2021-2022學年安徽省淮南市龍湖中學高三語文上學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）?（4）小題。（25分）孝順女兒【俄羅斯】米哈依爾·扎多爾諾夫你看，這雨下得多帶勁！越下越大，簡直就像灑水車灑的似的。我就喜歡下雨。要是現(xiàn)在能喝上一口酒就更好了！暖和暖和?？晌掖髢鹤硬蛔專掖髢鹤邮轻t(yī)生。大兒子可是我的驕傲！他從小就想當醫(yī)生，后來真就當上了！而且還是個非常了不起的醫(yī)生，現(xiàn)在只應(yīng)邀出國出診。但他從來沒忘了我這個父親。我記得去年他從匈牙利回來的時候，給我?guī)Щ貋砹四敲炊嘤幸馑嫉募o念品！一個布達佩斯的城徽紀念章，一套非常罕見的明信片。我兒子說非常漂亮，但怎么個漂亮法我還不知道，因為他一直沒時間給我送來。但不管怎么說，他沒忘記我這個父親。這不，不久前他剛從意大利回來，馬上就給我打了電話。“爸爸，你身體怎么樣？把聽筒貼到胸部，我給你聽聽心臟?！蔽抑?，兒子是教授，通過電話就能診斷?！鞍职郑蔽覂鹤勇犕旰笳f，“你心衰，以后別喝酒，別吸煙……最重要的是要經(jīng)常出去散散步，呼吸呼吸新鮮空氣……”所以我這不是出來散步了嗎？今天我還去了我小兒子那兒。我小兒子今天過生日。小兒子也是我的驕傲！他小時候不愛學習，現(xiàn)在卻是哲學博士。他沒想到今天我會去，看見我時高興得不得了！“爸爸，”我小兒子說，“你來了，真是太好了！我特意沒請你，是怕打擾你。既然你來了，咱們就去廚房坐一會吧?！続】我給你倒一杯你從來沒喝過的格魯吉亞葡萄酒，我妻子再給你從客廳的桌子上端點你以前從來沒嘗過的小菜來?！蔽液蛢鹤右黄鸢丫坪攘?。我興奮地回憶起了小兒子小時候有一次俄語考試得了2分的趣事。這時，他立刻起身把門掩上了：“這些回憶非常溫馨，所以咱們還是留著下一次慢慢回憶吧?，F(xiàn)在你還是回家吧，今天來的客人都是著名學者，他們談?wù)摰哪切┰掝}你肯定也不感興趣，而且他們煙抽得很兇，你心衰，最好還是回家休息吧。今天有足球賽，是斯巴達克隊比賽。你記不記得我小時候，咱們總是一起給他們助威？差點忘了，你把這雨傘帶上，外面雨越下越大了，你用不著急著還給我們，反正這把傘也破了。我們還有新的?！本驮谖彝T口走的時候，客廳里有個客人說：“同事們，現(xiàn)在按照傳統(tǒng)，該為主人父母的健康干杯了。祝他們健康長壽！”【B】唉！我老伴兒死得太早了，那么有名的學者對我們的祝福她都沒聽到，太遺憾了！我喜歡看下雨，等雨停了，我就回家，打開壁爐，坐下來看電視。也許我女兒還會給我打電話來呢。女兒也是我的驕傲！她是一所學校的教務(wù)主任，但她也向他那兩個哥哥一樣，沒忘了我這個父親，經(jīng)常給我打電話。上周聽她哥哥說我病了，馬上就給我打來了電話！“爸爸，你的病嚴重嗎？用不用我去看看你？要不我派幾個學生去看看你吧？順便讓他們把你那兒的舊報紙拿回來……”兩天前，我女兒又來電話了：“爸爸，你要是感到特別不舒服的話，就不用到我這兒來了。但我知道，你太要強，所以你要來的話，下了地鐵，你就沿著那個街心花園步行來吧，順路還能在小鋪里買點葡萄酒，喝點葡萄酒對你的身體有好處。順便也給我們買兩瓶。我們這個門洞的電梯壞了，所以你就不用上五樓了，你到樓下的時候按門鈴，我下去拿，咱們見個面……”你看我女兒想得多周到！女兒為了我，換了三年的房子，那容易嗎？“爸爸，我們家人多，已經(jīng)兩個孩子了，第三個也快出生了，又吵又鬧……而且我丈夫還抽煙?？赡阈枰察o，你心衰，所以得單獨給你弄一個住處。”房子真就換成了！她用我們原來的那套房子給自己換了一套兩室的，還給我在一座公寓樓里換來了一個房間。鄰居是跟我同齡的一個老頭兒，他也為自己的兒子也驕傲。他的兒子也住在本市。不久前給他寫了一封信，老頭給我讀了好幾遍。在公園里，他給那些老頭老太太們都讀了。所以我想說，孩子們啊，你們要是給你們的父母寫信的話，一定要用結(jié)實點兒的紙寫，因為你們的父母說不定要讀多少遍呢！我的兩條腿都濕透了，我得回家喝杯熱茶暖和暖和去了。也許我女兒又來電話了呢。足球賽開播前我先看看報紙。但愿今天斯巴達克隊別輸，要不我兒子該失望了……（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說中的老人一共有三個孩子，他們都很優(yōu)秀，雖然他們的工作都很繁忙，但他們從沒有忘記孝順自己的父親，比如文中多次提到他們給父親買禮物、打電話等。B．本文在語言方面樸實生動，采用對話形式推進情節(jié)，富有生活氣息；在人物塑造方面，注重語言描寫、動作描寫和心理描寫，人物形象生動、立體。C．這篇小說主要講的是老人和其子女的故事，但在小說最后卻又寫到鄰居老人的事，這就告訴讀者在當時的社會中，老人的際遇不是偶然的、個別的，而是普遍存在的，由此升華了小說的主題。D．老人曲看望小兒子，想起兒子小時候俄語考試得2分的趣事，他兒子立刻起身把門掩上，是因為這是他和老人之間的秘密，他想以后單獨和父親在一起回憶。E．小說作者米哈依爾·扎多爾諾夫是俄羅斯當代小小說的代表性作家，他的小說語言諷刺性強，主題表達有深度，作品中常帶有一種“感傷的幽默”。

