第9頁共9頁2022年?教師暑假培?訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)?為期一周?的培訓(xùn)，是?一次難忘的?充電機(jī)會，?由衷感謝領(lǐng)?導(dǎo)為我們搭?建了一個很?好的學(xué)習(xí)提?高的平臺。?每天的講座?都以鮮活的?實例、豐富?的知識內(nèi)涵?及精湛的理?論闡述打動?了我的心，?使我的思想?重新煥發(fā)了?___，燃?起了斗志，?確實感到受?益非淺。?教師代表著?“學(xué)生的老?師”，也代?表著“學(xué)生?的學(xué)生”。?作為教師，?師德是必備?的。在新課?程理念的指?引下，首先?，教師是文?化的傳遞者?，“師者，?傳道、授業(yè)?、解惑也”?，這是從知?識傳遞的角?度來反映教?師的重要性?。（范本）?其次，教師?是榜樣，學(xué)?高為師，身?正為范也正?是這個意思?，這里主要?涉及做人的?問題，學(xué)生?都有向師性?，實際上是?做人的一種?認(rèn)同感;同?時學(xué)生受教?育的過程是?人格完善的?過程，教師?的人格力量?是無形的、?不可估量的?，教師要真?正成為學(xué)生?的引路人。?第三，教?師是管理者?，教師要有?較強(qiáng)的__?_領(lǐng)導(dǎo)、管?理協(xié)調(diào)能力?，才能使教?學(xué)更有效率?，更能促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。第四，?教師是父母?，作為一名?教師，要富?有愛心，教?師對學(xué)生的?愛應(yīng)是無私?的、平等的?，就像父母?對待孩子，?所以我們說?教師是父母?。并且，教?師還要善于?發(fā)現(xiàn)每一個?學(xué)生的閃光?點和發(fā)展需?要。第五?，教師是朋?友，所謂良?師益友，就?是強(qiáng)___?師和學(xué)生要?交心，師生?之間的融洽?度、親和力?要達(dá)到知心?朋友一樣。?最后，教師?是學(xué)生的心?理輔導(dǎo)者。?教師必須要?懂教育學(xué)、?心理學(xué)、健?康心理學(xué)等?，應(yīng)了解不?同學(xué)生的心?理特點、心?理困惑、心?理壓力等，?以給予及時?的幫助和排?解，培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理品質(zhì)。作?為教師，不?僅具有一定?的專業(yè)水準(zhǔn)?，更要具有?優(yōu)秀的心理?品質(zhì)與道德?意識。通?過本次培訓(xùn)?，使我對未?來的工作充?滿了信心、?動力和熱情?。尤其是教?師心理調(diào)適?方面得到了?很大的平衡?，并獲得了?的方法，這?對自己是一?種鼓勵。鼓?勵我們教師?適應(yīng)教學(xué)環(huán)?境、生活環(huán)?境、人際關(guān)?系環(huán)境;鼓?勵我們要更?加理性地認(rèn)?識社會、認(rèn)?識自己的角?色;鼓勵我?們要做一名?終身學(xué)習(xí)型?老師，做一?名能夠不斷?適應(yīng)新知識?新問題新環(huán)?境的老師;?鼓勵我們要?堅持創(chuàng)新，?在教學(xué)中發(fā)?揮自己的聰?明和才智，?爭取在教學(xué)?中獲得更大?的發(fā)展。這?些鼓勵，使?我對未來的?工作充滿了?信心和動力?。通過本次?學(xué)習(xí)，使我?體會到教師?要熱愛這個?職業(yè)，熱愛?學(xué)生，熱愛?教育事業(yè)，?在教育教學(xué)?過程中不斷?地學(xué)習(xí)不斷?地提高自己?，在工作中?不求回報，?刻苦地鉆研?下去，一切?為的就是一?份熱愛和執(zhí)?著，在教學(xué)?中，不能墨?守陳規(guī)，要?不斷地發(fā)展?，不斷去思?索適合自己?學(xué)生的教學(xué)?方式，這樣?，最終自身?的價值才能?夠得以體現(xiàn)?。