公元前770年至前707年長達(dá)六十多年的時(shí)間里，周王室就主要依靠晉、鄭兩國的支持和保護(hù)。《左傳》所說“我周之東遷，晉鄭是依”，其實(shí)質(zhì)應(yīng)該反過來說，是“王室是依”。舉出例子證明周王室在政治經(jīng)濟(jì)上依靠諸侯。《左傳》記載：周平王死后沒錢辦理喪事，曾派人到魯國請求資助；周桓王死后因沒錢辦理喪事，葬禮竟拖了7年。講述諸侯爭霸的過程。周王室地位下降，有的諸侯國具有地理優(yōu)勢，加上統(tǒng)治者進(jìn)行改革增強(qiáng)實(shí)力，于是各諸侯國之間出現(xiàn)了政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的情況，大的諸侯國勢力崛起，他們之間會存在著爭奪土地、人口的矛盾，有的諸侯甚至想獲得周王那樣的特權(quán)，讓其他的諸侯都聽命于他——從而獲取利益。另外，周邊的少數(shù)民族也不斷進(jìn)攻中原地區(qū)進(jìn)行搶奪，威脅華夏民族的安全。（列舉：據(jù)《左傳·僖公十一年》（襄王四年，公元前649年）：“夏，揚(yáng)、拒、泉、皋、伊洛之戎同伐京師，入王城，焚東門，王子帶召之也。秦、晉、伐戎以救周。秋，晉侯平戎于王?！保┰谶@樣的背景下，一些強(qiáng)大的諸侯國希望能成為“老大”來處理國家大事和調(diào)節(jié)諸侯間的矛盾——維護(hù)社會穩(wěn)定。《史記·周本紀(jì)》記載：“平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”描繪的就是諸侯相互征戰(zhàn)，爭當(dāng)霸主的情形。有哪些諸侯稱霸過呢？（齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。）我們一起來了解這些霸主稱霸的基本情況。（1）先讓學(xué)生說他們知道的關(guān)于齊桓公的故事，再由老師簡單介紹齊桓公的相關(guān)歷史事件。重點(diǎn)介紹“尊王攘夷”和“葵丘會盟”?！白鹜酢保醋鸪缰芡醯臋?quán)力，維護(hù)周王朝的宗法制度。（有學(xué)生可能會問到既然前面說過諸侯不再聽命于周王，為什么還要“尊王”？老師回答，這主要是一種計(jì)策，使其霸業(yè)更加合法合理，周朝從建立到春秋時(shí)期已經(jīng)有三四百年的歷史，周禮還是有人遵守，周天子還是有人尊敬，從心理上講，人們還是希望有一個(gè)可以共同擁護(hù)的君主，也可以適當(dāng)掩蓋霸主的野心。）“攘夷”，即對游牧于長城外的戎、狄和南方楚國對中原諸侯的侵?jǐn)_進(jìn)行抵御。公元前655，齊桓公帶領(lǐng)聯(lián)軍伐楚，迫使楚國同意進(jìn)貢周王室，楚國也表示愿加入齊桓公為首的聯(lián)盟，聽從齊國指揮，這就是召陵之盟。公元前651年，齊桓公召集魯、宋、曹等國國君及周王宰孔會于葵丘。周公宰代表周王正式封齊桓公為諸侯長。同年秋，齊桓公以霸主身份主持了葵丘之盟。此后遇到侵犯周王室權(quán)威的事，齊桓公都會過問和制止。（2）介紹晉文公稱霸的基本情況，重點(diǎn)講城濮之戰(zhàn)。（3）讓學(xué)生說一說與楚莊王有關(guān)的成語故事，觀看陸渾戎考古視頻——這是楚莊王問鼎中原的相關(guān)考古證據(jù)。楚莊王率軍伐陸渾之戎（在今河南嵩縣及伊川縣境），到達(dá)洛水。楚軍在東周都城洛邑郊外列兵布陣，史稱“觀兵于周郊”，周定王被迫派王孫滿慰勞楚軍，歷史典故“問鼎中原”就源出于此。（4）介紹秦穆公的功績。