（2）文中“雨”多次出現(xiàn)，請結(jié)合文本簡要分析其作用。（6分）

（3）閱讀文中兩處畫線句子，按照要求，回答下面問題。（6分）①畫線【A】中的兩個“從來”能否刪除？請作簡要分析。（3分）②請指出畫線【B】中所用的描寫手法，并分析其表達效果。（3分）

（4）老人在文中多次感嘆兒女們“是我的驕傲”，請結(jié)合文本探究老人感嘆時的復(fù)雜心理。（8分）參考答案：（1）選E得3分，選C得2分，選B得1分，選AD不得分。解析:A老人的兒女并不孝順自己的父親，如大兒子買了禮物卻沒給父親送去，其他兩個孩子，明知父親身體不好，卻很少去看望父親。B．本文并不是采用對話形式推進情節(jié)，而是老人的內(nèi)心獨白。D．兒子把門掩上，是怕老人說的話被朋友和同事們聽到。（2）①提供人物活動背景。父親就是在越下越大的雨中去看望小兒子并最終獨自回家的。②凸顯人物性格。雨越下越大，父親雙腿濕透，卻依然為子女考慮，更能體現(xiàn)父親的善良和子女的冷漠不孝。③象征（暗示）人物處境?！坝辍币恢痹谙拢冀K沒停，父親最終雙腿濕透回家，都暗示著父親生活的寂寞與凄涼。（每點2分，共6分）（3）①不能刪除。兩個“從來”具有強調(diào)作用，一方面是小兒子強調(diào)酒和小菜的稀罕，要突出自己對父親的孝順體貼；另一方面強調(diào)父親從來沒有得到過小兒子的真正關(guān)心。（3分）②心理描寫?！袄习閮核赖锰纭秉c明父親晚年孤寡的處境，“太遺憾”說明父親自己此刻感覺很幸福，與父親凄涼的現(xiàn)實處境形成鮮明對比，加深了小說的諷刺意味。（3分）（4）示例

①為自己能擁有這樣優(yōu)秀的子女而感到由衷的驕傲。從職業(yè)來看，文中父親的兒女都是社會上的優(yōu)秀人才，父親想到自己的子女時會油然產(chǎn)生驕傲之情。（4分）②是一種自我欺騙與寬慰。父親得不到子女關(guān)愛，內(nèi)心是失落的，但又不愿承認現(xiàn)實，不斷地說自己兒女很優(yōu)秀，只是刻意的自我寬慰。（4分）（其他答案，言之成理也可）2.文學名著閱讀（10分）7、下列關(guān)于名著的情節(jié)敘述有誤的兩項是（

）（

）（5分）A．曹操逃回陳留后，散盡家資，招募義兵，并發(fā)檄文號召天下共討董卓。諸侯群起響應(yīng)，推曹操為盟主，征討董卓。（第5回）B．呂布殺進小沛，劉備棄家，投奔許都。曹操領(lǐng)兵親征徐州。陳珪、陳登父子為曹操內(nèi)應(yīng)，設(shè)計殘害呂布，徐州失守。(第19回)C．劉備曾將的盧馬送與劉表，蒯越以“騎則妨主”勸劉表將其送還了劉備。伊籍也勸劉備不騎，劉備則說“人死生有命，豈馬所能妨哉！”（第34回）D．黃忠和魏延爭奪頭功，諸葛亮命二人分別工大泠苞、鄧賢軍寨。魏延貪功，想獨打兩寨，結(jié)果被打的狼狽而逃，幸得黃忠及時相救。（第62回）E．曹真與司馬懿打賭料敵，曹真麻痹大意，被蜀軍劫了營寨，氣成疾病，在營中治療。諸葛亮得知此事，寫信嘲笑曹真，把曹真氣死了。（第100回）8、簡答題。(5分)下面選段中“將軍”指的是誰？請簡述“別出奇計以襲之”這一情節(jié)。陸遜曰：“將軍乘此機會，托疾辭職，以陸口之任讓之他人，使他人卑辭贊美關(guān)公，以驕其心，彼必盡撤荊州之兵，以向樊城。若荊州無備，用一旅之師，別出奇計以襲之，則荊州在掌握之中矣?！保ǖ?5回）參考答案：7．AD（5分）（A、推袁紹為盟主。D、是龐統(tǒng)命二人分別工大泠苞、鄧賢軍寨。）8．（5分）（1）呂蒙（1分）【情節(jié)要點】①吳將呂蒙選會水者扮商人，穿白衣在船上搖櫓，②卻將精兵伏于船中。③晝夜趲行抵北岸，騙過江邊烽火臺上荊州守軍，盡俘之。④又以所獲官軍賺開荊州城門，兵不血刃，得了荊州。（4分，每點各1分）

