優(yōu)秀作文展評(píng)“陽(yáng)剛之氣”內(nèi)涵豐富，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣，學(xué)校舉辦教師論壇，老師們討論熱烈，紛紛發(fā)言。有老師說(shuō)，不論男生女生，都需要培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣；有老師認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)剛之氣，不只是體育學(xué)科的事，也是其他學(xué)科的事；還有老師提出，培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣，關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)，還關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)……為廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，學(xué)校擬發(fā)動(dòng)全體同學(xué)參與討論，共商校事。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從以下任務(wù)中任選一個(gè)寫(xiě)作。①選擇男生或女生的身份，以“陽(yáng)剛之氣與當(dāng)下青年”為主題，給全校同學(xué)寫(xiě)一份倡議書(shū)，表達(dá)你的思考與建議。②給你喜歡的一位學(xué)科老師寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)科培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣”的感受與思考。要求：自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。以陽(yáng)剛之氣為斧鉞，斬時(shí)代荊棘福建省福州第三中學(xué)

葉語(yǔ)軒百年前，國(guó)力孱弱，國(guó)人體質(zhì)“日趨輕細(xì)"，志士憤慨，積極擁護(hù)與宣揚(yáng)“文明其精神，野蠻其體魄”之主張。如今時(shí)代巨變，這句話仍隔著時(shí)空回蕩山河。新時(shí)代，新征程，陽(yáng)剛之氣不能丟。身為一名高三女生，我謹(jǐn)向全校發(fā)出倡議：吾輩當(dāng)執(zhí)陽(yáng)剛之氣，以堅(jiān)強(qiáng)不屈之精神創(chuàng)家園未來(lái)?；蛟S有同學(xué)覺(jué)得，在重視文化課的當(dāng)下，只要讀好書(shū)就可以；又或許有女同學(xué)認(rèn)為，只要男生具有“陽(yáng)剛之氣”即可，為什么女生也要如此？殊不知，這些想法看似正確，卻只觸及表層。俗話說(shuō)，“身體是革命的本錢(qián)”。只有擁有強(qiáng)健的體魄，才能從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)的重壓。況且，“陽(yáng)剛”不只是體魄上的強(qiáng)健，更是精神上的自強(qiáng)?！敖韼讲蛔岉毭肌保囵B(yǎng)陽(yáng)剛之氣當(dāng)不論男女，不論學(xué)科。因此，在此，我發(fā)出如下倡議：一、以陽(yáng)剛之氣為狼毫椽筆，為個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展描寫(xiě)濃墨重彩一筆。“為者常至，行者常成”，無(wú)論怎么作為，惟有以健壯的身體、自強(qiáng)的精神為舟楫，才能將我們載向成長(zhǎng)的彼岸。學(xué)業(yè)雖忙，體育鍛煉不敢廢黜；壓力繁重，陽(yáng)剛之意志必不可少?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！惫庞?xùn)在耳，今觀猶茂。愿你我共同攜手，以陽(yáng)光之氣譜寫(xiě)成長(zhǎng)華章。二、以陽(yáng)剛之氣為推進(jìn)劑，為國(guó)家民族未來(lái)賦能?；赝麣v史的雪泥鴻爪，“東亞病夫”“鴉片鬼”等污名化的帽子，深深扣在曾經(jīng)中國(guó)頭上。昭昭前事，惕惕后人，身為如今時(shí)代的新青年，我們切不可重蹈先人之覆轍，應(yīng)吸取前車之鑒，用陽(yáng)剛之氣開(kāi)創(chuàng)民族未來(lái)。君不見(jiàn)，加勒旺河谷的戍邊熱血男兒，奮勇捍衛(wèi)祖國(guó)邊疆，抵御外侮，君不見(jiàn)，女排刻苦訓(xùn)練，屢屢?jiàn)Z魁，彰顯中國(guó)強(qiáng)健之姿。