他誤解了我作文他誤解了我作文（一）你被人誤解過嗎？你知道那種感覺嗎？必定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好?？晌乙仓缓渺o靜忍受。還記得那是一個天氣光亮的日子，我唱著快樂的歌兒走在上學(xué)的路上。到達(dá)學(xué)校，我拿出課本就讀起書來，可不一會兒預(yù)備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正快樂。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當(dāng)我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學(xué)們，對我說了一聲：“靜琪同學(xué)，現(xiàn)在快上課了，不便和你發(fā)言，你下課后，到我的辦公室來一趟?！蔽衣犃藘?nèi)心美滋滋的，以為老師是要炫耀我懂事，熱愛集體。整節(jié)課上，我都聚精會神地聽老師講課，希望著快點(diǎn)下課，好到老師的辦公室去受她的炫耀。終于，一節(jié)課過去了，我急趕忙忙跑到老師的辦公室去。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，但是生氣地說：“靜琪同學(xué)，我本以為你是一個德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為班長的你做出這樣的事成何體統(tǒng)？你試想，假仿佛學(xué)都像你相同，那咱班又成什么樣了？”我剛張口想向老師說明情況。可老師卻說：“你不用解說了，今天夜晚的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在能夠回教室了?！蔽疑鷼鈽O了，高聲地對老師說：“你憑什么叫我多造作業(yè)，我又不是1今天的值日生！”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)，再說，你剛才還頂嘴我，作業(yè)是必定得加倍的，快回教室去！”我傷心極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭，不然會影響其他同學(xué)的！”我只好忍住了。回到家里，我把這件事寫進(jìn)了日記里，并在結(jié)尾寫了這樣一段話：“親愛的老師，您為什么要這樣對待愛您敬您的學(xué)生呀？誠然我的語文成績不是很好，但是我會努力的，請你體諒我的無理，也請您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)希望吧！”老師，你誤解了我。他誤解了我作文（二）你被別人誤解過嗎？那種滋味可真是難過，我也被人誤解過，并且，仍是被我最最敬愛的老師誤解。那天，我吹著口哨，唱著歌，滿懷好意情的到達(dá)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們桌上剛發(fā)了一本英語的資料書，但是到我位上時，我的桌子上空空的，我馬上像熱鍋上的螞蟻，急趕忙忙的找書，（因?yàn)槲沂莻€馬虎的孩子，有時書掉在地上也發(fā)現(xiàn)不了）可找來找去，老是沒找到。我心想：“這可怎么辦？英語是我在小學(xué)里最喜歡的一門科了，現(xiàn)在，書我都找不找了，我這不就等于戰(zhàn)場上丟了搶嗎。也可能是她沒發(fā)給我，因?yàn)槲以谧詈笠惶宋?，單人單桌也可能是她落了吧！于是，我就去問發(fā)書得人：“你發(fā)給我書了嗎？”發(fā)書的人說：“我發(fā)給你了”咦？這就怪了，她發(fā)給我了，為什么我的桌子上連張紙也沒有，2也可能是我的書掉在地上讓別人撿去了，因?yàn)檫@是新書，上面沒寫名字，被人撿了人家也不知道是我的。我決定把這件事告訴我最最可親可敬的班主任，在我的心幕當(dāng)中，他是一個最最最敬愛的老師了，他做事仔細(xì)，必定能弄個清楚的。于是，我把這件事告訴了老師，老師說：“這件事現(xiàn)在不便于和你發(fā)言，等下課你跟我出來一趟?！蔽覂?nèi)心美滋滋的，心想：“老師是最最最最仔細(xì)的了，他必定會像我從前的王老師相同，甚至比王老師還要仔細(xì)的做事，這位老師平易可親，開學(xué)的那一刻，我就在心幕中對他充滿了恭順之感，他謹(jǐn)言慎行的作風(fēng)時季節(jié)人贊嘆不已?！毕氲竭@里，我不由的希望著快點(diǎn)下課叮鈴鈴！下課鈴終于響了，我自然跟老師走出教室，但是沒想到，一件讓我痛心的事情終于發(fā)生了發(fā)生了。老師連正眼都沒看我，便妄下斷語，老師說：“發(fā)書的必定是發(fā)給你了，必定是你弄丟了，我不論你耍的什么花招，錢，是仍舊得拿，你看看你馬馬虎虎?！崩蠋熣f的一番話，是刀，刺傷我心的刀，我馬上感覺有頭無尾，我特別傷心，但是，我盡量不讓自己哭出來，我把淚往肚子里咽，我提示自己，必定不要哭。他誤解了我作文（三）今天下午的第一節(jié)課應(yīng)當(dāng)是音樂，()因?yàn)榭煲谀┛荚嚵耍砸魳防蠋熣f：“這節(jié)課我給你們部署點(diǎn)語文作業(yè)，你們每個人都在自3己的練習(xí)本上寫量詞吧?！蓖瑢W(xué)們只好依據(jù)老師說的去做，我們都低著頭，仔細(xì)的寫了起來。一會的功夫我就寫滿了一張，又開始寫另一張了，這時候音樂老師開始檢查我們寫的量詞，有的同學(xué)只寫了一兩個字，被老師責(zé)備了一頓。當(dāng)老師走到我的眼前，看了此后，就用手拍了我的頭幾下說：“你怎么寫的這么少啊，干什么了？”我說：“我還寫了一張，