PAGEPAGE282022年浙江紹興貿易經濟學校教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．()也稱儲存。指已編碼的信息，必須在頭腦中得到保存，在一定時間后，才能被提取。A、保持B、編碼C、提取D、記憶答案：A解析：知識的保持的概念。編碼是信息從一種形式或格式轉換為另一種形式的過程。記憶是人對經歷過事物的反映。記憶是人們所熟悉的心理活動，它是我們在過去的生活實踐中認識過的事物或做過的事情在頭腦中遺留的印跡。故選A。2．在學校，教師之間要善于()。A、團結合作，一致對外B、相互借鑒，共同提高C、各自為政，獨立思考D、相互監(jiān)督，勇于競爭答案：B解析：同事之間要團結合作，互相幫助，達到共同提高。故選B。3．下列不符合目前我國幼兒園教師資格認定條件的是()。A、具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷B、身體健康的成年女性C、熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒D、經國家教師資格考試合格答案：B解析：在1996年實施的《幼兒園工作規(guī)程》中對幼兒園各類工作人員的資格有明確的規(guī)定：幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學習專業(yè)知識和技能，提高自己的文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康，當然幼兒教師也不例外，所以C選項不選。具體針對幼兒園教師，還規(guī)定，在學歷方面要求取得幼兒園教師資格應當具備相應的學歷，還特別提出要通過“國家教師資格考試”才能取得相應的合格證書，才能擔任幼兒教師，但是在這其中，并沒有對教師性別提出限制，男性如果符合這些條件也是可以成為一名幼兒教師的。故選B。4．根據《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國務院有權利制定和發(fā)布()。A、教育行政法規(guī)B、教育實行條例C、教育法律D、教育政府規(guī)章答案：A解析：根據《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國務院有權根據憲法和法律，規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令。所以國務院有權制定和發(fā)布教育行政法規(guī)。故選A。5．根據《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，正確未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。A、14周歲以下B、14周歲以上不滿16周歲C、16周歲有什么不滿17周歲D、18周歲以下答案：B解析：正確未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是吧14-16周歲。故選B。6．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出，將()作為教育工作的根本要求。A、改革創(chuàng)新B、育人為本C、德育為先D、促進公平答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。B項正確。A項：把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。與題干不符，排除。C項：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中第一部分第二章的(四)戰(zhàn)略主題中指出，堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。堅持能力為重。優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。與題干不符，排除。D項：把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。與題干不符，排除。故選B。7．未成年人在收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受()教育。A、文化知識，法律知識或者行為方式B、文化知識，思想政治或者法律知識C、文化知識，法律知識或者職業(yè)技術D、文化知識，職業(yè)技術或者道德規(guī)范答案：C解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十九條：未成年人在被收容教養(yǎng)期間，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受文化知識、法律知識或者職業(yè)技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執(zhí)行機關應當保證其繼續(xù)接受義務教育。故選C。8．我國的教育基本法是()。A、《憲法》B、《義務教育法》C、《教師法》D、《教育法》答案：D解析：我國的根本大法是《憲法》，教育基本法是《教育法》。故選D。9．教育法律是由國家權力機關制定或認可的關于教育的()文件。A、規(guī)范性B、普遍性C、約束性D、強制性答案：A解析：由國家最高權力機關或專門的立法機關制定的教育規(guī)范性文件，稱教育法律。教育法律又分為教育基本法律和教育單行法律。故選A。