秦穆公（?—前621），一作秦繆公，在位39年（前659年—621年）。秦穆公非常重視人才，其任內(nèi)獲得了百里奚、蹇叔、丕豹、公孫支等賢臣的輔佐，曾協(xié)助晉文公回到晉國奪取君位。周襄王時(shí)出兵攻打蜀國和其他位于函谷關(guān)以西的國家，開地千里，因而周襄王任命他為西方諸侯之伯，遂稱霸西戎。秦國國力在當(dāng)時(shí)相對弱小，稱霸中原主要受到晉國的限制，因此常常通過政治聯(lián)姻等方式與晉國結(jié)成友好關(guān)系，以穩(wěn)定后方，消滅西戎，擴(kuò)大地盤。（5）簡單介紹吳越爭霸。指出吳越造鐵技術(shù)發(fā)達(dá)，兵器先進(jìn)，最著名的是勾踐劍（青銅劍）和夫差矛（青銅矛），都含有一定的鐵量，十分鋒利。我國在春秋時(shí)代以前作戰(zhàn)以車戰(zhàn)為主，步兵僅起輔助作用，兵車的數(shù)量多少成為軍事實(shí)力的象征，基本沒有騎兵這一兵種。到春秋時(shí)期步兵開始興起，軍隊(duì)成為車步并重，各國的軍隊(duì)中有了少量的騎兵，同戰(zhàn)車步兵混編，僅是一種無足輕重的輔助力量。參戰(zhàn)的人員，叫“戰(zhàn)士”，稱了“士”就是說他們不是平頭老百姓，不是奴隸。他們是有身份有地位的貴族，雖然是最低一級。也會有一些供后勤的不參戰(zhàn)人員，由奴隸和征夫充當(dāng)，但是持兵掛甲，登車作戰(zhàn)是不可能的。一是他們沒經(jīng)過訓(xùn)練不會，二是沒資格。另外再考慮戰(zhàn)車的造價(jià)，馬匹的飼養(yǎng)，軍隊(duì)規(guī)模就會受到限制，太多的軍隊(duì)養(yǎng)不起，太久的戰(zhàn)斗支撐不了。在楚國和吳越之地，因?yàn)楹湍闲U的作戰(zhàn)，加上地形的不便，所以戰(zhàn)車的使用不方便，要以步兵為主，這就為步兵的出現(xiàn)埋下了伏筆。在國與國之間，有時(shí)候要去山地打戎狄，也會有一部分步兵出現(xiàn)。吳越在春秋晚期崛起，其中很重要的原因是其軍隊(duì)裝備了鋒銳的武器。促進(jìn)了戰(zhàn)爭由車戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)椴奖鴳?zhàn)。指出吳越的短期稱霸無以為繼其中的一個(gè)原因是沒有善待人才。探究春秋時(shí)期爭霸戰(zhàn)爭的影響。我們來看兩幅地圖，第一幅是春秋初期的諸侯國圖，據(jù)史書記載，春秋初年，約有170多個(gè)諸侯國，而西周初年的諸侯國有800多個(gè)。第二幅是春秋晚期的諸侯國圖，大約只有三十個(gè)諸侯國了。據(jù)史書記載，春秋242年間，有36名君主被殺，52個(gè)諸侯國被滅，有大小戰(zhàn)事480多起。通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們一起來探討春秋爭霸戰(zhàn)爭的影響。請同學(xué)們從消極影響和積極影響兩方面來思考。（消極——給人民帶來災(zāi)難；積極——諸侯國數(shù)量變少，有利于統(tǒng)一趨勢的出現(xiàn)。出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。）【板書設(shè)計(jì)】第6課動蕩的春秋時(shí)期春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)上的變化——經(jīng)濟(jì)發(fā)展鐵農(nóng)具和牛耕的使