3.閱讀下面的文字,完成問題。中國第一位西醫(yī)誕生記“我感謝仁慈的上帝,在經(jīng)歷了12天的危險后,我們終于安全地在我的家鄉(xiāng)靠岸了?！?857年,剛剛在愛丁堡大學獲得博士學位的黃寬回國時說。他是中國歷史上第一個留英博士,也是國內(nèi)第一位受到系統(tǒng)西醫(yī)訓練的醫(yī)生?，F(xiàn)在人們翻閱史料已經(jīng)很難判斷,在當年剛剛回國的黃寬心中,“報國”與“傳教”哪一個分量更重。然而,在那個特殊的年代,他的命運,最終沒有走向預(yù)期的任何一端,卻回到了最初。1846年,香港。馬禮遜學堂校長塞繆爾·布朗決心做一件前無古人的事情。因為健康問題,他與學生告別,準備回老家美國。這位傳教士問眼前的數(shù)十位廣東農(nóng)家子弟:我非常熱愛這所學校,希望帶走幾個學生,直至完成學業(yè),有誰想跟我走?誰愿意打破這片寂靜呢?來自廣東香山的農(nóng)家子弟黃寬站了起來。在一百多年前的中國,告別父母鄉(xiāng)親,背井離鄉(xiāng),坐5個多月的船,去一個全是“紅毛鬼”的地方讀書,聽起來委實不像什么好事情?！八赣H極為勉強地同意了?！秉S寬的同學、后來從耶魯大學畢業(yè)的容閎曾回憶,“黃寬特別誠懇地乞求,他的母親雖然傷心難過,但最終還是屈服了?！痹谀莻€班級里,當時與黃寬一起站出來的還有容閎、黃勝。若干年后,容閎成為“中國留學生之父”;黃勝則是中文報業(yè)的先驅(qū),創(chuàng)辦了第一家中國自辦的印刷企業(yè);黃寬成為中國第一位留英博士,他短暫的一生翻譯了34部醫(yī)學著作,將大量的醫(yī)學術(shù)語引入中國。對黃寬來說,這樣的命運,多少有些出乎意料。那年頭,即便是英國本地人,能成為醫(yī)學博士者也是鳳毛麟角,黃寬完全可以憑這一手本事在倫敦過上優(yōu)渥的生活,但他毫不猶豫地回了國。雖然不知道最初是為了“傳教”還是“報國”,但至少這兩件事他都曾努力過。一開始,他在香港的教會醫(yī)院工作,這是當時常見的傳教手段。那年頭,兩者的輕重緩急,教會分得很清楚:醫(yī)生的身份固然受人尊敬,但不適合凌駕于宗教身份之上?？牲S寬很快得面對自己的另一重身份:一個土生土長的廣東人。在香港,當?shù)匕兹酸t(yī)生早已習慣了視華人為助手。黃寬在美國、英國讀書時,被當?shù)丶彝ヅc師友平等相待,他在醫(yī)學院學業(yè)突出,以第3名的成績畢業(yè)。不料回國后,反而得不到同等的承認。一年后,他的“福音”夢破滅。然而他同樣無法適應(yīng)清政府的官場習氣。李鴻章曾請他北上擔任醫(yī)官,黃寬上任還不滿半年,就忍無可忍。他拒絕了所有優(yōu)厚條件,回廣州重拾臨床和教學工作。福音與報國,都飄然遠去了。剩下的唯一一條路,就是當一個真正的醫(yī)生。就像寓言里的蝙蝠,在獸與鳥之間不知自己的歸處。但也有地方,是黃寬的舞臺。清朝末年,西醫(yī)在中國人心中既神奇,又神秘莫測。這些“紅毛鬼”“大鼻子”把人的五臟六腑說切就切,還要解剖尸體,看起來實在恐怖。然而黃寬不一樣,他不是“紅毛鬼”,說的是廣東白話,又能像西醫(yī)那樣看病動手術(shù),很快聲名鵲起。那時候,他所在的醫(yī)院,每年能為2.6萬人診治。黃寬一生中曾幫3000多人取出了膀胱結(jié)石。更深遠的影響,則是他參與籌建了中國第一所醫(yī)學院“南華醫(yī)學堂”。正是在這里,報國無門的他將自己的語言特長一點點融入進了對醫(yī)療術(shù)語的翻譯中。他既是解剖學、生理學和外科的教師,還撰寫了一套教材,包括三年制的基礎(chǔ)理論與兩年的臨床實踐,并為學校建立了實驗室與標準間。他在特殊的歷史節(jié)骨眼上,第一次創(chuàng)建了這個國家現(xiàn)代化的醫(yī)療培訓體系。再也不提福音,黃寬以傳教士般的熱情將生命貢獻給了中國的病人與醫(yī)學教育。比起一同出國的同學容閎,這位同樣占據(jù)很多個“中國第一”的醫(yī)生卻沒有留下太多記錄——除了若干醫(yī)學論文。1878年,黃寬罹患項疽,卻碰上英國大使的夫人難產(chǎn)。盡管家人勸阻,他還是踏上了出診的路,最后大使夫人安然無恙,他卻病發(fā)不治。去世的時候,還不滿50歲。相關(guān)鏈接①黃寬出生在廣東香山縣東岸鄉(xiāng),中國第一批出國留學生之一,曾成功進行中國第一例胚胎截開術(shù)。他是最早任海關(guān)醫(yī)務(wù)處醫(yī)官的中國醫(yī)家,又是中國最早從事西醫(yī)教學的教師之一。