2021年六一兒童節(jié)寄語致辭_第1頁
2021年六一兒童節(jié)寄語致辭_第2頁
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-4-2021年六一兒童節(jié)寄語致辭親愛的同學(xué)們,六一是你們的節(jié)日,也是我們每一個(gè)成人朋友曾經(jīng)的節(jié)日。過完一個(gè)六一,同學(xué)們就意味著長大一歲,時(shí)間啊,就是這樣慢慢慢慢的溜走。所有,我一直在想,在慶祝六一的致辭中,我能給大家講些什么呢?除了節(jié)日的祝福,我們還能給自己的童年留下些什么呢?于是,老師想啊,想啊,我想到了珍藏在同學(xué)們身邊的三件珍寶,也許因?yàn)樘煜?,你們都不曾把他們視為珍寶,所以老師要給大家提醒提醒。第一件珍寶,是你們擁有一顆純凈的、充滿好奇的童心。智慧老人說,我們生下來的時(shí)候,背上都有一對(duì)白色的翅膀,所以我們每個(gè)人都是一個(gè)天使。那對(duì)翅膀只有在我們睡著的時(shí)候,才悄悄地展現(xiàn)出來,帶著我們自由地飛翔。所以,我們會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)見希奇百怪的世界。有一天我們長大了,那對(duì)翅膀就悄悄地隱去了。然而卻在我們每個(gè)人身上留下了印跡,這個(gè)印跡就是我們的一顆心。你仔細(xì)聽一聽,那心跳的聲音就是展翅飛…親愛的同學(xué)們,六一是你們的節(jié)日,也是我們每一個(gè)成人朋友曾經(jīng)的節(jié)日。過完一個(gè)六一,同學(xué)們就意味著長大一歲,時(shí)間啊,就是這樣慢慢慢慢的溜走。所有,我一直在想,在慶祝六一的致辭中,我能給大家講些什么呢?除了節(jié)日的祝福,我們還能給自己的童年留下些什么呢?于是,老師想啊,想啊,我想到了珍藏在同學(xué)們身邊的三件珍寶,也許因?yàn)樘煜?,你們都不曾把他們視為珍寶,所以老師要給大家提醒提醒。第一件珍寶,是你們擁有一顆純凈的、充滿好奇的童心。智慧老人說,我們生下來的時(shí)候,背上都有一對(duì)白色的翅膀,所以我們每個(gè)人都是一個(gè)天使。那對(duì)翅膀只有在我們睡著的時(shí)候,才悄悄地展現(xiàn)出來,帶著我們自由地飛翔。所以,我們會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)見希奇百怪的世界。有一天我們長大了,那對(duì)翅膀就悄悄地隱去了。然而卻在我們每個(gè)人身上留下了印跡,這個(gè)印跡就是我們的一顆心。你仔細(xì)聽一聽,那心跳的聲音就是展翅飛翔時(shí)的節(jié)奏,那么有力,那么蓬勃!我們都有一顆心,童年時(shí)的心,特別的純凈,特別的美麗,它有一個(gè)詩一樣的名字——童心!同學(xué)們,現(xiàn)在的你們就擁有一顆晶瑩剔透的童心,所以你們總是充滿愛心,相信世界一切都像初升的太陽一般明媚。所以你們熱愛生活,總是興致勃勃地和生活中的一切對(duì)話。所以你們充滿好奇,對(duì)未知的世界總是滿懷求索的欲望。孩子們,這就是童心,你們擁有的世界送給你的最珍貴、最美好的禮物,希望你永遠(yuǎn)珍藏它。第二件珍寶,是書籍。同學(xué)們,你們現(xiàn)在擁有讀書最好的歲月,我們每天與書籍為伴,很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了它的奇妙,所以我看到操場(chǎng)上、走廊上、草地上,很多同學(xué)捧著它愛讀的書如癡如醉,每每看到這樣的情景,老師特別高興。就像我們即將表彰的書香家庭、快樂小書蟲,美好的人和美好的書籍、詩歌相遇,會(huì)讓我們擁有一段美好的旅程。同學(xué)們,還記得老師曾經(jīng)給你們講的書鳥的故事嗎?你們還記得那只可愛的書鳥,站在林地中央生長著的最大的一棵樹上,那動(dòng)聽的歌聲嗎?讓我們一起來再聽聽:清晨旭日東升/我要放聲歌唱/這是生活的好時(shí)光/中午陽光燦爛/我要放聲歌唱/這還是生活的好時(shí)光/黃昏夕陽西下/我要放聲歌唱/這永遠(yuǎn)是生活的好時(shí)光/夜晚群星閃爍/我在你的夢(mèng)鄉(xiāng)里歌唱/歌唱你和朋友的歡樂/這是自由、自由、自由的好時(shí)光/生命的大書就這樣寫成/聽我的/早點(diǎn)讀它吧/快樂的書/快樂的書/你找到了我/我就會(huì)永遠(yuǎn)為你歌唱/讀——讀書/讀——讀書/讀——讀書/同學(xué)們,你們擁有的第三件珍寶,是你們擁有父母很多很多的愛。同學(xué)們,不管我們的父母從事什么樣的職業(yè),不管父母是高的、矮的、胖的、瘦的,不管我們的父母是溫和、暴躁、樂觀或是憂郁,不管我們的父母是貧窮或者富有,我們都擁有一樣的來自父母的愛,這種愛以不同的方式呈現(xiàn),就像空氣,就像光,它無時(shí)無刻不縈繞在我們的周圍。我們要感謝父母給予我們生命,我們要感謝父母養(yǎng)育我們成長,并且也

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