10．教師進行教學的直接依據是()。A、課程計劃B、課程目標C、課程標準D、教科書答案：C解析：課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的和任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，是衡量各科教學質量的重要標準，是國家管理評價課程的基礎。C項正確。A項：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。與題干不符，排除。A項：課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖，它規(guī)定了某一教育階段學生通過課程學習以后，在品德、智力、體質等方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。它是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎，是指導整個課程編制過程最為關鍵的準則。與題干不符，排除。D項：教科書又稱課本，是依據課程標準編制的，系統(tǒng)反映學科內容的教學用書。與題干不符，排除。故選C。11．狹義的師德范疇不包括()。A、教師的幸福B、教師的義務C、教師的人格D、教師的修養(yǎng)答案：D解析：狹義的師德范疇包括：教師的幸福，教師的公正，教師的仁慈，教師的義務，教師的良心及教師的人格等。故選D。12．學期始末的教育、考試前后的指導等屬于班主任的()。A、事務性工作B、協(xié)調性工作C、決策性工作D、其他工作答案：C解析：決策性工作是班主任工作中具有戰(zhàn)略性和策略性的組成部分，是對學生和班集體在定時期的發(fā)展所作出的規(guī)劃，以及在具體的發(fā)展階段中為實現(xiàn)發(fā)展目標所釆取的措施、方法和手段，具有預見性、規(guī)劃性、反饋調節(jié)性等特點。故選C。13．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的()。A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程答案：A解析：中世紀的宗教神學課程是包含七藝為主要內容的課程體系，注重分科的學習;工業(yè)革命后，按照社會的需求，開始設置以自然科學為主的分學科課程體系，注重不同內容的學習，都屬于學科課程。故選A。14．課程政策關注的核心問題是()。A、課程設計B、課程實施C、課程權力的分配和再分配D、課程管理體制答案：C解析：課程政策關注的核心問題是課程權力的分配和再分配.不管是在地區(qū)間、民族間或階層間，課程政策實施的結果總是反映了不同人、不同集團、不同社會力量對課程的要求。故選C。15．下列教學方法的實施組織形式屬于現(xiàn)場教學的是()。A、實驗法B、演示法C、欣賞教學法D、參觀法答案：D解析：在自然和社會現(xiàn)實活動中進行教學的組織形式，便是現(xiàn)場教學。參觀法屬于現(xiàn)場教學。故選D。16．20世紀60年代中期，美國出現(xiàn)的“貶抑學校教育”思潮的代表人物是()。A、伊里奇B、杜威C、席勒D、維多里諾答案：A解析：1971年，以激進改革派人物伊凡·伊里奇為代表發(fā)起了“貶抑學校教育”運動，提出了廢除現(xiàn)行學校制度的口號。故選A。17．()的提出標志著在教育起源問題上開始轉向科學解釋。A、神話起源說B、生物起源說C、心理起源說D、勞動起源說答案：B解析：生物起源說的提出標志著在教育起源問題上開始轉向科學解釋。故選B。18．著有《普通教育學》，并被西方稱為“科學教育學之父”的教育家是()。A、亞里士多德B、夸美紐斯C、赫爾巴特D、杜威答案：C解析：赫爾巴特所著的《普通教育學》標志著科學教育學的建立，也被認為是“現(xiàn)代教育之父”或“科學教育學奠基人”。C項正確。A項：亞里士多德是古希臘一位“百科全書式”的學者，是很多學科的創(chuàng)始人，但在教育學方面并沒有提出“百科全書式”的教學內容。與題干不符，排除。B項：夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作，標志著教育學作為一門學科初步建立起來。與題干不符，排除。D項：杜威從實用主義出發(fā)，反對傳統(tǒng)的教育以學科教材為中心和脫離實際生活，主張兒童在實際生活中學習，提出“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改組和改造”。與題干不符，排除。故選C。19．教師借助微課、翻轉課堂等新技術、新方法進行教學體現(xiàn)了教師勞動的()特點。A、復雜性B、長期性C、創(chuàng)造性D、示范性答案：C解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學方法上的不斷更新、對教材內容的處理、“教育機智”上。教師借助微課、翻轉課堂等新技術、新方法體現(xiàn)了教學方法上的不斷更新，也就體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。故選C。20．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》是21世紀我國第一個中長期教育改革和發(fā)展綱要。關于此規(guī)劃的工作方針，下列選項不正確的是()。