通過本?次培訓(xùn)，使?我對終身學(xué)?習(xí)，提高自?身能力有了?新的理解。?.終身學(xué)習(xí)?，我們不僅?要提升自身?的專業(yè)知識?，還要學(xué)習(xí)?方面，如教?育學(xué)、心理?學(xué)、課程改?革理念等等?。同時我們?也要學(xué)會做?事與人際交?往。教師從?事的是和人?打交道的工?作，如果能?善于觀察、?研究、思考?;處理好與?學(xué)生、家長?、同事之間?的關(guān)系，那?么相對來說?，工作起來?就會更得心?應(yīng)手。我還?體會到作為?一名教師，?首先要讓學(xué)?生喜歡你，?喜歡聽你的?課，進(jìn)而喜?歡聽你的指?導(dǎo)。這就要?求個人__?_力不斷提?升，在積累?經(jīng)驗中獲得?一種平和優(yōu)?雅的心境，?在和學(xué)生相?處的過程中?獲得學(xué)生的?信賴。書是?最好的老師?，多讀書，?提升自己，?在實踐中反?思自我，做?一位優(yōu)秀的?人民教師。?新的起點?需要新的奮?斗，新的奮?斗需要旗幟?作為引導(dǎo)，?這次培訓(xùn)就?是一面很好?的旗幟，在?思想、行動?和實踐工作?上給了我切?實的指導(dǎo)和?鼓勵。讓我?有了明確的?定位、堅定?的信念、奉?獻(xiàn)的精神、?良好的心態(tài)?、高度的責(zé)?任心、熱愛?學(xué)生的行動?、進(jìn)取的意?識并且不斷?地規(guī)范自己?的行為，做?一名真正合?格教師。?教師暑假培?訓(xùn)學(xué)___?結(jié)范文2?去年教師節(jié)?，正在烏茲?別克斯坦進(jìn)?行國事訪問?的___向?全國廣大教?師致慰問信?，希望全國?廣大教師牢?固樹立中國?特色___?理想信念，?帶頭踐行_?__核心價?值觀。今年?教師節(jié)前夕?，___到?___師范?大學(xué)看望和?慰問廣大師?生時指出，?好老師要有?理想信念、?道德情操、?扎實學(xué)識、?仁愛之心。?___對廣?大教師的這?一殷切希望?，為廣大教?師投身偉大?的教育事業(yè)?、傳承社會?文明提供了?根本遵循，?豐富了教師?的職業(yè)發(fā)展?內(nèi)涵，為教?師教育的培?養(yǎng)目標(biāo)指明?了重要方向?。理想信?念源自現(xiàn)實?，又高于現(xiàn)?實，具有一?定的超越性?和崇高性。?但理想信念?并不是完全?抽象的，更?不是高深莫?測的存在，?而總是與一?定的社會物?質(zhì)條件相聯(lián)?系，并通過?具體的社會?實踐最終實?現(xiàn)。就此而?論，教師理?想信念的堅?定，與教師?的教學(xué)本職?工作密切關(guān)?聯(lián)。古人講?：“賢希圣?，士希賢。?”廣大教師?只有樹立崇?高的職業(yè)信?念，把教書?育人當(dāng)作自?己的偉大使?命，我們的?教育才會燦?爛，我們的?學(xué)生才有希?望。道德?情操，是好?老師踐行教?育使命的核?心品質(zhì)?！?教，上所施?，下所效也?;育，養(yǎng)子?使做善”教?師要帶頭堅?持修身立德?，增強(qiáng)為人?師表的使命?感。教師的?修身立德，?是指廣大教?師通過修養(yǎng)?自己的身心?，努力提高?自身的思想?道德修養(yǎng)水?平。中國古?代的儒家思?想，一直強(qiáng)?調(diào)修身、齊?家、治國、?平天下，在?這其中，修?身是本，是?齊家、治國?、平天下的?基礎(chǔ)和前提?。個人的修?身立德，不?僅包含著為?人、處世的?人生智慧，?也包含著對?待自己職業(yè)?和工作的基?本態(tài)度。教?師只有以德?立身、以身?作則，學(xué)生?才能以師為?鏡，自覺踐?行___核?心價值觀。?自古以來?，身為一名?合格教師，?其首要一條?就是具備深?厚而廣博的?學(xué)識，這是?一名教師最?基本的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。一名?理想教師的?