保定市中考語(yǔ)文真題試卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):一、單選題（共4題；共8分）1.（2分）下列」詞語(yǔ)中字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.蟬蛻(tui)毋寧"冗雜（ch旨n）燕然勒功（建）B.驪歌(li)羸弱（ying）驀然（m6）戛然而止（gd）C.菜畦(qi)行輩（hdng）珊瑚（shGn）叱咤風(fēng)云（zhd）D.熾痛(zhi)慫恿（s6ng）悲愴（chudng）鍥而不舍（口1）2.（2分）下面各組詞完全正確的一項(xiàng)是（)A.精心漫不經(jīng)心風(fēng)聲談笑風(fēng)生B.求實(shí)實(shí)事求是世故人情事故C.是非惹事生非成功計(jì)日程功D.直言仗義直言委屈委雌全（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的阿廖沙，善良樂(lè)觀的祖母，自私殘暴的祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂(lè)的小茨岡。B.簡(jiǎn)-愛(ài)是一個(gè)富于激情、幻想和反抗精神的文學(xué)人物，童年時(shí)曾和及哥、舅母以及學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗，長(zhǎng)大后又曾因?yàn)榭是蟾S富的人生而勇敢地放棄已有的“飯碗”。C.《駱駝祥子》以人力車夫祥子坎坷悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來(lái)自農(nóng)村，他最大的夢(mèng)想不過(guò)是有輛自己的車。D.《格列佛游記》中，格列佛第一次出游來(lái)到小人國(guó)，發(fā)現(xiàn)小人國(guó)里黨派斗爭(zhēng)激烈，以鞋踉高低分為兩派，高踉黨和低踉黨，他們是用跳繩比賽來(lái)選拔官員。（2分）下列句子中橫線上依次填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）①我決定兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。②月亮出來(lái)了，冷冷地，我不禁打了個(gè)。③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠地鋪著。A.委屈寒顫隨意B.委曲冷顫隨便C.委屈寒顫隨便D.委曲冷顫隨意二、文言文閱讀（共1題；共6分）（6分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。第1頁(yè)共9頁(yè)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也?！疤刈灾^也”句中的“太守”指的是誰(shuí)？請(qǐng)寫出人名：（2）下面各組句子中劃線詞的意思完全相同的一組是（ ）A.山之僧智仙也A.山之僧智仙也吾欲之南海，何如人有百口，口有百舌，不能名其一處C.朝而往，暮而歸C.朝而往，暮而歸朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千D.晦明變化者D.晦明變化者恐托付不效，以傷先帝之明（3）第二語(yǔ)段中描寫傍晚之景的句子是：；描寫秋天之景的句子是：（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。①有亭翼然臨于泉上者。②山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！白砦讨獠辉诰啤爆F(xiàn)在常用來(lái)表示什么？三、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共27分）（6分）（2017八上翁牛特旗期中）閱讀下文，回答問(wèn)題蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行①夜色漸濃。肖老師還在辦公室里批改著語(yǔ)文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學(xué)生聰明、認(rèn)真而感到高興。當(dāng)她批改到王小朋的試卷時(shí)，臉色頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，只見她在試卷上用力打了個(gè)叉，由于用力過(guò)大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的背面。只聽見肖老師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三四遍了，他怎么還做錯(cuò)？”肖老師情不自禁在試卷的下方寫上了一行字：小朋啊，這樣一道簡(jiǎn)單的題你還準(zhǔn)備做多少次才能做對(duì)？②試卷發(fā)下去了，同學(xué)們拿著試卷聚精會(huì)神看了起來(lái)，許多同學(xué)還互相對(duì)比著試卷。肖老師下意識(shí)往王小朋這邊看去，只見王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動(dòng)不動(dòng)，同座位的同學(xué)想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來(lái)，臉色通紅。③下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺叱鼋淌?，王小朋一個(gè)人默默地走到窗前，他目不轉(zhuǎn)睛地眺望著窗外。④不知什么時(shí)候，肖老師走到他的身邊。肖老師笑道：”在看什么呢？”⑤王小朋看見是老師，用手指著窗外說(shuō)道：“我在看那樹枝上的一只蝴蝶?！雹扌だ蠋燀樦跣∨笫种傅姆较蛞豢?，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老師含嗔道：“這么大了，一只蝴蝶好第2頁(yè)共9頁(yè)像也沒(méi)看過(guò)？”