我們理應(yīng)效法先人足跡，以陽(yáng)剛之氣創(chuàng)中華新形象。當(dāng)下許多學(xué)生自謔于“宅男”“宅女”的調(diào)侃之中，卻不愿發(fā)展自己的陽(yáng)剛之氣，反以纖弱為美。這并不可取。身為新時(shí)代青年，養(yǎng)陽(yáng)剛之氣，立鴻鵠之志，成不朽之業(yè)的任務(wù)，吾輩應(yīng)揮斧鉞破時(shí)代迷霧！以上是我的倡議，謝謝大家!倡議人：***2021年3月■■■■■■■本文在內(nèi)容上能夠扣準(zhǔn)“陽(yáng)剛之氣”的話題，在談及揚(yáng)陽(yáng)剛之氣的意義的基礎(chǔ)上重點(diǎn)回應(yīng)材料任務(wù)之要求——向全校發(fā)出倡議。文章的優(yōu)點(diǎn)在于清晰且富于思辨性的思路演進(jìn)。在部分肯定同齡人的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以退為進(jìn)，將開(kāi)篇的觀點(diǎn)進(jìn)一步豐富——“培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣當(dāng)不論男女，不論學(xué)科”，并為下文的具體倡議提供了的原因支撐。此后文章結(jié)構(gòu)逐層遞進(jìn)，由個(gè)人及家國(guó)民族，最終落腳在當(dāng)代青年具體的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)上，言之有物。不僅如此，本文文筆亦有推敲之用心，雖有瑕疵，但于考場(chǎng)而言，亦可算言之有文，且言之有物。廈門(mén)市2021年高三質(zhì)檢作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①出生于1996年的周承鈺在長(zhǎng)征五號(hào)遙三火箭測(cè)試任務(wù)中，被定崗在位于臍帶塔15層的二級(jí)連接器配氣臺(tái)，而通往15層的路，是傾角接近90°的180級(jí)鋼鐵臺(tái)階，堪比“天梯”。周承鈺被人稱作敢攀天梯的“大姐”。②徐卓立，2019級(jí)的一名本科生，19歲的他于2020年2月2日晚間奔赴雷神山醫(yī)院施工現(xiàn)場(chǎng)，參與設(shè)備安裝工作，同父親并肩作戰(zhàn)，定位、搬運(yùn)、拆包、安裝……他憑借著毅力和決心堅(jiān)持奮戰(zhàn)。③《人民日?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊，2020年中國(guó)青年榜樣：“沖得上，打得贏”的24歲文昌發(fā)射場(chǎng)指揮員周承鈺;“咬牙跺腳，也會(huì)堅(jiān)持”的19歲長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)生徐卓立;“頑強(qiáng)堅(jiān)韌，向夢(mèng)出發(fā)”的18歲罕見(jiàn)病“龐貝病”患者王唯佳;“盡己之力，照亮他人”的“90后”山區(qū)教師趙鵬菲……他們是2020年閃光的青春面孔，他們已經(jīng)向世人證明“90后”“00后”不是嬌滴滴的一代，而是敢擔(dān)當(dāng)、肯奮斗、勇追夢(mèng)的一代，他們組成了新時(shí)代青年的精神版圖。班級(jí)將組織“青年榜樣”交流會(huì)，請(qǐng)你圍繞以上材料，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)或經(jīng)歷，以“構(gòu)建時(shí)代精神版圖”為主題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在交流會(huì)上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。以青年鷹隼，繪時(shí)代底色福建省廈門(mén)第一中學(xué)

丁寧親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我有關(guān)“青年榜樣”這一話題的所思所想?！扒嗄?，是敢于迎接當(dāng)今之黑白，并勇于改變之人。”史懷哲在《敬畏青年》中如是說(shuō)到。青年榜樣便是在時(shí)代激流中以青春為底色，以?shī)^斗為號(hào)角，以國(guó)家發(fā)展為使命的中堅(jiān)力量。在2020年中國(guó)青年榜樣名單上，我們可以看到24歲文昌發(fā)射場(chǎng)指揮員周承鈺勇攀天梯的背影，用愛(ài)崗敬業(yè)，詮釋青年職責(zé)；19歲的長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)生徐卓立參與雷神山醫(yī)院施工，用堅(jiān)毅無(wú)畏講述青年擔(dān)當(dāng)?shù)墓适隆?020年，這些笑靨如花的面龐,無(wú)一不在向時(shí)代露出蓬勃的生命力與創(chuàng)造力。