A、把教育擺在重點發(fā)展的戰(zhàn)略地位B、把育人為本作為教育工作的根本要求C、把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力D、把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務答案：A解析：本題考查《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020年)》中的相關規(guī)定?！毒V要》提出，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把教育作為貫徹落實科學發(fā)展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。A項表述錯誤，為正確選項。B、C、D三項：表述正確，為干擾項。與題干不符，排除。故選A。二、多選題1．行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為()。A、效果強化B、替代性強化C、自我強化D、直接強化答案：BCD解析：社會學習理論認為：學習是個體通過對他人的行為及其強化性結果的觀察，獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。觀察學習包括注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程。在動機過程中，觀察者的模仿動機存在三種來源：直接強化、替代強化和自我強化。故選BCD。2．國家在受教育者中，進行()的教育，進行理論、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A、共產主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義答案：BCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定：教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。故選BCD。3．《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中指出，要把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為()。A、先進思想文化的傳播者B、黨執(zhí)政的堅定支持者C、學生健康成長的指導者D、各種社會活動的參與者答案：ABC解析：《意見》指出，把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。4．按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料和()權利。A、按照國家相關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金B(yǎng)、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書C、對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。故選ABCD。5．教學媒體是教學內容的載體，是師生之間傳遞信息的工具，下列屬于教學媒體的有()。A、幻燈片B、錄像帶C、黑板D、粉筆答案：ABCD解析：教學媒體是教學內容的載體，是教學內容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。傳統(tǒng)教學媒體一般指黑板、粉筆、教科書等?，F(xiàn)代教學媒體主要指電子媒體，由兩部分構成：硬件和軟件。硬件指與傳遞教育信息相聯(lián)系的各種教學機器，如幻燈機、投影儀、錄音機、電影放映機、電視機、錄像機、電子計算機等。軟件指承載了教育信息的載體，如幻燈片、投影片、電影膠片、錄音帶、錄像帶、光盤等。故選ABCD。6．作為未成年人，學生的()等權利需要受到特殊保護。A、身心健康權B、受教育權C、婚姻戀愛權D、隱私權答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。因此，未成年人的身心健康權、受教育權、隱私權等權利需要受到特殊保護。故選ABD。7．建構主義學習理論的基本觀點包括()。A、知識觀B、學生觀C、學習觀D、教學觀答案：ABCD解析：建構主義學習理論主要包括知識觀、學生觀、學習觀、教學觀。A項：建構主義的知識觀認為：(1)知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設;(2)知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情境進行再創(chuàng)造;(3)不同的學習者對同一個命題會有不同的理解，理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來，因為它取決于特定情境下的學習歷程。與題干相符，當選。B項：建構主義的學生觀認為：(1)建構主義強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能;(2)建構主義強調學生經驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中都形成了自己的個性化的、獨特性的經驗，每個人都有自己的興趣和認知風格。與題干相符，當選。C項：建構主義的學習觀強調：學習不是由教師向學生傳遞知識，而是學生構建自己的知識的過程，學生不是被動的接受者，而是意義的建構者。與題干相符，當選。D項：建構主義的教學觀強調：學生在走進教室時，并不是一無所知的，他們在日常生活中，在以往的經驗中已經形成了豐富的知識。