⑦王小朋說(shuō)道：“看到這只蝴蝶，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題?！雹唷笆裁磫?wèn)題？”肖老師疑惑地問(wèn)道。⑨王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行。”⑩肖老師“撲哧一一”一下笑出聲來(lái)，她有些揶揄地說(shuō)道：“你瞎琢磨這個(gè)干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯(cuò)題上?！?王小朋自言自語(yǔ)道：“我在想我老做錯(cuò)題和蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)飛行有沒(méi)有什么必然聯(lián)系?！?肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只聽到她也喃喃自語(yǔ)道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行……”?又是一堂活動(dòng)課，同學(xué)們?cè)诮淌依镉械脑谧鲎鳂I(yè)、有的在互相交流著……這時(shí)，肖老師推門進(jìn)來(lái)了。?忽然，同學(xué)們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見肖老師在黑板上寫上一行字：蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行。?同學(xué)們不約而同地面面相覷，不知道老師是什么意思，有的還忍不住笑出聲來(lái)。肖老師開口說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們討論一個(gè)有趣的問(wèn)題，蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行？”?同學(xué)們聽了，立刻紛紛議論開來(lái)。有個(gè)叫崔子涵的女同學(xué)站起來(lái)回答道：“我看過(guò)《動(dòng)物世界》，上面好像說(shuō)過(guò)蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)6次才會(huì)飛行?！绷硪粋€(gè)叫許靜的同學(xué)回答道：“聽我奶奶說(shuō)過(guò)，蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)8次才會(huì)飛行?！庇钟幸粋€(gè)叫李平平的同學(xué)說(shuō)：“看過(guò)一本科普讀物，上面好像說(shuō)蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)9次才會(huì)飛行……”同學(xué)們說(shuō)出各種答案，最多的說(shuō)蝴蝶要扇動(dòng)21次翅膀才會(huì)飛行。?聽了同學(xué)們的回答，肖老師心中涌動(dòng)起一股股暖流。她感慨萬(wàn)千地說(shuō)道：“謝謝同學(xué)們，聽了你們的回答，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復(fù)扇動(dòng)自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，有時(shí)也需要反復(fù)地扇動(dòng)自己的翅膀，才會(huì)避免差錯(cuò)，這是一種陣痛，也是一種必然，任何事欲速則不達(dá)?！闭f(shuō)到這里，肖老師看了看王小朋，她發(fā)現(xiàn)，王小朋眼睛里閃爍著興奮的光芒，腰桿明顯地挺直了許多。?肖老師最后說(shuō)道：“我也曾經(jīng)反復(fù)扇動(dòng)自己的翅膀才學(xué)會(huì)了飛翔，就是到現(xiàn)在，我有時(shí)對(duì)一個(gè)問(wèn)題，也需要反復(fù)思考，才會(huì)做出正確的答案?！?同學(xué)們會(huì)心地笑了。大家伸出兩只手，上下擺動(dòng)著，像一只只美麗的蝴蝶扇動(dòng)著翅膀……（1）根據(jù)文義，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下面表格。主要事件起因 一道簡(jiǎn)單的題肖老師講了三四遍，王小朋還是不會(huì)做。經(jīng)過(guò)結(jié)果（2）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞的含義。肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。第3頁(yè)共9頁(yè)（3）第⑩段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？她有些揶揄地說(shuō)道：“你瞎琢磨這個(gè)干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯(cuò)題上?！保?）文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用，本文的線索是什么，指出并說(shuō)明理由。（5）文中的肖老師主要有哪些特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（6分）閱讀文段，回答下面的問(wèn)題。輕點(diǎn)關(guān)門費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來(lái)祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認(rèn)識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來(lái)向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來(lái)是鄰居??！趕緊往屋里讓。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙?！