(《黃寬:窮小子修成華人西醫(yī)第一人》)②雖然課堂上的這些學童,對西方世界有所了解,廣東沿海也一直與海外西方有著商貿(mào)往來,西方宗教人士時有踏足這一帶,老百姓對西方并非完全陌生,但長久以來封建政府一直嚴禁國人與西人接觸,中國人對當時西方各國知之甚少,在民間還流傳著關(guān)于西方世界的各種離奇、荒誕、恐怖的傳聞。去一個中國人眼中遙遠神秘的國度生活求學,在當時是需要很大勇氣的。(《中國到西方學習西醫(yī)與留學歐洲的第一人——黃寬》)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検茿.文章開頭借用人物自己的語言,既寫出了黃寬回國路途的艱險,又表明了黃寬作為一個虔誠的基督徒、一位傳教士的身份。B.來自廣東香山的農(nóng)家子弟黃寬之所以會跟隨塞繆爾·布朗到美國留學,是因為他的家人相對要比其他人的家人更開明些。C.黃寬在美國完成學業(yè)后獲得了博士學位,他是中國國內(nèi)第一位受到系統(tǒng)西醫(yī)訓練的醫(yī)生,參與籌建了中國第一所醫(yī)學院“南華醫(yī)學堂”。D.黃寬能夠在醫(yī)學界聲名鵲起,是因為他醫(yī)術(shù)高超,既能像西醫(yī)那樣看病動手術(shù),同時又是一個土生土長的廣東人,說的是廣東白話。E.黃寬占據(jù)的很多個“中國第一”都和醫(yī)學有關(guān),作為一名醫(yī)生,他將生命貢獻給了中國的病人與醫(yī)學教育。(2)黃寬堅持回國的原因是什么?為什么說“他的命運,最終沒有走向預(yù)期的任何一端”?請結(jié)合材料簡要分析。(3)作為“一個真正的醫(yī)生”的黃寬,主要的成就有哪些?請結(jié)合材料簡要分析。(4)為何大多數(shù)人不愿意跟隨校長塞繆爾·布朗出國留學?而跟隨出國的三人后來在不同領(lǐng)域都有很大影響,這給你什么啟示?請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福?1)AD(2)“傳教”與“報國”。“傳教”和“報國”的夢想都沒有如愿,“傳教”失敗的原因是在那個年代,教會認為醫(yī)生的身份不適合凌駕于宗教之上?！皥髧笔茏璧脑蚴菬o法適應(yīng)清政府的官場習氣。(3)①破除了西醫(yī)的神秘,以中國人的身份將西醫(yī)帶進了普通百姓的生活。②解除病人痛苦,一生幫3000多人取出了膀胱結(jié)石,救助英國大使夫人等。③創(chuàng)建了中國現(xiàn)代化的醫(yī)療培訓體系:參與籌建中國第一所醫(yī)學院“南華醫(yī)學堂”;利用自己的語言特長翻譯醫(yī)療術(shù)語;作為解剖學、生理學和外科的教師,培養(yǎng)醫(yī)學人才,撰寫醫(yī)學教材與論文;為學校建立實驗室與標準間。(4)①不愿出國留學的原因:要告別父母鄉(xiāng)親,背井離鄉(xiāng);路途遙遠,充滿危險;到海外讀書難以被認同;缺乏遠見抱負。②啟示:從三人后來的成就來看,一個人要站在時代的巔峰,有所作為,必須要有遠見抱負,敢于追求理想。(1)本題考查理解文章內(nèi)容的能力。B項,“更開明些”的原因可能存在,但文章并沒有直接涉及。C項,“黃寬在美國完成學業(yè)后獲得了博士學位”錯誤,黃寬是在英國獲得博士學位的。E項,“都和醫(yī)學有關(guān)”不準確,“第一個留英博士”不僅是在醫(yī)學方面。(2)本題考查篩選并整合文中信息的能力。答題時要明確答題區(qū)域,抓住文中“雖然不知道最初是為了‘傳教’還是‘報國’,但至少這兩件事他都曾努力過”“一年后,他的‘福音’夢破滅”“然而他同樣無法適應(yīng)清政府的官場習氣”這幾個句子及前后內(nèi)容,然后歸納整理出答案。(3)本題考查篩選并整合文中信息的能力。由文章的兩句話“但也有地方,是黃寬的舞臺”“福音與報國,都飄然遠去了。剩下的唯一一條路,就是當一個真正的醫(yī)生”可以明確答題區(qū)域,答案應(yīng)從文章的最后幾段概括。可先根據(jù)文章最后幾段的內(nèi)容一一羅列黃寬的成就,然后進行合并歸類,最后進行概括即可。(4)本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。作答本題,要注意將人物放在特定的歷史背景下去考慮。①“缺乏遠見抱負”這個原因是根據(jù)全文文意補充出來的,要著眼于全文思考這個問題。②啟示:可圍繞“冒險精神”、“理想追求”、“時代召喚”等組織答案,言之成理即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成1——4題

