散步莫懷戚作課教師劉雪冬認(rèn)識(shí)作者:莫懷戚：理解詞語(yǔ):分歧:

粼粼：各得其所：字詞識(shí)記：嫩芽（）霎時(shí)（）拆散（

）熬過(guò)（）分歧（）水波粼粼（）qílínshàáochāinèn檢查預(yù)習(xí)（思想、意見、記載等）不一致；有差別。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。形容水的明凈。筆名周平安、章大明。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有《散步》和《家園落日》等。

整體感知時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：主要內(nèi)容：初春田野“我”，母親，妻子，兒子散步初春我們一家四口去田野散步+++||分歧母親：兒子：走大路走小路平順有意思尊老愛幼把握主旨：記敘了表現(xiàn)了體現(xiàn)了初春我們一家四口去田野散步一家人相親相愛的真摯感情中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德品味語(yǔ)言：對(duì)稱的句式：精當(dāng)?shù)挠迷~：寫景的句子：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊地桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。有的濃，有的淡。我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思?！鞍尽?/p>

“鋪”等質(zhì)疑問(wèn)難：你還有什么疑問(wèn)么？

好像我背上的和她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”有什么含義？

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，“我”和妻子是家的主心骨，上面有風(fēng)燭殘年的母親，下面是未成年的孩子，他們都需要照顧和關(guān)心，表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任。從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過(guò)去，“兒子”代表著未來(lái)，所以對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來(lái)的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻，把親情推及到更廣泛的境界。

看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你悟出了一個(gè)怎樣的道理？

要尊老愛幼，當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭。這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。

英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉?！弊允∥嵘恚合胂肟?，在家庭生活中，你與父母有過(guò)分歧嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？學(xué)了這篇文章后，你覺得以后遇到類似的情況，你該怎樣做