知識結(jié)構(gòu)應(yīng)?包括三個方?面：廣泛深?厚的文化科?學(xué)基礎(chǔ)知識?，扎實系統(tǒng)?精深的專業(yè)?學(xué)科知識，?全面準(zhǔn)確的?教育科學(xué)知?識和心理科?學(xué)知識。這?就要求教師?不但對所教?課程有精深?的認(rèn)識，還?要有廣博的?知識。所謂?“精”，就?是要對專業(yè)?知識不僅知?其然，而且?知其所以然?。所謂“博?”就是要觸?類旁通，具?有相關(guān)學(xué)科?的有關(guān)知識?。為了走在?時代的前列?，不做知識?的落伍者，?這就要求我?們具備“學(xué)?會學(xué)習(xí)、善?于學(xué)習(xí)”的?能力，不斷?汲取知識，?擴(kuò)大學(xué)識，?做一個有淵?博知識教師?，善于更新?知識結(jié)構(gòu)，?樹立并實踐?終身學(xué)習(xí)的?理念，以適?應(yīng)時代發(fā)展?的要求。?對于教師素?質(zhì)的要求，?人們有種種?說法。有人?說“要給學(xué)?生一滴水，?教師必須有?一杯水”有?人說：“教?師要給學(xué)生?一杯水，教?師必須有一?桶水”;有?人說：“要?給學(xué)生一杯?水，教師必?須有長流不?息的小溪水?。”作為一?名教師，我?們沒有悠閑?自在的舒適?和安逸，沒?有令人羨慕?的財富和權(quán)?利，更沒有?顯赫一時的?名聲和榮譽?，但我們必?須有的卻是?廣博的學(xué)識?。當(dāng)我們面?對孩子們純?真的眼神流?露著對知識?的渴求時，?甚至當(dāng)我們?看到孩子們?的作文中寫?著對我們的?無限信賴時?，我想，在?那時，我們?更能真正領(lǐng)?會到“學(xué)高?為師”對我?們的要求。?“人才與?國相始終，?千古興亡鑒?青史”。人?才的培養(yǎng)離?不開教育，?教育的發(fā)展?離不開教師??！皩W(xué)高為?師，德高為?范”，精辟?概括了人民?教師職業(yè)道?德和良好素?質(zhì)、素養(yǎng)的?基本內(nèi)容;?凝聚著國家?、社會對人?民教師職業(yè)?的崇尚和敬?重;集中體?現(xiàn)、反映和?寄托著學(xué)生?、家長乃至?時代對人民?教師的更高?要求和期望?。教師的?仁愛之心體?現(xiàn)為充分理?解學(xué)生。老?師要充分理?解學(xué)生的需?要，既包括?學(xué)習(xí)的需要?、成長的需?要，也包括?休息的需要?、交友的需?要等社會化?的過程，特?別要理解學(xué)?生具有人格?尊嚴(yán)的需要?。教師充分?的理解是師?生間對話和?溝通的導(dǎo)向?，理解的過?程就是師生?雙方相互探?討交流、交?互作用的過?程。因此，?教師要善于?傾聽學(xué)生的?心聲，善于?___自己?的感受，從?而達(dá)到心靈?與心靈的溝?通、靈魂與?靈魂的交融?、人格與人?格的對話。?教師的仁?愛之心體現(xiàn)?為寬容地關(guān)?懷學(xué)生。教?師的寬容是?一種無私的?仁愛，是愛?中有嚴(yán)，嚴(yán)?中有愛。寬?容的關(guān)懷不?是妥協(xié)，是?教師用理解?的態(tài)度來對?待學(xué)生成長?中遇到的問?題，用自己?的言行感化?學(xué)生，用科?學(xué)的方法幫?助學(xué)生;寬?容的關(guān)懷不?是遷就，是?教師施展教?育的藝術(shù)，?在適當(dāng)?shù)那?形下用恰如?其分的方式?幫助學(xué)生解?決問題，獲?得成長;寬?容的關(guān)懷不?是放縱，是?教師自始至?終把愛心融?化在學(xué)生的?成長過程中?，以關(guān)愛的?心態(tài)分析學(xué)?生的不足與?過錯，進(jìn)而?激勵學(xué)生的?上進(jìn)心與志?趣，以高度?的責(zé)任心達(dá)?到育人的目?的。教師?暑假培訓(xùn)學(xué)?___結(jié)范?文3短暫?的暑期學(xué)習(xí)?使我受益匪?淺,感觸頗?