精品文檔書法教學(xué)的工作總結(jié)精選優(yōu)秀例如三篇書法教學(xué)工作總結(jié)篇1一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書法興趣小組的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生努力的學(xué)習(xí)和在老師的精心教育下，學(xué)生的書寫習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書法修養(yǎng)等方面都得到了很大的進(jìn)步，為了更好的開展好以后的書法教學(xué)特總結(jié)如下：一、老師方面1、作為硬筆書法的輔導(dǎo)老師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前備好課，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與理論相結(jié)合。在老師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察，找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好。在這一過(guò)程中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞才能就會(huì)有所進(jìn)步。同時(shí)學(xué)習(xí)書法的興趣也會(huì)更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之間進(jìn)展互評(píng)，從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中進(jìn)步自己。老師在給學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度給予針對(duì)性評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得進(jìn)步。2、在教學(xué)過(guò)程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上的差異。由于書法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名，所以班級(jí)中學(xué)生的差異很大，既有素質(zhì)比擬高的學(xué)生也有很差的學(xué)生，參差不齊。在開班之初我首先將學(xué)生分類，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比擬弱的學(xué)生，并下大力氣培養(yǎng)和教育，使這局部學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有了比擬大的`進(jìn)步，逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)書法方面的進(jìn)步比擬慢，見效不明顯，所以在一開場(chǎng)我就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫習(xí)慣開場(chǎng)，從最根本的要求開場(chǎng)教育學(xué)生。我從低處著手教起，著眼于學(xué)生的將來(lái)開展。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快，在寫字姿勢(shì)和讀寫習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的根本功也比擬扎實(shí)。2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)根本筆畫，我就讓學(xué)生進(jìn)展一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步進(jìn)步。二、學(xué)生方面通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性進(jìn)步了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從根本的坐姿，還是根本筆畫都可以做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，在整個(gè)學(xué)期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)，琪、李想、祝嫣妮、張中原、孔思綺等同學(xué)，他們的字從根本筆畫到間架構(gòu)造都比擬好；在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書法進(jìn)步比擬大的有：鮑冠吉、韓英勛、李易瑩、馮慧等同學(xué)，他們由于自己的努力，程度有較大進(jìn)步。當(dāng)然也有同學(xué)硬筆書法程度始終較低。他們有的是因?yàn)榫殨〞r(shí)間較短，有的是因?yàn)閷?duì)書法沒有興趣，有的是因?yàn)樯险n不聽講造成的。縱觀本學(xué)期全班書法程度應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。三、缺乏之處在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)歷的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的缺乏和問(wèn)題，務(wù)必采取實(shí)在有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比擬差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，局部學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以致于書寫程度參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。由于老師本身程度有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書法程度始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，以進(jìn)步自己的執(zhí)教程度，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和進(jìn)步自己，以滿足學(xué)生的需求?？傊?，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有缺乏，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。書法教學(xué)工作總結(jié)篇2一、指導(dǎo)思想繼續(xù)堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)書法教學(xué)的假設(shè)干意見》為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書法教學(xué)，不斷進(jìn)步書法教學(xué)程度，穩(wěn)固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過(guò)不斷完善書法教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的書法姿勢(shì)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的書法技能。小學(xué)書法教育主要包括書法教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓我們六年級(jí)書法教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的書法習(xí)慣、書法品質(zhì)、書法技能有所進(jìn)步。二、教學(xué)工作〔一〕加強(qiáng)書法教學(xué)工作，進(jìn)步老師教書育人程度。1、在上好常規(guī)可的同時(shí)我還鉆研書法教材，認(rèn)真寫好教案。備課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn)，傳授書法的根本知識(shí)和根本技能，在書法教學(xué)，浸透德育、審美教育。實(shí)在做到：既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人。2、優(yōu)化書法課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。書法老師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，適量插入一些書法欣賞教學(xué)內(nèi)容。3、進(jìn)步書法教學(xué)質(zhì)量，完善書法教學(xué)評(píng)價(jià)。不斷進(jìn)步書法教學(xué)質(zhì)量。