?！把嘧尤チ?，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，呢？”當(dāng)我第一次讀的日子為什么一去不復(fù)返的《日歷》時，我不禁像今天這樣，悄聲吟誦起的《匆匆》了我覺得，在日子面前也并非為力：你它就是的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。既然日子的色彩和生命都是賦予的，那么就不應(yīng)讓日子的色彩顯得暗淡，讓日子的生命變得枯萎。也許，

每一個人都沒有上，流淌的是時間，被，那一頁頁日歷撕去的，是生命。但愿，今天

學(xué)了這篇文章之后，會對時間，對生命，對人生，都會有些新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本文

，品析積累文中富有哲理的優(yōu)美句子。2、學(xué)

實(shí)語言中飽含著豐富的感情和“以小見大”的寫作技巧。3、珍惜時間生命，走好人生的每一天。?（1942—）,當(dāng)代作家。任中國文聯(lián)

、

市文聯(lián)

。著有

長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說《神鞭》，獲

優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外

。

以寫知識分子生活和

近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。，標(biāo)段序。初讀課文，標(biāo)生一．給紅色字注音?了無liǎo黯淡àn廢墟僥幸jiǎomèi)xū再讀課文，理清層次一、（1）

提出問題————引出下文?感受明天的希望二、（2——14）引出思考珍惜今天的時光感知生命的意義??三、（15）回答疑問————?dú)w結(jié)全文{合作探究

１．反復(fù)閱讀全文，用簡潔的語言概括出作者喜歡用日歷的原因有哪些？感受到明天的希望；思考如何珍惜時間；知道生命的意義２．請

文中的一句話，概括本文的日歷具有生命感，或者說日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。３.文章前面說翻起一本新日歷，為有大把大把的日子而心頭十分

，后邊又說感到歲月匆匆與虛無，還說

的日歷大多的頁碼都是黯淡無光的，為什么全文沒有不

的感覺？（練習(xí)二都是一種積極向上的人生態(tài)度。后半部分談?wù)摎q月的匆匆虛無，目的是引出用“用創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷”，即書寫有意義的人生這樣的話題，本質(zhì)上是一致的。４.時間是抽象的，文章如何把它變得看得見摸得著的？（練習(xí)三）文章通過日歷這種具體可感的日常事物，通過這“生命的頁碼”，把時間化為有形的實(shí)物。５.篇末對“喜歡用日歷，而不用月歷”所做的回答，最關(guān)鍵的句子是什么？（練習(xí)四）日歷叫我隨時感知自己的生命并思考任何珍惜它。６.本文以什么特別之處打動讀者？（練習(xí)一）以日歷談時間，構(gòu)思巧妙，角度新奇，議論形象化；充滿格言式哲理句語言賞析讀一些思想深刻的著作,就像吸取濃醇的果汁一樣,讓人回味.請

品讀文中給你感受最深的句子,簡要談?wù)勀銖闹形虺龅牡览?語言賞析的字眼。生命的１.“明天”乃是人生中最定義就是擁有明天?！懊魈臁笔莻€未知數(shù)，“明天”隱含著一種希望，所以說它，招引你去追求燦爛的明天。生命的意義就在于活著，而活著就能迎來嶄新的一天。所以，從某種意義上說，生命就是擁有明天。２.如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。“昨天”已經(jīng)過去，它已成為

也無法更改的歷史。而“明天”還沒有到來，你完全有時間去準(zhǔn)備好如何度過明天?！懊魈臁睂⑦@樣度過，主動權(quán)在你

里。好好把握，不要讓明天成為遺憾的昨天。３.請從文中找出你最欣賞的句子，談?wù)勀愕睦斫?。讀第一段，探究以下問題：1、第一段的作用是（）。引出下文。2、我喜歡日歷，不用月歷。為什么？（用原文）日歷叫我隨時感知自己的生命并教我思考如何珍惜它。讀第二段，探究以下問題1、作者喜歡日歷的原因是（）（用原文）我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，還隱含著一種希望。2、第二段第二句“每扯下一頁------去填）修辭方法，作用是天的喜愛，充滿了生活

。滿。”運(yùn)用了（擬人（）。形象地表現(xiàn)了日歷給人的希望以及對新一的3、為何說明天乃是人生中最字眼？因?yàn)椤懊魈焓莻€未知數(shù)”，明天隱含著一種希望。4、為何說生命的定義就是擁有明天？生命的意義在于活著，而活著就能迎來嶄新的一天。5、“有時候你看起來很

，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活。”一句的意思是（）人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。），但你可以6、“如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)-----是不是”這兩句包含了（選擇決定著你的一切）哲理。仿句：你不能（

改變生活（改變對生活的）態(tài)。度你不能（

改變環(huán)境），但你可（改變自己）7、“我”為何喜歡日歷每一頁后邊的明天的未知？（用原文）。因?yàn)樗[含著一種希望-----它不像未來那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。讀3——6段，探究以下問題1、第三段中，把明天比作“一間空屋子”，是否合適，為何？合適。明天確實(shí)像一間空屋子，等

