《國寶大貓》教案15教學目標1了解大熊貓的特點習性和特殊價.2感受并學習本文生動、形象、準確語.教學重、難點感受并學習本文生動、形象、準確的語.課時安排1課教學過程一、導入新課同學們，你們都知道團”、“圓圓嗎？1961年世界野生動物金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案因它稀有貴只有中國的個別地區(qū)才有在國舉辦的亞運會和奧運會都將大熊貓作為吉祥物.因，中國的大熊貓還常常作為和大使”著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友但代業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展高了人類生活品質(zhì)的同時，也使得自然環(huán)境遭受的破壞程度日益嚴重對瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著它們的生存質(zhì)量因此，對于我們來說很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策今天，讓我們一起走進著名科普作家葉永烈的《國寶—熊貓起來了解關(guān)于大熊貓的更多的知識，一起來品味本文在準確前提下形象、生動的語.二、整體感知自由朗讀全文，并結(jié)合課文內(nèi)容給熊貓建立一個檔.要求：內(nèi)容準確，語言簡.曾用名字貓、貘、食鐵獸等外形特點可生長環(huán)境人稀少、竹類眾多泉水豐富生活習性喜食竹、食量很大性情孤僻、喜歡獨居活動范圍活范圍與季節(jié)變化很大的關(guān)系繁殖情況繁力很低，一般每產(chǎn)一仔科學價值有活石之三、品味語言在文中勾畫出你認為描寫生動的語段，有感情地大聲朗讀，并體會其中的好（提示：可以找運用了修辭手法的語段；可以找運用了準確的動詞、形容詞的語段；也可以找穿插進文中的小故事.）四、拓展延伸比較課文和《辭?！穼Υ笮茇埿误w的不同說明，你更喜歡哪一段文字？說說理.1大熊貓體態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑眼鏡.大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)雅、活潑的感寶---熊貓體胖形似熊而略小長約1.5米肩66厘尾短毛密而具光澤眼耳前后肢和肩部黑色，其余均為白.海明確：1生動說明：巧妙運用擬人、比喻等種修辭手法來說明，并帶有作者的主觀色2平實說明：客觀地說明事物，不帶作者的主觀色.

五、鞏固練習1說說下面句子中加點的詞句對說明熊貓的作.①上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑眼.②時背倚石頭草地上悠然自得地啃著竹枝團一團經(jīng)心的隨地打滾；有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩.2簡析它的繁殖力很低一每胎產(chǎn)仔時可產(chǎn)兩一句中加點詞語的表達效.明確：1①像戴著一副八字形黑眼鏡”的喻，突出了大熊貓有兩個黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣②“悠自得”“漫經(jīng)心”擬人手法，“搖搖晃晃”的生動描摹，形象具體地寫出了大熊貓的憨厚可愛一”說明大熊貓在通常情況下每胎產(chǎn)一仔，但并不除特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性六、一試身手大熊貓是我國的國寶，已列為國家一級保護動物，也是世界珍稀動物中的重點保護對象.請擬寫一條保護大熊貓的公益標.示例：東方明—大熊貓，盡顯華夏異.熊貓是國寶，理應人人.七、課后作業(yè)以組為單位，寫一份“保大熊貓為的倡議.八、板書設(shè)計《國寶大熊貓學小品）語言：．象生動①種修辭手法②確的動詞、形容詞③故事2準確愛土地愁案自主預習(1)詩為何不用珠玉潤之的詞而用嘶啞形容鳥兒唱的歌?從中你體會到什?(2)鳥歌唱的內(nèi)容中“土”河”風黎明有些深刻的含.結(jié)時代特征，說說它們有哪些象征意蘊(3)詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響（）括本詩主旨.鄉(xiāng)愁自主預習2詩人所抒寫“鄉(xiāng)愁是樣隨著時間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣東西的什

么特征在詩中有什么表達效?③詩的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺灣當代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在達上各有什么特點？2．語言運用余光中說鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說是“沒年輪的樹，么，如果有一天走出家門你心中最惦記的是什請揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學們，鄉(xiāng)”是國傳統(tǒng)文學歷久常新的主題，像唐代詩