寫(xiě)出人物精神七年級(jí)寫(xiě)作專(zhuān)題

第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元七上熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作學(xué)會(huì)記事寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)思路要清晰如何突出中心發(fā)揮聯(lián)想和想象七下寫(xiě)出人物的精神學(xué)習(xí)抒情抓住細(xì)節(jié)怎樣選材文從字順語(yǔ)言簡(jiǎn)明寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)溫故：抓住特征刻畫(huà)人物的方法溫故：抓住特征刻畫(huà)人物的方法溫故：抓住特征刻畫(huà)人物的方法1．學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)。2．突出人物的特點(diǎn)，展開(kāi)肖像等具體描寫(xiě)。3．把人放在事件中去寫(xiě)，寫(xiě)他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

溫故：抓住特征刻畫(huà)人物的方法學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住人物的特點(diǎn)。突出人物的特點(diǎn)，展開(kāi)肖像等具體描寫(xiě)。把人放在事件中去寫(xiě)，寫(xiě)他富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。

外顯特點(diǎn)內(nèi)在精神明確學(xué)習(xí)目標(biāo)理解寫(xiě)人物不僅要寫(xiě)出外在特點(diǎn)，也要注意寫(xiě)出內(nèi)在精神。把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用具體的描寫(xiě)、敘議結(jié)合等手法來(lái)表現(xiàn)人物精神。

寫(xiě)出人物精神：讀書(shū)思考1．人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。2．表現(xiàn)人物精神的方法有哪些。

人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系外在特點(diǎn)（樣貌）內(nèi)在精神昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。大無(wú)畏高而瘦，須發(fā)花白，還戴著大眼鏡。方正博學(xué)人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系外在特點(diǎn)（具體表現(xiàn)）內(nèi)在精神他只說(shuō)了一句話：“我不能走。”樸實(shí)內(nèi)斂無(wú)私奉獻(xiàn)一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)。樂(lè)觀爽朗平易近人人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。

——阿累《一面》

人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系寫(xiě)人物外在特點(diǎn)，要為寫(xiě)人物內(nèi)在精神服務(wù)。寫(xiě)人物的理想境界是：人物的外在特點(diǎn)與內(nèi)

在精神合二為一。

寫(xiě)出人物精神：讀書(shū)思考1．人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系。2．表現(xiàn)人物精神的方法有哪些。

表現(xiàn)人物精神的方法1．抓住典型細(xì)節(jié)。2．借助一些手法。3．恰當(dāng)議論抒情。

表現(xiàn)人物精神的方法抓住典型細(xì)節(jié)。

讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去?！獕坨R吾淵博的宿儒表現(xiàn)人物精神的方法抓住典型細(xì)節(jié)。

魯迅先生把書(shū)包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書(shū)的那繩頭都剪得整整齊齊?！斞刚J(rèn)真細(xì)致表現(xiàn)人物精神的方法2.借助一些手法。鄧稼先與奧本海默對(duì)比如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。襯托——鄧稼先忠厚平實(shí)一生喜歡“純”字

所代表的品格毫無(wú)私心表現(xiàn)人物精神的方法2.借助一些手法。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”側(cè)面描寫(xiě)——呂蒙的勇于改進(jìn)自身不足表現(xiàn)人物精神的方法3.恰當(dāng)議論抒情。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

——對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括表現(xiàn)人物精神的方法：1．抓住典型細(xì)節(jié)。2．借助一些手法。3．恰當(dāng)議論抒情?？坍?huà)人物特點(diǎn)的方法：1．學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。2．展開(kāi)具體描寫(xiě)。3．選取典型事件。寫(xiě)出人物精神1．選取典型事件，在真實(shí)情境中展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。2．借助多種方法，在具體描寫(xiě)中刻畫(huà)人物性格特征。

3．恰當(dāng)議論抒情

，在行文過(guò)程中點(diǎn)明人物精神品質(zhì)。

寫(xiě)出人物精神構(gòu)思1．我想寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)的理由——我們彼此的情感，這個(gè)人對(duì)我的影響……2．我將把他放在怎樣的典型事件中去寫(xiě)。3．這個(gè)人的特點(diǎn)——外在形象，內(nèi)在精神。4．我將采用什么方法來(lái)表現(xiàn)出他的特點(diǎn)。寫(xiě)出人物精神列出相關(guān)要素完成寫(xiě)作提綱寫(xiě)作對(duì)象典型事件描寫(xiě)方法外在形象內(nèi)在精神“我”的

感受

寫(xiě)出人物精神分組研討分組交流研討，提出修改建議。寫(xiě)出人物精神分組研討修改完善寫(xiě)作對(duì)象典型事件描寫(xiě)方法外在形象內(nèi)在精神“我”的感受小學(xué)的好朋友熙熙她發(fā)現(xiàn)了自己畫(huà)畫(huà)的一些問(wèn)題，通過(guò)自己的努力，讓自己的畫(huà)技更上一層樓了。肖像語(yǔ)言動(dòng)作身材高挑，雙眼小而明亮，櫻桃小嘴楚楚動(dòng)人。堅(jiān)持不懈，不怕困難，愿意為自己喜歡的事不斷付出。她是一個(gè)不怕困難、執(zhí)著于自己喜歡的事情的人。我從她身上學(xué)到了許多東西。寫(xiě)出人物精神分享學(xué)習(xí)收獲王迦音同學(xué)的分享：

寫(xiě)作對(duì)象：我田徑隊(duì)隊(duì)友小謝，是他教給了我做事認(rèn)真、勇于挑戰(zhàn)的精神。典型事件：參加區(qū)里田賽的短跑項(xiàng)目選拔，小謝經(jīng)過(guò)幾周艱苦的訓(xùn)練，突破了自己，超過(guò)了實(shí)力最強(qiáng)的隊(duì)長(zhǎng)。

寫(xiě)出人物精神分享學(xué)習(xí)收獲小謝的特點(diǎn)外在形象：眼睛不大，但眼神凌厲而堅(jiān)定。耳朵和劉海支棱著，平常冷著一張臉，不愛(ài)笑。內(nèi)在精神：如他的外貌一般，他做事堅(jiān)定而認(rèn)真，就算是再難的事只要他認(rèn)準(zhǔn)了，絕對(duì)會(huì)盡他最大努力做好。寫(xiě)出人物精神分享學(xué)習(xí)收獲采用的方法肖像描寫(xiě)，突出他凌厲的眼神表現(xiàn)他的堅(jiān)定；語(yǔ)言描寫(xiě)，尤其是他那句“對(duì)待比賽的態(tài)度也是比賽的一部分吧”，表現(xiàn)他認(rèn)真，嚴(yán)于律己；對(duì)比和襯托，用“我”和其他隊(duì)友的態(tài)度與小謝形成對(duì)比和襯托。寫(xiě)出人物精神分享學(xué)習(xí)收獲恰當(dāng)議論抒情開(kāi)篇：正是這個(gè)不茍言笑的小男孩教給了我嚴(yán)于律己、認(rèn)真做事、勇于挑戰(zhàn)的精神。過(guò)渡：我驚訝極了，完全沒(méi)想到他會(huì)對(duì)這件小事如此認(rèn)真，我開(kāi)始對(duì)這個(gè)小男孩刮目相看。結(jié)尾：最后的結(jié)果怎樣已經(jīng)不重要了。每當(dāng)遇到困難想要退縮時(shí)，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)夕陽(yáng)下在跑道上奮力奔跑、堅(jiān)定決然、勇于挑戰(zhàn)的身影。課堂小結(jié)