大學教育學專業(yè)心理學期末考試調(diào)研測試卷（含答案）考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：________ 考號：________一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、個性心理特征指人的多種心理特點的一種獨特結(jié)合。其中包括完成某種活動的潛在可能性的特征，即能力；心理活動的動力特征，即氣質(zhì)；對現(xiàn)實環(huán)境和完成活動的態(tài)度上的特征,即性格。個性心理特征是個性系統(tǒng)的______?！緟⒖即鸢浮浚禾卣鹘Y(jié)構(gòu)2、對人來說也是如此。在嬰、幼兒期所受的刺激，可使成年期的行為更富有適應性和多變性。相反，極少受到挫折，一向順利、總受贊揚的人，就沒有足夠的機會學習和積累對待挫折的經(jīng)驗，他們的自尊心往往過于強烈，對挫折的承受力_______?！緟⒖即鸢浮浚簜€性3、個體在形成個性的過程中，時時處處都表現(xiàn)出每個個體對外界事物的特有的動機、愿望、定勢和親和力，從而發(fā)展為各自的態(tài)度體系和內(nèi)心環(huán)境，形成了個人對人、對事、對自己的獨特的行為方式和______?！緟⒖即鸢浮浚簜€性傾向4、性格開朗、樂觀、堅強、自信的人，挫折承受力強；性格孤僻、懦弱、內(nèi)向、心胸狹窄的人，挫折承受力低。當人們對某樣東西享有濃厚的興趣，一心鉆研，在別人看來很苦的事,他們卻樂在其中，挫折承受力就___________?！緟⒖即鸢浮浚簭?、記憶力是、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。例如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環(huán)境等一些場景，那就是人的記憶在起作用?！緟⒖即鸢浮浚鹤R記二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、情境智力反應是在對日常事務的處理上。它包括對新的和不同環(huán)境的適應，選擇合適的環(huán)境以及有效地（）以適應你的需要。改變環(huán)境意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A2、語言是思維工具和交際工具，它同思維有密切的聯(lián)系，是思維的載體和物質(zhì)外殼以及表現(xiàn)形式。語言是指令系統(tǒng)，是以聲音/符號為物質(zhì)外殼，以語義內(nèi)涵為意義內(nèi)容的，指令、含義結(jié)合的詞匯建筑材料和語法（）的體系。物質(zhì)文化精神文化組織規(guī)律制度文化【參考答案】：C3、使用間接的方法，如行為觀察法、問卷法，對態(tài)度進行測定，并使之量表化，是態(tài)度測定中的（）o奧爾波特一般程式吉爾福特艾森克【參考答案】：B4、語言是人類的創(chuàng)造，只有人類有真正的語言。許多動物也能夠發(fā)出聲音來表示自己的感情或者在群體中（）但是這都只是一些固定的程式，不能隨機變化。傳遞信息意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A5、行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學習理論來說明病態(tài)行為發(fā)生的原因和機制。即所謂心理沖突之類概念不過是主觀臆測，不可能進行客觀的測量和評定，對變態(tài)心理的研究應注重于可觀察的行為表現(xiàn)；（）和正常行為一樣，是通過學習獲得的，因而也可以經(jīng)過再學習，通過對抗性條件作用加以矯正。不可遏制性活潑型病態(tài)行為抑郁型【參考答案】：C三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、有效解決問題:【參考答案】：有效解決問題：提出問題是解決問題的先決條件，但僅僅滿足有提出問題是不夠的，提出問題的目的是為了有效解決問題。人生就是解決一系列問題的過程。個體克服生活、學習、實踐中心的矛盾時的復雜心理活動，其中主要是思維活動。教育心理學著重研究學生學習知識、應用知識中的問題解決。2、誘因理論：【參考答案】：20世紀50年代以后，許多心理學家認為，不能用驅(qū)力降低的動機理論來解釋所有的行為，外部刺激（誘因）在喚起行為時也起到重要的作用，應該用刺激和有機體的特定的生理狀態(tài)之間的相互作用來說明動機。3、外部評價標準：【參考答案】：人的心理活動總是表現(xiàn)在生活的各個方面，如果大家都認為某個人有問題，一般就是正確的。即使旁邊人沒有看出來，專業(yè)人員也可以通過各種表現(xiàn)判斷當事人是不是有問題。