因此，教師在教學時不能無視這些知識，而是應該重視學生對各種現(xiàn)象的理解，傾聽學生的看法，洞察學生這些想法的由來，并以此為根據，引導學生豐富或調整自己的理解。與題干相符，當選。故選ABCD。8．一個正確的教育心理學實驗通常要求研究者做到()。A、至少操作一個自變量B、至少設置一個安慰劑控制組C、隨機選派被試進行實驗處理D、在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量答案：ACD解析：一個正確的教育心理學實驗通常要求研究者做到：至少操作一個自變量;隨機選派被試進行實驗處理;在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。A項：在教育心理學實驗中，要求實驗者至少操作一個自變量是一個實驗的基本要求。正確。B項：在教育心理學實驗中，我們可以根據實驗要求設置一定的實驗組和控制組，也可以直接設置實驗組進行實驗?？刂平M不是必須的。錯誤。C項：在心理學實驗中，為了保證心理實驗的科學性，在被試的選擇上就需要有代表性，所以需要隨機選派被試進行實驗處理。正確。D項：教育心理學實驗本身就是對事物進行因果關系研究的行為，因此，在實驗組和一個或幾個控制組之間至少要比較一個因變量。正確。故選ACD。9．《義務教育法》的立法宗旨包括()。A、發(fā)展基礎教育B、促進社會主義物質文明建設C、提高全民的思想道德D、發(fā)展社會主義文化答案：AB解析：《義務教育法》規(guī)定，我國義務教育法的立法宗旨是為了發(fā)展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設。”故選AB。10．知識應用的過程一般通過下面()環(huán)節(jié)來完成。A、審題B、聯(lián)想C、解題D、生成學習答案：ABC解析：知識應用的過程一般通過審題、聯(lián)想和解題三個環(huán)節(jié)來完成。故選ABC。11．近年來，某市教育局多次下發(fā)通知，明確規(guī)定小學和初中不得分設重點班和非重點班，不得舉辦以應試為目的的提高班、實驗班，也明確規(guī)定雙休日和寒暑假不得補課或辦補習班。然而，該市某初中“重點班”與“非重點班”現(xiàn)象依然存在，假期補課也一直在進行。依據相關教育法律法規(guī)，此材料中()。A、教育局的要求是正確的，符合我國義務教育法的規(guī)定B、教育局的要求是不正確的，違反了我國義務教育法的規(guī)定C、某初中的做法是正確的，沒有違反我國義務教育法的規(guī)定D、某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規(guī)定答案：AD解析：《義務教育法》規(guī)定，該法條明確規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。A項：材料中教育局的要求是正確的，符合我國義務教育法的規(guī)定。A項正確。B項：材料中教育局的要求是正確的，材料中教育局的要求是正確的。B項錯誤。C項：某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規(guī)定。C項錯誤。D項：某初中的做法是錯誤的，違反了我國義務教育法的規(guī)定。D項正確。故選AD。12．教師的職業(yè)形象包括()。A、道德形象B、文化形象C、社會形象D、人格形象答案：ABD解析：教師的職業(yè)形象應是道德形象、文化形象和人格形象三者統(tǒng)一的整體。故選ABD。13．下列關于我國近現(xiàn)代教育的說法中，正確的有()。A、陳鶴琴主張“活教育”B、梁漱溟提出了“創(chuàng)造新文化，救活舊農村”的思想C、蔡元培提倡“大職業(yè)教育主義”D、晏陽初被稱為“國際平民教育之父”答案：ABD解析：“大職業(yè)教育主義”是黃炎培提倡的。蔡元培主持了北京大學的改革。故選ABD。14．如何建立良好的學生集體?其策略有()。A、善于向學生提出教育要求B、樹立明確的共同目標C、建設一支好的學生干部隊伍D、培養(yǎng)健康的集體輿論答案：ABCD解析：建立良好的學生集體的策略主要有：善于向學生提出教育要求，樹立明確的共同目標，建設一支好的學生干部隊伍，培養(yǎng)健康的集體輿論。故選ABCD。15．教師良心與其他職業(yè)良心相比，主要特點有()。A、內隱性B、層次性高C、教育性強D、協(xié)作性強答案：BC解析：教師良心同其他行業(yè)良心相比較，因其工作的性質和內容決定了其良心具有更高的層次性和教育性。內隱性和協(xié)作性強是各行業(yè)良心所共同擁有的。故選BC。16．從教師與其職業(yè)的關系來看，當前師德存在的問題主要表現(xiàn)為()。A、得過且過，缺少進取心和上進心B、備課、上課、作業(yè)批改不認真C、只教書不育人D、對學校漠不關心答案：ABCD解析：得過且過，缺少進取心和上進心;備課、上課、作業(yè)批改不認真;只教書不育人;對學校漠不關心等均為當前教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。故選ABCD。17．在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰指導，主要有()。A、分配任務B、只聽不說C、制止活躍學生的發(fā)言D、鼓勵沉默的學生發(fā)言答案：AD解析：在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰的指導，學生是主體，教師是主導，所以教師應該主動為學生分配任務，在學生合作的過程中給予恰當的指導，不能只聽不說，面對活躍的學生積極的發(fā)言，應該給予表揚同時提醒其給組內其他同學發(fā)言的機會，同時鼓勵沉默的學生發(fā)言。