用勤勞的雙手把它填滿。你付出了汗水，它就會回報你收獲；你無所事事，它將干癟空虛。2、“歷史不也是一種空間嗎？--------一間間空屋子嗎？”這句幾句運(yùn)用了（）修辭方法，好處（比喻，反問）（運(yùn)用比喻把抽象的時間概念寫得生動形象；運(yùn)用反問，加強(qiáng)了肯定的意思，引人思考，發(fā)人深省。3“那就要看你把什么東西搬進(jìn)來”意思是（）。在生命歷程中你有什么作為。4、“時針從來不會逆轉(zhuǎn)的”一句意思是（）。時光一去不返，不會倒流。5、第四段中，作者把日歷比作“生命的頁碼”，你如何理解？這樣比喻生動形象，易于被讀者接受，能讓認(rèn)識到時間的珍貴。6、第5段中“而把它們?nèi)跁艿?------是我生命的落葉”此句運(yùn)用（）修辭方法，作用是（）（比喻）（形象地表現(xiàn)了作者對已逝時光的無限留戀之情）讀7——14段，探究以下問題：1、第7段中，列舉唐山

的例子有何作用？通過此示例中的日歷讓作者感知生命的意義。2、第7

段中詳細(xì)記下“

，星期三，丙辰年7月初二‘有何用意？突出唐山象，突出日歷是3、第7段為何寫給我留下了刻骨銘心的印生命忠實(shí)的

。慘狀？因?yàn)槲野堰@和殘墻上的日歷聯(lián)系在一起，體悟到這是“生命的珍藏”。4、第八段提到日歷的意義，請從文中找出日歷的意義有哪些？（1）它原是

生命忠實(shí)的記錄。（2）

還要用行動創(chuàng)造

-------書寫每一天的日歷。5、文章以日歷為題，后半部分為何著重寫

？（用原文中的句子）（1）作者認(rèn)為

的日歷大多頁碼都是暗淡無光的，但是

卻能使

從暗淡無光的生活中擺脫出來。（2）作者認(rèn)為一個人的留在日歷上的，但人不能

地被是能夠，還要用行動創(chuàng)造

，認(rèn)真書寫每一天的日歷，讓自己的人生豐富起來。8、說說”明天的今天為之努力的，都是為了“這句話的意思是（）。對一個人來說，留在深處的是曾經(jīng)的努力與奮斗，今天所努力的，就是將來值得回憶的內(nèi)容。6、從

寫作的含義上說，日歷是一本日記。你還能將日歷比作（

教科書

）7、第10段中“人不能只是

地被

，還要用行動創(chuàng)造

”一句意思是（）人不能停留在聽從生活的安排上，要發(fā)揮能動作用，用自己的智慧去創(chuàng)造生活，改變命運(yùn)給你的安排。9、第14段中“正像保存葡萄------詩篇或畫卷。”此句強(qiáng)調(diào)（）。

珍惜時間最好的方式是做出一番事業(yè)，讓事業(yè)成為永恒的

。最好的10、作為中學(xué)生，你認(rèn)為保存方式是（）。努力學(xué)習(xí)，讓優(yōu)異的成績成為永恒的。11、第13段：為何”我總把著最后幾頁保存下來？想留住對最后一年的回憶，看到它就會想起在過去的歲月中所走過的路。12、請賞析第14段.運(yùn)用比喻，生動形象地把人生積極進(jìn)取的道理闡述得言簡意賅。讀最后一段，探究以下問題1、本文取材獨(dú)特，請簡要賞析其特點(diǎn)。文章取材于用日歷這樣的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種以小見大的寫法易引起讀者的共鳴。2、請簡要賞析本文的語言特色。（1）愚豐富的感情于平實(shí)的語言中。本文的語言是平實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對日歷、對生命真摯的感情。（2）運(yùn)用了比喻、排比、設(shè)問、反問、擬人等修辭方法，是語言生動形象，富有

力。的道理是（）。感知生命并能激發(fā)奮斗3、本文告訴日歷能讓的熱情。積累拓展１.本文中有關(guān)時間、人生、生命的哲理感悟的格言式的句子很多，請你至少找出兩句進(jìn)行背誦積累。（１）生命的定義就是擁有明天。（２）你不能改變昨天，但你可以決定明天。（３）你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活。（４）時針是從來不會逆轉(zhuǎn)的。倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。（５）人因?yàn)?/p>

而變得厚重、智慧和理智等等。２.有關(guān)時間、人生、生命的名人名言或名人故事很多，請你任說兩個。（１）你熱愛生命嗎?那就不要揮霍時間,因?yàn)樗菢?gòu)成生命的材料-----富蘭克林-

（２）一個人愈知道時間的價值,就愈感覺失去時間的痛苦.---但