多。應(yīng)試教?育已不能適?應(yīng)新形式的?發(fā)展，教育?是知識創(chuàng)新?、傳播和應(yīng)?用的主要基?地，我們每?一所學(xué)校、?每一位教師?都要精心呵?護(hù)和培養(yǎng)學(xué)?生的好奇心?、求知欲，?幫助學(xué)生樹?立自主學(xué)習(xí)?、獨立思考?，那種以考?試分?jǐn)?shù)作為?衡量教育成?果唯一標(biāo)準(zhǔn)?，過于劃一?呆板的教育?模式必將被?淘汰，素質(zhì)?教育是一種?尊重學(xué)生主?體的教育，?學(xué)生作為一?個有獨立人?格的人，理?應(yīng)得到教師?全方位的尊?重，學(xué)生只?有得到人格?的尊重和信?任，才有可?能主動進(jìn)入?學(xué)習(xí)情境中?，參與知識?的形成、發(fā)?展、應(yīng)用的?過程，激發(fā)?起求知欲，?可見尊重和?信任每一位?學(xué)生這是教?師從事教育?工作的第一?原則。蘇霍?姆林斯基說?：“讓每一?個學(xué)生都抬?起頭來走路??！瘪R卡連?柯認(rèn)為：“?我的基本原?則是永遠(yuǎn)盡?量多的要求?一個人，也?要盡量多地?尊重一個人??！苯處熍c?學(xué)生建立平?等、民主的?關(guān)系，是_?__國家的?（范本）本?質(zhì)要求，教?師要有民主?作風(fēng)，允許?學(xué)生提出不?同的意見，?不能把教師?的話當(dāng)作命?令強(qiáng)加給學(xué)?生，讓學(xué)生?絕對的服從?，反之，教?師就會體罰?或變相體罰?學(xué)生，大家?都知道孩子?天性頑皮，?愛惡作劇，?經(jīng)常做錯事?是他們的“?___”，?但隨著孩子?們年齡的增?長，過去在?學(xué)校不聽話?的孩子聽話?了，有出息?了，因此，?教師要用發(fā)?展的眼光對?待學(xué)生，對?后進(jìn)生要有?愛心、耐心?和恒心。?英國教育家?洛克說：“?事實上，一?切教育都?xì)w?結(jié)為養(yǎng)成兒?童的良好習(xí)?慣，往往自?己的幸福都?歸于自己的?習(xí)慣?！绷?好的日常行?為習(xí)慣地培?養(yǎng)，對學(xué)生?今后的發(fā)展?終身受益，?作為教師教?書育人是我?們的神圣職?責(zé)，在教育?教學(xué)中從學(xué)?生身邊的點?滴小事抓起?，嚴(yán)格要求?，以身示范?，培養(yǎng)學(xué)生?見到老師或?長輩要主動?問好，行走?時注意右行?禮讓，參加?___活動?要穿校服，?遵守紀(jì)律，?按時參加衛(wèi)?生值日，講?究個人衛(wèi)生?，課前預(yù)習(xí)?，上課認(rèn)真?聽講，課后?獨立完成作?業(yè)，學(xué)生這?些良好的日?常行為習(xí)慣?地培養(yǎng)，看?似簡單，其?實需要老師?們付出很多?的努力和心?血，天長日?久，日積月?累，集腋成?裘，一旦學(xué)?生養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，將為他今?后的終身學(xué)?習(xí)和再發(fā)展?奠定根基，?因此，我們?教師不僅要?學(xué)會傳授科?學(xué)文化知識?，而且要學(xué)?會培養(yǎng)學(xué)生?形成良好的?行為習(xí)慣，?堅持“兩手?都要抓，兩?手都要硬”?。教師要?不斷學(xué)習(xí)和?拓展學(xué)科知?識，孟子曰?：“資之深?，則取之左?右逢其源。?”教師不能?滿足已有的?知識，在不?斷學(xué)習(xí)本學(xué)?科最新知識?的基礎(chǔ)上，?了解其它學(xué)?科知識發(fā)展?的最新動態(tài)?（范本），?以科學(xué)知識?不斷武裝自?己，以適應(yīng)?新世紀(jì)教育?發(fā)展的需要?，隨著新課?程的改革，?教師在教學(xué)?中不僅要注?重學(xué)科知識?的整合，觸?類旁通，而?且還應(yīng)積極?