司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂Γ月管囃戚d母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞⒐?jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾史據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至時藏匿，必為留負。”芝不聽，與節(jié)書曰：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時發(fā)遣?！北鸭?，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝為教與群下曰：“蓋君能設(shè)教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。夫設(shè)教而犯，君之劣也；犯教而聞，吏之禍也。君劣于上，吏禍于下，此政事所以不理也?？刹桓髅阒?”于是下吏莫不自勵。后為大司農(nóng)。芝奏曰：“王者之治，祟本抑末，務(wù)農(nóng)重谷。方今二虜未滅，師旅不息，國家之要，惟在谷帛。臣愚以為專以農(nóng)桑為務(wù)，于國計為便。”明帝從之。芝性亮直，不矜廉隅。與賓客論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。1，對下列加點詞語的解釋不正確的一項是（

）A.同行者皆棄老弱走走：逃跑B.賓客子弟在界數(shù)犯法數(shù)：屢次C.芝不報其書，一皆如法報：報告D.芝性亮直，不矜廉隅矜：夸耀2,下列句子分別編為四組，全都能表現(xiàn)司馬芝為政有方的一項是（

）⑴母老，唯在諸君⑵勛與芝書，不著姓名，而多所屬托⑶芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪⑷居南方十余年，躬耕守節(jié)⑸入為河南尹，抑強扶弱，私請不行⑹專以農(nóng)桑為務(wù)，于國計為便A⑴⑵⑷

B.⑵⑶⑸

C.⑴⑷⑹

D.⑶⑸⑹3,下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A.文章開篇寫司馬芝避亂荊州，守母遇賊之事，表現(xiàn)了他非凡的品格，為下文寫其為官事跡起到有力的鋪墊和烘托作用。B.司馬芝任菅長時，征調(diào)郡主簿劉節(jié)的門客王同等人去當兵，劉節(jié)不從。司馬芝便上書太守，列舉劉節(jié)的罪狀。太守當即下令讓劉節(jié)代替王同去當兵，使劉節(jié)受到了應(yīng)有的懲處。C.司馬芝任廣平縣令時，征虜將軍劉勛給他寫信，卻不署姓名，多次囑托他幫忙。鑒于劉勛的特殊身份，司馬芝不得不聽。后來劉勛犯法被殺，司馬芝并沒有因此獲罪。D.司馬芝為人耿直，從不兩面三刀。和別人談話時，只要不同意，就當面指出，回去后也不會有微詞。他在當時有著很高的聲望。4,將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語⑴吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞。今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我，我豈有所失___________________________________________________________________(2)君劣于上，吏禍于下，此政事所以不理也。___________________________________________________________________參考答案：1、C2、D

2、C4⑴您是豪門大家族，又在郡里擔任重要職務(wù)，而您的賓客經(jīng)常不服勞役，黎民百姓早就心懷怨恨和不滿，有些流言已經(jīng)被上級聽到。（與、望、或）（2）君主在上面有劣政，官吏們在下面造成災(zāi)禍，這是政事得不到治理的原因，（劣、所以）1、報：答復(fù)，給回信