書法教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)書法、書法的興趣；有利于形成正確的書法姿勢(shì)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的書法技能，注意學(xué)生對(duì)根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書寫標(biāo)準(zhǔn)和流利程度，也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用開展、鼓勵(lì)的機(jī)制來(lái)進(jìn)步了學(xué)生的書法興趣和自信心?！捕臣訌?qiáng)課外興趣活動(dòng)。開展手抄報(bào)、書法展覽、競(jìng)賽等一系列課外興趣活動(dòng)，輔導(dǎo)書法特長(zhǎng)生創(chuàng)作作品參加各級(jí)書法競(jìng)賽。〔三〕為穩(wěn)固書法訓(xùn)練成果，建立書法訓(xùn)練考核與學(xué)生書法星級(jí)制評(píng)定細(xì)那么，激發(fā)學(xué)生練字熱情。三、工作措施1、高度重視書法教育字寫好是一件不容易的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，班級(jí)成立了書法領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實(shí)在可行的書法教學(xué)工作方案明確了本期書法教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了書法課，描紅要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天中午20分鐘書法為每天的練字時(shí)間，班主任監(jiān)視。2、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練。要求學(xué)生書法認(rèn)真抓了學(xué)生書法姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，獲得了較好的效果。其他任課老師，也注重學(xué)生正確的書法姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)訓(xùn)練和培養(yǎng)，一些學(xué)生不良的書法姿勢(shì)和錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)得到了糾正。今年繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練，以穩(wěn)固其成果，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、進(jìn)步效益。書法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)書法美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮書法備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授書法的根本知識(shí)和根本技能，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)浸透德育、審美教育。書法老師實(shí)在做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距書法，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有根底上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積進(jìn)步學(xué)生的書寫程度。4、采取多種形式，進(jìn)步學(xué)生的書法興趣在本學(xué)期書法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大進(jìn)步了學(xué)生的書法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全年級(jí)大多數(shù)學(xué)生可以比擬純熟地書法，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比擬純熟地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到構(gòu)造勻稱，布局合理，行款整齊?？傊?，本學(xué)期，我們年級(jí)書法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印地做好書法教學(xué)工作，但還存在著一定的差距。如：個(gè)別生認(rèn)識(shí)不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運(yùn)筆的過(guò)程，不能堅(jiān)持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，以書法教育為打破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步。書法教學(xué)工作總結(jié)篇3一、學(xué)生情況分析^p：通過(guò)一學(xué)期的寫字教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備根本的寫字才能，掌握了根本的筆順規(guī)那么，可以分辨正確的寫字姿勢(shì)、坐姿和握筆姿勢(shì)。但是，有局部學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆順規(guī)那么寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢(shì)，如今糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比擬正確的寫字姿勢(shì)和坐姿，但時(shí)間一長(zhǎng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫好還需要加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。二、教學(xué)目的：1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、將根本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握根本筆畫的寫法，初步感受根本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時(shí)，盡量把字寫好。3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂(lè)，初步感受到漢字的形體美。4、通過(guò)平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競(jìng)賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。三、教學(xué)內(nèi)容1、穩(wěn)固握筆方法與寫字姿勢(shì)，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢(shì)欠端正學(xué)生。2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握適宜的書寫力度，進(jìn)步書寫的速度。3、練習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語(yǔ)練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的生字新詞。5、學(xué)生習(xí)作欣賞。6、寫字程度評(píng)價(jià)。期中、期末各一次，采用別人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的寫字程度做出階段性的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、進(jìn)展根本筆畫訓(xùn)練的同時(shí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。2、進(jìn)展根本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)根本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí)，盡量把根本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)展正確寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練。3、教將根本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字構(gòu)造、讀帖、描紅的才能，在寫正確的根底上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢(shì)的習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、結(jié)合寫字課