4、本能理論：【參考答案】：本能理論是最早出現(xiàn)的行為動力理論。本能理論的基本觀點是，人的行為主要是受人體內(nèi)在的生物模式驅(qū)動，不受理性支配。最早提出本能概念的是生物進化論的創(chuàng)始人達爾文。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、從最簡單的訓練內(nèi)容，如仿詞、造句、換詞、仿說句子，到稍難一些的常用句式、構(gòu)段方式、仿寫片段的練習，再到模仿整篇文章的結(jié)構(gòu)、敘述說明的方法練習等，由簡到繁、由易到難地進行訓練?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在正確認識挫折、培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的基礎上，需要采取科學、理智的方式戰(zhàn)勝挫折。【參考答案】：對3、最重要的是，不要心懷悔恨的生活。要不屈不撓地生活，對那些最重要的事情全身心地投入。成功絕非易事。全看你是放棄，還是在這場艱難的戰(zhàn)役中為你所想要的而搏斗。【參考答案】：對4、自然語言處理是人工智能中最為困難的問題之一，而對自然語言處理的研究也是充滿魅力和挑戰(zhàn)的。隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用，也隨之衍生出了一系列的產(chǎn)品?！緟⒖即鸢浮浚簩?、類型理論認為可以把人劃分為不同的類型，這些類型是獨立的、不連續(xù)的，就像第一胎出生的孩子和以后出生的孩子一樣。與此不同，特質(zhì)理論推崇連續(xù)的維度，如智力和友誼等。特質(zhì)是持久的品質(zhì)或特征，這些品質(zhì)或特征使個體在各種情況下的行為具有一致性?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在正常條件下，只要有適當?shù)耐饨绱碳ず蛡€體本身的努力，每一個個體都能發(fā)展和加強自己的任何一種智力。影響每一個人的智力發(fā)展有三種因素，即先天資質(zhì)、個人成長經(jīng)歷和個人生存的歷史文化背景。這三種因素是相互影響、相互作用的雖然人的先天資質(zhì)對智力的類型起決定作用，但智力發(fā)展水平的高低更取決于個體后天的歷史文化教育活動。【參考答案】：對7、其實，先天遺傳因素固然重要，但它卻不是培養(yǎng)聰明寶寶的關(guān)鍵。專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人際交往的基本原則：人際交往總是以雙方的成本價值為基礎，實現(xiàn)等價交換?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在注重全面發(fā)展學生的各種智能的基礎上，更加注重個性的發(fā)展，將“全面發(fā)展”與“個性發(fā)展”有機地統(tǒng)合起來，教學就是要盡可能創(chuàng)設適應學生優(yōu)勢智力發(fā)展的條件，使每個學生都能成才?！緟⒖即鸢浮浚?0、多元智能理論對智力的定義和認識與傳統(tǒng)的智力觀是不同的。加德納認為，智力是在某種社會和文化環(huán)境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出某種產(chǎn)品所需要的能力。智力不是一種能力而是一組能力，智力不是以整合的方式存在而是以相互獨立的方式存在的?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、驚恐：【參考答案】：對環(huán)境和事物有恐怖感，如怕針、怕暗、怕鬼怪。輕者心跳厲害、手發(fā)抖，重者睡不著覺、失眠、夢中驚叫等。2、社會性動機的力量？【參考答案】：人的動機的性質(zhì)是各種各樣的。不同性質(zhì)的動機，可以對人具有不同的意義，具有強度不同的推動力量。行動的方式、行動的堅持性和行動效果，在很大程度上受動機性質(zhì)的制約。3、家庭氛圍？【參考答案】：是指家庭環(huán)境的氣氛與情調(diào)。它客觀地存在于每個家庭之中，并且嚴重地影響著生理和心理都正處于迅速發(fā)育和發(fā)展過程中的孩子。良好的家庭氛圍能使孩子活潑開朗、積極向上。因此，建立和諧、愉快、整潔、有序、完好的家庭氛圍是保證孩子健康成長的有力途徑。4、成就動機？【參考答案】：成就動機指個體在完成某種任務時力圖取得成功的動機。麥克萊倫認為，各人的成就動機都是不相同的，每一個人都處在一個相對穩(wěn)定的成就動機水平。阿特金森認為,人在競爭時會產(chǎn)生兩種心理傾向：追求成就的動機和回避失敗的動機。六、論述題（共1小題，每題10分，共