2、⑴⑷寫司馬芝為官之前的事，⑵是劉勛的行為。3、司馬芝拒絕了劉勛的囑托。5.文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成2—5題。（15分）答吳充秀才書歐陽修前辱示書及文三篇，發(fā)而讀之，浩乎若千萬言之多，及少定而視焉，才數(shù)百言爾。非夫辭豐意雄，沛然有不可御之勢，何以至此！然猶自患倀倀①莫有開之使前者，此好學之謙言也。修材不足用于時，仕不足榮于世，其毀譽不足輕重，氣力不足動人。世之欲假譽以為重，借力而后進者，奚取于修焉？先輩學精文雄，其施于時，又非待修譽而為重,力而后進者也。然而惠然見臨，若有所責，得非急于謀道，不擇其人而問焉者歟？ks5u夫?qū)W者未始不為道，而至者鮮焉。非道之于人遠也，學者有所溺焉爾。蓋文之為言，難工而可喜，易悅而自足。世之學者往往溺之，一有工焉，則曰：“吾學足矣?！鄙跽咧翖壈偈虏魂P(guān)于心，曰：“吾文士也，職于文而已。”此其所以至之鮮也。昔孔子老而歸魯，六經(jīng)之作，數(shù)年之頃爾，何其用功少而至于至也！圣人之文雖不可及，然大抵道勝者，文不難而自至也。故孟子皇皇②，不暇著書，荀卿蓋亦晚而有作。若子云、仲淹，方勉焉以模言語，此道未足而強言者也。后之惑者，徒見前世之文傳，以為學者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所謂“終日不出于軒序，不能縱橫高下皆如意”者也，道不足也。若道之充焉，雖行乎天地，入于淵泉，無不之也。先輩之文浩乎沛然，可謂善矣。而又志于為道，猶自以為未廣，若不止焉，孟、荀可至而不難也。修學道而不至者，然幸不甘于所悅而溺于所止。因吾子之能不自止，又以勵修之少進焉。幸甚！幸甚！修白。(有刪減）【注釋】①倀倀：無所適從貌

②皇皇：指匆忙2．對下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是(

）A．發(fā)而讀之

發(fā)：啟封，打開B．及少定而視焉

少：稍微C．若有所責

責：責備D．難工而可喜

工：精巧3．下列句子中劃線的詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．學者有所溺焉爾

復(fù)駕言兮焉求B．方勉焉以模言語

夫夷以近，則游者眾C．若不止焉，孟、荀可至而不難也。

若亡鄭而有益于君D．因吾子之能不自止

不如因善遇之4．對這篇文章內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（

）A．本文主要闡述了道與文的關(guān)系，二者之間，道應(yīng)為先，主張文章應(yīng)該追求道。B．歐陽修贊揚吳充的文章“辭豐意雄，沛然有不可御之勢”，可見他并不反對文采。C．歐陽修主張要在實踐中“充道”，反對作家脫離實際，在書齋里空談作文。D．歐陽修認為，學寫文章應(yīng)先學道，道理充足，文章也就自然有了文采。5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）⑴世之欲假譽以為重，借力而后進者，奚取于修焉？(3分）譯文：

⑵若道之充焉，雖行乎天地，入于淵泉，無不之也。(3分）譯文

參考答案：2．（3分）C（責：要求，責求）3．（3分）C（B來；相當于“而”表并列C如果；好像D因為；趁機）4．（3分）D(文中說“大抵道勝者，文不難而自至也”，所以“文章也就自然有了文采”錯誤。)5．（6分）(1)世上想借助(別人的)贊譽來提高自己的地位，憑借(別人的)力量然后來求得進升的人，從我這里能獲取什么呢！(3分，每句1分)采分點：假（借助）/以為（“以之為”用它作為）