蔽艺f(shuō)：“千萬(wàn)別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：”以后出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親的心臟不太好，受不了重響?！闭f(shuō)完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只是怕有時(shí)候急了便會(huì)顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓呢？”李太太解釋道：“其實(shí)我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動(dòng)。”聽完后，我的心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬(wàn)謝，弄得我們挺不好意思的。在接下來(lái)的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳地，絕沒(méi)有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問(wèn)，果然都是受李先生所托。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了。有一天晚上，李先生夫婦又摁響了我的門鈴，一見到我們，二話沒(méi)說(shuō)，先給我與妻子鞠了一個(gè)躬，半晌，頭也沒(méi)有抬起來(lái)。我急忙扶起詢問(wèn)。李先生的眼睛紅腫，原來(lái)昨天晚上李老先生在醫(yī)院里病故了。前些時(shí)候，他對(duì)兒子交代過(guò)：非常感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀(jì)大的鄰居叩個(gè)頭；年紀(jì)輕的鞠一躬，以表示對(duì)大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點(diǎn)關(guān)門只是舉手之勞，居然換來(lái)了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起啊。生活就是這樣，?！崩钕壬鷥纱蝸?lái)“我”家的目的分別是什么？聯(lián)系全文，在第⑥自然段劃線處補(bǔ)寫一句能夠揭示文章中心的話。（15分）（2017九上?寶應(yīng)月考）閱讀下文，回答問(wèn)題最美的姿態(tài)張鳴第4頁(yè)共9頁(yè)①閱讀與不閱讀，出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似金帛，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。②一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得偷悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。③另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。④人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)《最美的姿態(tài)》閱讀附答案《最美的姿態(tài)》閱讀附答案。一個(gè)識(shí)字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞……讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。⑤讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒(méi)有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾?，?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。⑥人類無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、1型臺(tái)……這一切場(chǎng)所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方,但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。（選文有刪改）（1）文章的中心論點(diǎn)是什么？（2）文章①-③段用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（3）文章④⑤段論證了讀書的好處，請(qǐng)你再為“讀書有益”補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。（4）簡(jiǎn)述本文的論征過(guò)程。（5）聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷,談?wù)勛x書給你帶來(lái)的好處。四、默寫供1題；共6分）（6分）古詩(shī)文默寫。①所謂伊人，。②天街小雨潤(rùn)如酥，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）③人不寐，。（范仲淹《漁家傲》），左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）第5頁(yè)共9頁(yè)，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》），不亦君子乎？（《論語(yǔ)》）⑦鳶飛戾天者，。（吳均《與朱元思書》）⑧“面朝黃土背朝天”，生動(dòng)表現(xiàn)了勞動(dòng)人民在烈日下辛勤勞作的情景。白居易在《觀刈麥》中表現(xiàn)這種情景的詩(shī)句是“，背灼炎天光”。⑨德不孤，。（《論語(yǔ)》）五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共5分）（5分）仔細(xì)觀察右邊的漫畫，按要求答題（1）描述畫面內(nèi)容。