【介紹】五年級(jí)上語文授課設(shè)計(jì)-25老人和他的兒子湘教版【介紹】五年級(jí)上語文授課設(shè)計(jì)-25老人和他的兒子湘教版【介紹】五年級(jí)上語文授課設(shè)計(jì)-25老人和他的兒子湘教版第課時(shí)課題：25※老人和他的兒子1．認(rèn)讀“攢、鎖、雇、置、蓄、刨、磚”7個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文；練習(xí)依照故事發(fā)展的序次復(fù)述課文。授課目標(biāo)：3．經(jīng)過學(xué)習(xí)，理解老人的良苦專心，懂得擁有勤勞樸實(shí)、積極向上的人生態(tài)度比擁有錢財(cái)更重要的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；練習(xí)依照故事發(fā)展的序次復(fù)述課文。2．難點(diǎn)：理解老人的良苦專心，懂得人生的道理。教具錄音機(jī)磁帶(一)創(chuàng)立情境，導(dǎo)人課題．播放《勞動(dòng)最光榮》音樂，師生齊唱兒歌。爾后針對(duì)“幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)立”等歌詞進(jìn)行商議交流，相機(jī)導(dǎo)人課文學(xué)習(xí)。2．可以就學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)情況進(jìn)行現(xiàn)場檢查，也許從課文題目人手，設(shè)疑激趣：老人和他的兒子之間終歸發(fā)生了什么事情?由此導(dǎo)人新課。(二)自讀課文，認(rèn)識(shí)馬虎．初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍，難懂的字詞借助工具書自學(xué)。本課要求認(rèn)讀7個(gè)生字。“攢、鎖”的聲母是平舌音；“置、磚”的聲母是翹舌音；“鎖、磚”是三拼音節(jié)；“雇”的聲母是“g”，不是“h，，；“蓄”讀“xu”，不要讀成了“chu”；“刨”的聲母是“p”，不是“b，。7個(gè)生字都是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合形聲字規(guī)律進(jìn)行識(shí)記。本課不簡單理解的詞語不多，授課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、借助字典自主理解，也可以用找近義詞的方法，弄懂詞義。以下詞語的意思供參照：小氣：過分愛惜自己的財(cái)物，該用的時(shí)候也不用。小氣，不大方。周濟(jì)：營救，營救。樂善好施：成語。愛做好事，喜歡賞賜。不翼而飛：成語。沒有翅膀卻能飛。比喻東西突然不見了。痛不欲生：成語。沉痛得不想活下去。形容悲傷到了極點(diǎn)。感慨萬千：成語。因?yàn)樘貏e快樂、動(dòng)人或感謝，眼眶里充滿了淚水。教誨：教育。．引導(dǎo)學(xué)生依照故事發(fā)生發(fā)展的時(shí)間序次，理清文章層次，把課文分成三部分。第一部分(第一至八自然段)：交代了故事的發(fā)生，老人擔(dān)憂兒子坐收漁利、不會(huì)持家而制造家財(cái)被盜的假想；第二部分(第九至十二自然段)：詳細(xì)介紹了兒子靠勤勞奮動(dòng)掙錢養(yǎng)家，節(jié)約樸實(shí)，生活一天比一天富饒的過程，老人從心里感覺由衷的快樂；第三部分(第十三至二十六自然段)：老人終于放下心來，道出了事實(shí)的真相。教后記第課時(shí)課題：25※老人和他的兒子[本源:]1．認(rèn)讀“攢、鎖、雇、置、蓄、刨、磚”7個(gè)生字。2．正確、流利地朗讀課文；練習(xí)依照故事發(fā)展的序次復(fù)述課文。授課目標(biāo)：3．經(jīng)過學(xué)習(xí)，理解老人的良苦專心，懂得擁有勤勞樸實(shí)、積極向上的人生態(tài)度比擁有錢財(cái)更重要的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；練習(xí)依照故事發(fā)展的順序復(fù)述課文。2．難點(diǎn)：理解老人的良苦專心，懂得人生的道理。教具幻燈一、合作研讀，理解感悟．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀課文。．小組合作，思慮商議：為什么老人要制造家財(cái)被盜的假想?(2)兒子是怎樣對(duì)待家財(cái)扔掉的?又是怎樣用詳細(xì)的行動(dòng)去創(chuàng)立幸福生活的?(3)老人為什么道出事實(shí)真相?兒子理解了父親的良苦專心嗎?3．全班交流，教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子，感覺老人和兒子的心里世界，感悟人物的內(nèi)在質(zhì)量。描述老人的句子：①“一輩子勤勞勞苦，積攢了很多家財(cái)。他其實(shí)不小氣，經(jīng)常周濟(jì)窮人?！边@是一個(gè)怎樣的老人?文中的哪些詞語動(dòng)人了你?(勤勞奮苦、其實(shí)不小氣、經(jīng)常、周濟(jì)。)②“當(dāng)父親從兒子手里接過一塊面包時(shí)，激動(dòng)得流下了熱淚?！薄案赣H快樂得感慨萬千，他完好同意兒子的計(jì)劃?！备赣H兩次流下熱淚，這是什么樣的淚水?(動(dòng)人、快樂、感謝)此時(shí)父親心里會(huì)想些什么?說說自己的理解。描述兒子的句子：①“兒子很痛惜財(cái)寶，但是他更喜歡痛不欲生的父親：‘爸爸，我們?nèi)ジ苫?，還會(huì)把錢掙回來的!’’’“到了中午，他領(lǐng)到了一半工錢，買了個(gè)小面包，趕快去找父親分著吃。”兒子對(duì)待錢財(cái)?shù)膽B(tài)度怎樣，對(duì)待父親的態(tài)度又有什么不相同?②“一每天過去了，兒子有什么活兒就干什么活兒。”“兒子靠勤勞奮動(dòng)，來養(yǎng)活自己和父親，他有了一點(diǎn)積余，就一分一分地?cái)€起來?！蹦愀杏X這是一個(gè)怎樣的兒子，表現(xiàn)了他的什么質(zhì)量?(勤勞樸實(shí)。)③“瞧，我攢的錢夠買一匹馬和一輛馬車了。用馬車干活既省勁，又能多掙錢?！薄拔蚁腴_一個(gè)小鋪?zhàn)?。這樣，我們就會(huì)像從前相同慢慢置發(fā)跡產(chǎn)來。我不敢必定能隨從前相同富饒，但只要能安全全安，風(fēng)光地過日子，也就滿意如意了。”兒子除了勤勞樸實(shí)、孝敬老人，你感覺他還有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)?(長遠(yuǎn)實(shí)質(zhì)的生活規(guī)劃、積極樂觀的人生態(tài)度。)④“兒子走到父親眼前，吻了吻他的手，激動(dòng)地說：‘爸爸，感謝您給我的教誨。這比您留給我的錢財(cái)更重要?！瘍鹤訛槭裁醇?dòng)，是見到了“失”而復(fù)得的財(cái)寶，還是動(dòng)人于父親的良苦專心?你認(rèn)為老人給兒子的教誨是什么，它真的比錢財(cái)更重要嗎?．指導(dǎo)朗讀。課文的對(duì)話很多，很生動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握好人物的心理，經(jīng)過朗讀再現(xiàn)老人制造假想時(shí)的良苦專心，道出真相時(shí)的殷殷愛子之情。二、總結(jié)全文，拓展延伸1．商議：這位老人對(duì)兒子的愛是一種什么樣的愛?讀了課文，你有