/狀語后置取于修焉：于修取焉（從我這獲?。?2)如果道理充分，(文章)即使要馳騁于廣大的天地，沉游在幽深的淵泉，沒有到達不了的。采分點：若（如果）/

雖（即使）

/

之（動詞，到達）【文言文參考譯文】ks5u前（些時日）有辱（您）寄來書信及大作三篇，打開讀后感到浩浩然像有千言萬言之多，等到我稍微定下神來仔細一看，才幾百字啊。如果不是文辭豐厚，文意雄偉，浩然盛大勢不可擋，怎么能達到這種地步呢！然而還有自己感到無所適從，擔心沒人開導(dǎo)以求更進一步的內(nèi)容，這是好學自謙的話?。∥业牟拍懿蛔銥楫敃r所用，官職不足榮耀于世，我(對人)的批評和贊譽也無足輕重，氣勢力量也不足打動人。世上要想憑借(別人的)贊譽來提高自己的地位、憑借(別人的)力量然后來求得進升的，能從我這里取得什么呢？先輩學問精深，文章雄健，都施用于當今，這些又不需借助我的聲譽而被看重，借助我的力量而被提升的。然而先輩卻給我恩惠來問我，好像有求于我，難道不是您急于謀求為文之道，以至沒有時間選擇人而向我詢問嗎？大凡求學的人，未嘗不是為了探求道理，但是能到達這一境界的人很少。不是道離人很遠，而是求學的人(過于)沉湎其中，因為文章的語言難以精細工巧而可喜，卻容易(使作者)喜悅而自我滿足，世上的求學者，往往沉湎于這種情況之中，(文章)一有精細工巧之處，就說我的學問足夠了。甚至拋棄一切事務(wù)，不關(guān)心任何世事，說：我是文士，做文章才是我的職業(yè)。這就是到達道的境地的人很少的原因?。那翱鬃永夏陼r回歸魯國，他編纂“六經(jīng)”，只用了很短的幾年時間。為什么他花費時間短，卻能達到登峰造極的地步呢？圣人的文章，雖然是(一般人)不能趕得上的，然而大概說來，道理懂得很多的人，他的文章自然不難達到好的水平。所以孟子一生周游列國，匆忙奔走，沒有空閑著書，荀子據(jù)說也是到了晚年才有時間著述文章。像揚雄、王通，他們只是勉強模仿圣人的語言形式，這就是道理懂得不夠多卻勉強要寫作的文人！后世那些不明白事理的人，只是看到前世的文章流傳了下來，就以為要學的只是文章罷了，因而越是努力越是勤奮，可是越發(fā)達不到效果。這就是您所說的“整天不從書房走出來，下筆時還是不能隨心所欲、揮灑自如”的情形啊，這是因為道理不夠充分啊。如果道理充分，(文章)就是馳騁于廣大的天地，沉游在幽深的淵泉，沒有到達不了的。先輩的文章，氣勢浩蕩盛大，可以說是很好的了。同時又有志于追求道，還自謙以為不夠廣大，如果這樣追求不止，孟子、荀子的境地是不難達到的。我雖然學習道理但未能達到高境界，然而所幸的是我不甘于自我喜悅滿足，停滯不前，因為您能夠求“道”不止，又用這種精神對我的少許進步加以勉勵，所以我實在是萬分榮幸?。W陽修稟告。

略6.文學類文本閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成11～14題。讀

樹

李國文樹可以讀嗎?我想這個回答是肯定的。因為一棵樹，就是一本書。如果說，書本凝聚著古往今來的知識積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說，書本是用文字承載著人類的智慧，那么，樹木就是用年輪記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。1957年以后有一段日子，幾乎沒有什么朋友還肯跟我來往，我就經(jīng)常去勞動人民文化宮。那里的樹，給了我特別的依靠。因為在那些年里，所有以為靠得住的朋友，都來不及地閃開了，只有這些無言的樹木，沒有一點表示嫌棄我的意思。太廟里的古樹，那一種令人肅然的滄桑感，在昭示著我：打倒了，別趴下，掙扎著，要活下來。好像在說，我?guī)装倌炅⒃谶@里，什么風霜雨電沒經(jīng)過，什么暑熱苦寒沒熬過，怎么著?不還繼續(xù)存活著!雖然，它什么也沒說，沉默著，但那莊重自敬、從容不迫、卓立挺直、不茍顏色的精神狀態(tài)，使我漸漸悟透這點啟示。這些有了點年歲的古樹，既不特別向你表示親近，也不格外向你表示拒絕。樹老了和人老了，有相似之處，老人比較固執(zhí)，老樹比較倨僵，盡管如此，這對那時的我來講，就是相當友善的態(tài)度了。惟其感到可靠，不用提防背后突然的襲擊，惟其感到可信，不必擔心會兜頭潑我一身污水，能在樹底下得到這一份茍安，也就難能可貴了。后來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。后來，我差不多有二十年光景被逐出北京，過著背井離鄉(xiāng)的流放生活。只要有機會回京探親，我總要在那些古樹下稍坐一會兒，尊敬地瞅著那些曾經(jīng)慰我孤寂的老朋友。高考資源網(wǎng)直到我也到了白發(fā)蒼蒼的年紀，那頂帽子不翼而飛，才終于回到北京。然而，人老了，腿懶了，也不常過來拜訪這些老友。只是每年的書市，擠到熙熙攘攘的人群里，買一些想買的廉價書。累了，便找個樹陰下的長椅歇腿，重溫我當年舉目無助時的讀樹場景。其實，一棵樹，固然是一本書，再往深處探究，但更像一個人。人各有各的不同風采，樹，各有各的獨特個性。即使同一品種的樹木，無論在山谷里林海起伏，在曠野里連片成群，在公園里彼此相鄰，在馬路上延綿不斷，那也是形態(tài)各異，姿勢不一，張弛收放，絕非一色。如果說沒有兩片相同的葉子，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。這和我們大千世界里，很難找到兩個一模一樣的人，是同樣的道理。這些太廟里的，曾經(jīng)慰我孤獨的老樹，也許看得多了，久了，它們的身影，居然爛熟于心，如同老朋友那樣，有一點變化便會覺察出來。樹木如人，都是生命的載體，都有其生命的流程。因此，人的歷史，是一本可讀的書。樹的歷史，也是一本可讀的書。盡管，人這本書，沒有樹這本書厚實，但是，樹這本書，卻沒有人這本書復(fù)雜，這就是人和樹的不同之處。所有的人，尤其是有了名氣的人，都會要頑強地表現(xiàn)出自己的存在，惟恐別人漠視，將他忽略或者忘卻。最害怕的事情，莫過于不把他當回事。而樹木，在沒有連根砍掉鋸斷之前，它的年輪，那一圈圈深深淺淺的歲月隱秘，都是密藏不露的。在其中所凝固著的她的一生，也許并不費解，可壓根兒就沒打算讓人知道。不想為人知，更不在乎人知或不知，這是樹的性格。惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得滿世界都對他大驚失色，這是人的性格。微風輕拂之中，枝葉搖擺之際，聽那窸窸窣窣的響動，你能感覺到樹木也是很有靈性的生物，和所有老年人一樣，也是很愛回首往事，感嘆當年的。應(yīng)該說，這些仍舊健在的太廟古樹，至少見識過北京人從爺爺?shù)臓敔斈禽呉詠淼耐拢赫l忽然紅了，誰一下黑了；誰日前贏了，誰后來敗了；誰拔份一時，誰窩憋一世，誰平步青云，誰樂極生悲，誰說胖就喘，誰盛極而衰……結(jié)果呢，時過境遷，斗轉(zhuǎn)星移，誰也逃不了病的病，老的老，死的死，亡的亡，最終的句號。而樹，年年常綠，歲歲更新，繼續(xù)存在碧瓦黃墻之中，經(jīng)歷著滿清的衰亡，民國的沿革，“五四”的啟蒙，軍閥的混戰(zhàn)，日偽的占領(lǐng)，一直到共和國的建立，以及嗣后政治上的折騰。不管這其間，是顯赫的或卑微的，了不起的或馬馬馬虎虎的，腳一踩地亂顫的，或蠅營狗茍，稀里糊涂過一輩的人物；也不管怎么樣的折騰，鼓搗，翻跟頭，跳得天高，最終都有伸腿瞪眼，退出舞臺的那一刻。所以，讀一讀這些古老的樹，能夠多少參悟出一些人生道理。11．文章第①段中，作者為什么說讀樹與讀書都是“大有益處”的事情?(4分)答：