魯迅先生曾說(shuō)：“一個(gè)民族，首看其民魂?！泵窕甑木唧w內(nèi)涵延伸為時(shí)代精神，而構(gòu)筑精神家園的中堅(jiān)力量正在于當(dāng)代青年。青年榜樣的力量不僅在于塑造時(shí)代底色，更在于搖動(dòng)一片森林，影響更多青年投身時(shí)代建設(shè)。學(xué)習(xí)青年榜樣，不能忘記向歷史溯源。余光中先生曾不無(wú)感慨地說(shuō)：“我們的民族依然五岳向上，滾滾江水依然東流?！鼻嗄炅α勘闶前l(fā)源于巴顏喀拉山脈沸騰的熱血。一百年前，燕園湖光塔影，“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的口號(hào)交織著最激動(dòng)人心的青年身影；嘉興南湖的小船上，國(guó)際歌嘹亮，中國(guó)共產(chǎn)黨的青年們開(kāi)啟了新民主主義革命的史章；上世紀(jì)50年代，“祖國(guó)需要處，皆是我故鄉(xiāng)”號(hào)召千萬(wàn)青年遠(yuǎn)赴北大荒,扎根于天山山麓,茫茫戈壁……青年使命一脈相承，歷史長(zhǎng)河中的青年榜樣，透過(guò)那些艱苦歲月，向我們傳遞了民族力量。學(xué)習(xí)青年榜樣要有個(gè)體意識(shí)，家國(guó)擔(dān)當(dāng)。幾千年前，孟子就曾提出：“國(guó)之本在家，家之本在身”，而張載的“橫渠”四句也仍回蕩在耳邊。時(shí)代精神版圖的構(gòu)建絕不是個(gè)別人的事，而是青年群體的重任。而這首先需要個(gè)體意識(shí)的覺(jué)醒。今日我們?cè)诖碎_(kāi)展交流會(huì)，絕不只是只說(shuō)不做，而學(xué)習(xí)青年榜樣也絕不是照貓畫(huà)虎、按圖索驥。我們應(yīng)該從個(gè)人出發(fā)，發(fā)掘本我優(yōu)勢(shì)，將個(gè)人興趣與時(shí)代使命相結(jié)合；我們應(yīng)該以青春為底氣，以?shī)^斗為支點(diǎn)，為時(shí)代復(fù)興助力；我們更應(yīng)有“仰天大笑出門(mén)去”的銳氣、“功成必定有我”的豪氣、“不破樓蘭終不還”的霸氣，共繪時(shí)代強(qiáng)聲。不可否認(rèn)，眾生喧嘩中確有佛系新年消解奮斗，亞文化浮渣迭起，網(wǎng)絡(luò)暴力甚囂塵上。但正如史鐵生先生那句“命定的局限盡可永存，不屈的斗爭(zhēng)卻不可須臾或缺”，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，重塑時(shí)代精神版圖，這是你我共同之責(zé)。同學(xué)們，為者常成，行者常至。就讓我們傳承青年榜樣的力量，以新發(fā)硎之利刃，展鴻鵠高飛之志，以個(gè)己拼圖，共同完成時(shí)代精神的宏偉版圖吧！謝謝大家，希望這場(chǎng)交流會(huì)能讓你我都受益匪淺。■■■■■■■■文章標(biāo)題緊扣關(guān)鍵詞，頗有氣勢(shì)。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明交流目的；緊接著借由史懷哲對(duì)青年的界定，引出青年榜樣與時(shí)代的關(guān)聯(lián)，并巧妙串聯(lián)起材料中的青年榜樣，進(jìn)一步辨析青年榜樣與時(shí)代的關(guān)系。之后，文章以“青年要傳承歷史使命”“要有擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)”兩個(gè)角度展開(kāi)對(duì)學(xué)習(xí)青年榜樣的說(shuō)理，并能關(guān)注到當(dāng)下時(shí)代的特點(diǎn)，有理有據(jù)，條理清晰，雖不能很好地扣合著時(shí)代精神版圖來(lái)寫(xiě)，但瑕不掩瑜，此文依舊不失為一篇考場(chǎng)佳作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中提出了“差序格局”的概念，用以描述中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中的人際格局。這種格局以自己為中心向外拓展，形成親疏遠(yuǎn)近的人際關(guān)系，“好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”，“愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄”。