A、D兩項正確。B項：在合作學習時，教師是主導，所以應該在合作過程中給予指導，不能只聽不說，敘述錯誤。與題干不符，排除。C項：制止活躍學生的發(fā)言會打擊學生的積極性，因此要善意提醒，不能直接制止。與題干不符，排除。故選AD。18．我國的教師職務分為()。A、初級B、副高級C、中級D、高級答案：ACD解析：根據《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，我國的教師職務分為初級、中級和高級。故選ACD。19．學校及其他教育機構的設置實行審批制度，審批程序一般包括()。A、審核B、注冊C、批準D、登記答案：ABC解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規(guī)定辦理審核、批準、注冊或者備案手續(xù)。故選ABC。20．態(tài)度的成分主要包括()。A、認知成分B、動機成分C、情感成分D、行為傾向成分答案：ACD解析：態(tài)度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。故選ACD。三、判斷題1．教學相長最早出于《大學》。()答案：錯誤解析：教學相長，出自《禮記。學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也?！惫叔e誤。2．教師職業(yè)道德具有社會性。()答案：正確解析：教師的勞動對象指向活生生的人，因此，教師的自身形象必然會影響學生，教師的責任充滿了深刻的道德意義。教師要求學生遵循的道德規(guī)范和行為準則，其自身必須首先遵守和執(zhí)行，而且這種遵守和執(zhí)行，不僅要在教師的學校生活與教育教學過程中體現(xiàn)，還要貫穿于教師的整個生活過程之中。進一步說，教師職業(yè)的道德性價值和個體示范性作用具有社會性。故正確。3．學生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態(tài)度和行為，同時將這些觀點納入自己的價值體系中，說明其品德發(fā)展到了認同階段。()答案：錯誤解析：品德的形成過程經歷了從外到內的轉化過程，它是社會規(guī)范的接受和內化過程，這種內化過程經歷了依從、認同和內化三個階段。其中，內化是指個體在思想觀點上與他人的思想觀點一致。將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。故錯誤。4．社會分重點學校和非重點學校，不違法。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。故錯誤。5．學生是受教育者，所以學生是教育法律關系的客體。()答案：錯誤解析：教育法律關系的主體是指教育過程中依法享有權利和承擔義務的法律關系的參加者，也稱為權利主體和義務主體。教育法律關系的客體是指教育法律關系的權利和義務所指向的對象。因此，無論是學生還是教師均屬于教育法律關系的主體。故錯誤。6．制定《中華人民共和國教師法》可以依法加強教師隊伍的建設，促進教育事業(yè)的發(fā)展。()答案：正確解析：《教師法》規(guī)定：為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。故正確7．制止有害于學生的行為或者其他侵害學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象，這是教師應當履行的義務。()答案：正確解析：《教師法》第八條對教師的義務做出了規(guī)定，具體包括以下六個方面：“(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務;(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動;(四)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。”故正確。8．依法治教的主體就是各級行政機關。()答案：錯誤解析：依法治教是指國家機關、社會團體、企事業(yè)組織及公民依照、依據、依靠法律從事教育活動。依法治教的主體，即誰來實施依法治教，概念中指出的國家機關包括國家各級權力機關、行政機關、司法機關、教育行政部門;社會團體包括工會、婦聯(lián)、民主黨派、學術組織等;企事業(yè)組織包括各類學校及其他教育機構等。可見，凡是從事教育活動的主體或有關教育活動的主體，都是依法治教的主體。就是說，依法治教不僅是國家權力機關、政府機關、司法機關的事情，同時也是全體社會組織和社會成員的事情;不僅需要依靠教育行政機關、司法機關，而且有賴于政府有關部門的共同努力，必須依靠社會團體和廣大人民群眾。由此可知，依法治教的主體不僅僅是各級行政機關。故錯誤。9．職業(yè)適應良好的教師在教育教學工作中總處于快樂、飽滿、振奤的主導情緒中，因為她們不會有負面情緒。()答案：錯誤解析：職業(yè)適應良好的教師在教育教學工作中總處于快樂、飽滿、振奮的主導情緒中，但是她們也會有負面情緒，只是她們會用正確的方式去化解負面情緒，因此題干過于絕對，所以不正確。故錯誤。10．學校放學后隨意留學生補課，是教師負責的表現(xiàn)。()答案：錯誤解析：放學后隨意留學生補課是侵犯了學生的人身自由權。故錯誤。11．班級就是班集體。()答案：錯誤解析：班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分