。12．“其實，一棵樹，固然是一本書，再往深處探究，但更像一個人。”這里，作者為什么說一棵樹像一個人?(6分)答：

。13．作者在文章中寫樹與人的不同之處，旨在告訴讀者怎樣的做人道理?請分條概述。(4分)答：

。14．蘇東坡困厄黃州，于佳山勝水中釋放塊壘，史鐵生身殘志堅，于斷壁殘垣中筆寫華章；李國文也是在人與樹的靜觀默察中，寫出了堪稱經(jīng)典的《讀樹》。請你簡要談?wù)勂渲械牡览?或規(guī)律)。(6分)答：

。參考答案：11．讀樹能了解地球的歷史，把握現(xiàn)在和明天；讀書能掌握人類的智慧，了解自己和人生。(4分，每個要點1分)12．因為樹與人有很多相同的地方：都比較固執(zhí)、倨僵；都是生命的載體，有其生命的流程；都愛回首往事，感嘆當年。(6分，每點2分)13．①做人要簡單而厚實；②人有了名氣之后不要張揚；③做人要安分，不要無謂折騰。(4分，每點1分，寫出3點得4分)14．作家身處逆境時，往往投向大自然的懷抱（2分），他們可以在淡泊名利的短暫平靜中，在物我兩忘的境界中，對歷史、對人生進行深度的審視和拷問（2分），寫出啟人心智的名篇佳作（2分）。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照下面畫線的句子寫兩句話。要求內(nèi)容符合語境，句式相近。（4分）面對誤解和非議，要學著把生活的苦酒當成甘醇的飲料慢慢品嘗，這是—種坦然與寬容；面對失敗與挫折，__

__；面對煩惱與憂愁，

。失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑；煩惱和憂愁是暫時的，只要你達觀待之。參考答案：要學著把悲傷的眼淚當成精美的珍珠精心收藏，這是一種自信與樂觀；要學著把哀婉的曲調(diào)變奏為恬淡的樂章細細品味,這是一種平和與釋然。8.下列各句中，沒有語病的一句是A.贏得高中才能贏得未來，與會的專家學者一致認為，科學教育承擔著提高全面科學素質(zhì)，更與未來科學家的培養(yǎng)息息相關(guān)。B.成都，作為距離藏區(qū)最近的大都市，磕長頭對這里的人們并不陌生。但是仍有不少人在向自己的觀影伙伴進行講解。C.長江中下游地區(qū)屢屢出現(xiàn)相當嚴重的洪災(zāi)，該區(qū)域湖泊的嚴重萎縮和大量消失，被認為是洪災(zāi)加劇的重要原因之一。D.入夏以來，許多女性會發(fā)現(xiàn)，隨著夏季的升溫，色斑、痤瘡這些癥狀也伴隨而來，其實它們的原因都是由內(nèi)分泌失調(diào)導(dǎo)致的。參考答案：C試題分析：A成分殘缺，“承擔”缺少賓語的中心語，應(yīng)在“科學素質(zhì)”后加是“的任務(wù)”；B主客顛倒，應(yīng)該是“這里的人們對磕長頭”；D句式雜糅，可以把“導(dǎo)致的”。9.