（2）揭示寓意。六、命題作文（共1題；共5分）（5分）閱讀下面文字，完成作文?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第6版）對(duì)“回味”一詞作如下解釋：【回味】huiw^i①名食物吃過(guò)后的余味：?無(wú)窮。②動(dòng)從回憶里體會(huì)：我一直在?他說(shuō)的話?；匚兜倪^(guò)程是再次感受的過(guò)程，是深入理解的過(guò)程，也是重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在生活和學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候，一盤菜、一句話、一首詩(shī)，乃至一片云、一件事、一份情……都會(huì)令你回味無(wú)窮。請(qǐng)以“回味”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。第6頁(yè)共9頁(yè)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、三、單選題供4題；共8分）文言文閱讀（共1題；共1-1、2-1、3-1、4-1、二、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、三、單選題供4題；共8分）文言文閱讀（共1題；共6分）【第1空】歐陽(yáng)修【第1空］云歸而巖穴限【第2空】風(fēng)是商潔參考答案①一座四角翹起像耳展琳窗飛似的亭子.高雷在家水上邊.②（JK愛(ài)）山水的樂(lè)趣.穎會(huì)在心里.寄寓在酒上.本意不在此而在別的方面.現(xiàn)代文閱讀（共3題；共27分）【第1史】短過(guò);肖拗破現(xiàn)王小遢在琢磨蝴蝶的強(qiáng)膝費(fèi)扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行.6-1、【第?空】肖老師在和同學(xué)時(shí)論蝴蝶的翔膀要廟劫幾次才會(huì)飛時(shí)幫王小鵬樹立了信心.6-1、6-2愣住:為王小遢思考做錯(cuò)題和嵋等的翅睛變扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)飛行有沒(méi)有什幺必搬法逵一問(wèn)題而感到驚評(píng).九思:蝴你的理旗要扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)飛r要如何幫助王小鵬才帽上他在學(xué)習(xí)上飛翔.6-3、語(yǔ)言描寫.用費(fèi)他寫出了曾彩師認(rèn)為王小酷觀察蝴蝶與學(xué)習(xí)無(wú)美r表達(dá)了對(duì)王小鹿的擔(dān)憂和關(guān)心之情■.6-3、6-4本文有明暗兩條線案,明線是：煽動(dòng)強(qiáng)腦的蚓蝶*因?yàn)樽髡呶恼轮饕菄@,蚓蝶的翅騰要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行.來(lái)展用雒的.暗戰(zhàn)是；肖巖師對(duì)王小聒的態(tài)度.剛開始肖老師對(duì)王小朋觀唳蝴腺這一行為的不在意、生氣，后來(lái)通過(guò)和同學(xué)們探討之后,從而對(duì)王小朋的認(rèn)可.言走.6-5美凌學(xué)生、尊重學(xué)生.備有教育機(jī)智,注重教育方式方法，發(fā)試卷時(shí)，下意識(shí)地觀賽王小朋，可以看出她關(guān)愛(ài)學(xué)生；面對(duì)王小明,蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)f遑一問(wèn)遨時(shí).沒(méi)有扯怦他r而是自己睹?入沆思，可以看出具尊重學(xué)生：面對(duì)茴單的邈講了三四遍,王小廄汪是不會(huì)做，肖叁，環(huán)是簡(jiǎn)單粗晶地批評(píng)指麥，而是結(jié)合王小朋觀察蝴蝶的翅嗨扇動(dòng)幾次才會(huì)飛出T育契機(jī).引導(dǎo)同學(xué)討論并用王小枷立了學(xué)習(xí)信心,可以看出施言有數(shù)言機(jī)智■.注重教言方式方法.第7頁(yè)共9頁(yè)7-1、 丁一一一- -- - ---'—■ -7-2、——一一公8-1、 4心邛”匕亦b8-2就匕演I《或正反對(duì)比論證j,通過(guò)對(duì)比，論證了間接與不閱讀，會(huì)區(qū)別出兩種蹴不同的生活方式如在方式，支出了閱讀的重要慢8-3、一 --T7丁三，下一8-4文章首先運(yùn)用對(duì)比詒證，支出了閱淀的重蜃性；然后通過(guò)擺手立、講道理分析了讀書的好處；最后得出了“人關(guān)最美的姿態(tài)是讀書"8-5、四、默寫（共1題；共6分）［第1空】teK-A【第2空］草笆遙看近如［第W空］無(wú)將軍白發(fā)征夫淚【第4空】老天聊城少年狂［第5空】丹涯行處【第8史】人不知而不限［第7空】里隆身心【第8空】足蒸身士氣9-1、H"五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共5分）10-1 、C1）示例l群專宗學(xué)者圍著T?理考,芾若期院的神情里若管理者?并向他遞上計(jì)劃、方盍.發(fā)明、建設(shè)，管理者皇若里西竟向遠(yuǎn)處里r不理解身邊圍著的人，城者;許多專家、學(xué)者室甚計(jì)劃、方壘,建設(shè)、段明向管理者提交r而管理者不理不睬身邊的人r只是拿著更遠(yuǎn)通向遇處里.）{2）.示例:管理者不重錢身邊的人才:或漏判管理者不識(shí)人才、不重視人才.推獴人那總味和臂由.六、命題作文（共1題；共5分）11-1第8頁(yè)共9頁(yè)

例文；例文；回味回味就餐個(gè)福粟程.貯露著自已經(jīng)行過(guò)的酣.不經(jīng)意間就能占出我的思緒.從海子里隧便排出一藕.都洋溢者生福的味遒.回味自己的過(guò)去,淮說(shuō)不是一件圭福的事呢？取出一顆回憶，透過(guò)晶瑩的球體.就從中看過(guò)去的自己