材料二：為了改變“女學(xué)生讀著讀著就不見(jiàn)了”這一狀況，在社會(huì)各界幫助下，云南省山區(qū)教師張桂梅創(chuàng)辦了全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中。雖身患多種疾病，但張老師依然傾其所有，連社會(huì)各界捐助她治病的錢(qián)款都投入了教育事業(yè)。這些因張桂梅老師而改變命運(yùn)的女孩，畢業(yè)后大多選擇醫(yī)生、教師、警察等職業(yè)，主動(dòng)投身偏遠(yuǎn)、貧困甚至危險(xiǎn)地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，用于“如何構(gòu)建人與人的關(guān)系”主題班會(huì)上討論。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。超越“差序格局”的大愛(ài)是一種剛需福建省泉州第五中學(xué)王學(xué)釗老師、同學(xué)們：大家好！我認(rèn)為，“差序格局”根源于儒家傳統(tǒng)封建禮教中“有等級(jí)、有差別的愛(ài)”，是中國(guó)社會(huì)在人與人關(guān)系中長(zhǎng)期存在的一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但是，隨著時(shí)代發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型，在構(gòu)建人與人之間的關(guān)系中，超越“差序格局”的大愛(ài)逐漸成為一種剛需。這是一個(gè)精致利己、信任匱乏的時(shí)代。但我們留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，超越“差序格局”的大愛(ài)其實(shí)一直在人與人之間傳遞?！白蠲佬ｉL(zhǎng)”張桂梅，以無(wú)私的堅(jiān)守照亮無(wú)數(shù)山區(qū)女孩的人生道路；“人民警察”龐幫榮，始終堅(jiān)持以“幫人為榮”，在面對(duì)疾馳而來(lái)的車輛選擇推開(kāi)同事，把生的機(jī)會(huì)讓給他人他們身上閃耀出的人性之光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們，在這個(gè)人人為己的時(shí)代，大愛(ài)仍在。沒(méi)有人是一座孤島，“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”過(guò)去的一年，疫情的突然爆發(fā)讓新春蒙灰，但無(wú)數(shù)的人民英雄也在疫情抗擊戰(zhàn)中站了出來(lái)?！?0后快遞小哥汪勇，在疫情最嚴(yán)重期間留守武漢一線，用赤誠(chéng)和信念筑起運(yùn)送醫(yī)療物資的生命線；青年醫(yī)生吳石磊，處理完妻子后事后立刻重回抗疫一線只為“爭(zhēng)分奪秒多拯救一位病人”；如你我一般的普通人民群眾們也都眾志成城、共抗時(shí)艱……新冠的沖擊,反而更讓我們感受到人與人之間的緊密相連。“人是社會(huì)關(guān)系的總和?！蔽艺J(rèn)為，構(gòu)建人與人之間的關(guān)系，最重要的是去意識(shí)到人與人的關(guān)聯(lián)。意識(shí)到我們一句普通的問(wèn)候可以改變一個(gè)陌生人的一天，意識(shí)到我們?nèi)缃竦纳畎捕?，是因?yàn)橛腥嗽谶h(yuǎn)方為我們負(fù)重前行。作為新時(shí)代青年，發(fā)揚(yáng)超越“差序格局”的大愛(ài)，構(gòu)建新型人際關(guān)系，并非要求我們一定要像那些心懷蒼生的英雄們一樣為他人流血犧牲。我們能做的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單--在這個(gè)精致利己的時(shí)代多一分對(duì)他人的關(guān)切和考量；在這個(gè)以“賺錢(qián)多少”為未來(lái)規(guī)劃導(dǎo)向的時(shí)代，多一分對(duì)同時(shí)代人福祉的考量；在這個(gè)懷疑一切、抨擊一切的時(shí)代，給他人更多的理解和善意?！扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”你我從未像今天這樣緊密相連。超越“差序格局”的大愛(ài)已然成為一種剛需。當(dāng)我們的愛(ài)，不再局限于親緣，局限于周邊的重要之人時(shí)，中國(guó)社會(huì)才能真正擺脫“精致利己”的冷氣，向上走。謝謝大家！此文靚在“明確”。標(biāo)題“差序格局”“大愛(ài)”“剛需”，緊緊扣題，昭示論點(diǎn)，亮明態(tài)度，擺脫了華麗