第第頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)教案：竹筍

中班科學(xué)活動(dòng)教案：竹筍1

設(shè)計(jì)意圈：

春天是個(gè)美妙的季節(jié)，萬(wàn)物生發(fā)?！缎≈窆S》選材來(lái)自于中班“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，意在讓幼兒感知竹筍的基本特征并了解其從竹筍生長(zhǎng)到竹子的改變過(guò)程，引導(dǎo)鼓舞他們關(guān)注自然現(xiàn)象的不斷改變。同時(shí)幼兒在嘗試剝筍的過(guò)程中能體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)、技能、情感能得到相通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)改變的過(guò)程。

2．在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖、竹筍假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒愛(ài)好

師：(出示大熊貓圖片)今日大熊貓收到了伙伴們送的一份神奇禮物，它們是大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

師：你們猜對(duì)了，大熊貓最?lèi)?ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

師：可是竹子那么長(zhǎng)，包裹那么小，裝得下嗎?那究竟是怎么回事呢?請(qǐng)一位小伙伴來(lái)摸摸看，里面究竟是什么?包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)?你覺(jué)得是什么呢?

答案揭曉：竹筍。

師：竹筍是什么外形的?是什么顏色的?是軟的還是硬的?

幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論。

小結(jié)：原來(lái)竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。

2．玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍

師：可是熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)奧秘嗎?

幼兒依據(jù)自己的想法自由回答。

師：小伙伴說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

師：竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)

請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。

師：這里有許多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

師：筍寶寶的奧秘藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么方法剝的這么快?

小結(jié)：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破。

兒歌總結(jié)：小伙伴們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。

3．結(jié)束

師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

教學(xué)反思：

在組織本次教學(xué)活動(dòng)之前，我做了比較充分的預(yù)備。為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們積極參加活動(dòng)，我預(yù)備了教具禮物盒，并制作了簡(jiǎn)潔的PPT課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式，并使幼兒對(duì)竹筍的生長(zhǎng)過(guò)程有形象的認(rèn)識(shí)，我預(yù)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖。為了滿意全部幼兒的操作，讓他們?cè)趪L試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，我為幼兒預(yù)備了人手一根竹筍。

孩子們都知道熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，不過(guò)都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的奧秘。當(dāng)我請(qǐng)孩子摸著新鮮的竹筍時(shí)，有孩子說(shuō)出自己的感受：摸上去是硬硬的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……我班幼兒的生活閱歷還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說(shuō)出這是竹筍。隨后，我們一起觀測(cè)爭(zhēng)論了竹筍的形狀特征，孩子們發(fā)覺(jué)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對(duì)于竹筍的外形——圓錐形，大家的閱歷還不是很豐富，但是也有幼兒能說(shuō)出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、外形、感覺(jué)等方面說(shuō)了自己的發(fā)覺(jué)，很全面，但對(duì)于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)與提示，以及觀測(cè)比較了四張竹筍長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來(lái)竹筍是竹子的幼苗，它長(zhǎng)大了，就變成了竹子。

活動(dòng)中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們?cè)谔骄縿児S的過(guò)程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動(dòng)作特別快速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長(zhǎng)的時(shí)間。在共享溝通環(huán)節(jié)，我請(qǐng)了琪琪介紹自己剝筍的方法：原來(lái)她是一層一層從下往上剝的，而且要?jiǎng)兺耆康暮谏S殼，露出淺黃色筍寶寶才算是完成了。而我們班許多孩子是從筍的上部尖尖頭開(kāi)始入手的'，殼比較硬，很難順當(dāng)剝下來(lái)，因此影響了剝筍的速度。最末，我利用兒歌的形式總結(jié)了剝筍的正確方法：“小伙伴們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑?！币砸龑?dǎo)幼兒對(duì)一層一層剝筍有比較形象的了解。

本次教學(xué)活動(dòng)還是比較順當(dāng)?shù)?，選擇小竹筍符合春天的季節(jié)特征，迎合了幼兒認(rèn)識(shí)、觀測(cè)植物改變的目標(biāo)要求。我班幼兒的生活閱歷比較豐富，對(duì)竹筍并不生疏，通過(guò)本次活動(dòng)又加深了他們對(duì)竹筍的認(rèn)識(shí)。孩子們?cè)谡J(rèn)真觀測(cè)與爭(zhēng)論中了解了竹筍的形狀特征和竹筍長(zhǎng)成竹子的改變過(guò)程，在剝筍的過(guò)程中又掌控了剝筍這一生活技能。但是，在活動(dòng)中感覺(jué)幼兒沒(méi)有完全盡興，剝的不過(guò)癮。因此可延伸剝筍活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束鼓舞幼兒在家援助爸爸媽媽剝筍做家務(wù)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：竹筍2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解竹筍的形狀特征，知道它與竹子的關(guān)系。

2.能大膽說(shuō)出自己對(duì)筍的觀測(cè)結(jié)果，并樂(lè)于將想法與同伴共享。

3.學(xué)剝筍殼，并在嘗試玩筍的過(guò)程中得到樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

快遞包裹1個(gè)；熊貓頭飾；熊貓吃竹子、竹林圖片假設(shè)干；音樂(lè)《熊貓》；每組小框一個(gè)，剪刀、膠帶、白紙假設(shè)干；竹筍每人一根

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.老師扮演大熊貓帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)律動(dòng)

小伙伴們，我是可愛(ài)的大熊貓，讓我們一起來(lái)圍著圓圈跳舞吧！

2.設(shè)置情境，引入主題

①出示包裹，激發(fā)愛(ài)好

今日大熊貓收到一個(gè)神奇的包裹，包裹上寫(xiě)著：“送給你最?lèi)?ài)吃的東西?！?/p>

提問(wèn)：小伙伴們知道我們熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？〔竹子〕

展示圖片

②摸竹筍，爭(zhēng)論外型

可是這個(gè)包裹這么小，怎么放得下一根那么長(zhǎng)的竹子呢？莫非里面不是竹子？請(qǐng)一個(gè)能干的小伙伴來(lái)摸摸看，然后告知我里面是什么。

提問(wèn)：包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)？

揭曉答案：竹筍

提問(wèn)：竹筍是什么顏色的？外形看起來(lái)像什么？

④了解竹筍與竹子的關(guān)系

熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要寄給我一根筍呢？莫非筍跟竹子有什么關(guān)系嗎？

〔筍寶寶長(zhǎng)大變成竹媽媽，竹媽媽小時(shí)候是筍寶寶?！?/p>

3、剝筍殼，玩筍殼

筍寶寶的奧秘藏在它的衣服里，小伙伴一起到后