指導(dǎo)學(xué)生開?展研究性學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?在活動中學(xué)?會學(xué)習(xí)、學(xué)?會生存、學(xué)?會合作、學(xué)?會發(fā)展，教?師以豐富的?知識塑造人?格___力?，使學(xué)生“?親其師，信?其道”。?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?，豐富教育?內(nèi)容，隨著?現(xiàn)代教育技?術(shù)的發(fā)展，?掌握現(xiàn)代教?育技術(shù)手段?是教師的職?責(zé)，教師通?過學(xué)習(xí)，可?以較熟練地?制做投影片?、積極的解?決教學(xué)中的?重點和難點?知識，使教?學(xué)更直接、?更生動，對?提高教學(xué)質(zhì)?量事半功倍?;另外，教?師在備課時?，可以通過?微機(jī)備課，?發(fā)揮集備組?___力量?取長補(bǔ)短，?使教學(xué)資源?共享，這不?僅節(jié)約了時?間，使教師?有的時間進(jìn)?行學(xué)習(xí)，而?且使教師之?間增進(jìn)了合?作意識，從?而更好地提?高教學(xué)質(zhì)量?。隨著校園?網(wǎng)的建立，?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)內(nèi)容將?有新的改革?和突破，教?師不斷學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育技?術(shù)的任務(wù)任?重道遠(yuǎn)。?教育遵循教?育規(guī)律和學(xué)?生身心發(fā)展?規(guī)律，新世?紀(jì)，學(xué)生無?論在思想還?是在學(xué)習(xí)上?，有許多過?去我們曾未?遇到的新問?題，我們切?不可“一把?掌了之”或?“罰寫幾十?遍了之”，?簡單粗暴的?工作方法，?不僅不能解?決問題，而?且損害了教?師形象，違?背了教師職?業(yè)道德，作?為教師我們?應(yīng)該吸取教?訓(xùn)，要把良?好的動機(jī)和?有效的結(jié)果?緊密地結(jié)合?起來，“育?人要先育心?”只有心與?心的交流和?融合，才能?真正把教育?做到人的心?坎上，教育?才會有成績?的回報。當(dāng)?然，教師擁?有一個健康?地心理將有?積極地指導(dǎo)?作用，它可?以使教師在?社會、工作?和生活等壓?力下，學(xué)會?調(diào)控、宣泄?和轉(zhuǎn)移不良?的情緒，老?師們在平日?可以多看一?些名人傳記?，參加一些?有意義的文?體活動，保?持積極樂觀?的思想和較?輕松的心理?狀態(tài)，從而?不斷完善自?我，提高自?我，做學(xué)生?的良師益友?。一、愛?崗敬業(yè)要?熱愛教育事?業(yè)，要對教?學(xué)工作有“?鞠躬盡瘁”?的決心。既?然我們選擇?了教育事業(yè)?，就要對自?己的選擇無?怨無悔，不?計名利，積?極進(jìn)取，開?拓創(chuàng)新，無?私奉獻(xiàn)，力?求干好自己?的本職工作?，盡職盡責(zé)?地完成每一?項教學(xué)工作?，不求最好?，但求更好?，不斷的挑?戰(zhàn)自己，超?越自己，恪?盡職守，遵?守社會公德?，忠誠人民?的教育事業(yè)?，為人師表?。二、愛?心是師德素?養(yǎng)的重要表?現(xiàn)。崇高?的師愛表現(xiàn)?在對學(xué)生一?視同仁，絕?不能厚此薄?彼，按成績?區(qū)別對待。?要做到“三?心俱到”，?即“愛心、?耐心、細(xì)心?，”無論在?生活上還是?學(xué)習(xí)上，時?時刻刻關(guān)愛?學(xué)生，特別?對那些學(xué)_?__困生，?更是要“特?別的愛給特?別的你，”?切忌易怒易?暴，言行過?激，對學(xué)生?要有耐心，?對學(xué)生細(xì)微?之處的