第第頁中班音樂教案：小魚快跑

中班音樂教案：小魚快跑1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容

2、感受歌曲心情，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、愿意參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

5、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

【活動(dòng)過程】

一：故事導(dǎo)入，提起愛好。

師：今日，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。〔出示池塘圖片〕師：這是什么地方，〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面〕，我們把它叫做小魚塘。

師：今日在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

老師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講解并描述邊用雙手演示二：動(dòng)聲結(jié)合，邊唱邊玩。

〔一〕、老師隨音樂邊唱邊表演故事師：我的小魚游來了，我的漁夫涌現(xiàn)了，你們的呢？〔和幼兒互動(dòng)〕那我的小魚和我的'漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

音樂起，老師隨音樂邊唱邊表演，老師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒抓到魚時(shí)的絕望表情和第二次抓到魚時(shí)的興奮表情，特別是不同與的語氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出〔二〕老師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)覺在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別快樂的〔引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游〕，那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演師：我有一個(gè)問題，這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀？

師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢？

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很快樂"耶"〔三〕老師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣〕音樂起，老師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

〔四〕邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀？

師：老師這里有一個(gè)大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個(gè)漁夫，誰情愿來當(dāng)小魚游呀？

音樂起，老師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

〔五〕全部幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：除了我這里有個(gè)大池塘，你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘，哦，我需要三個(gè)小漁夫，誰情愿來，其他的小伙伴就做小魚可以嗎？每個(gè)池塘里幾條小魚呀？〔5條〕那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧！

音樂起，所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事三：

結(jié)束現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。〔音樂起，幼兒離場(chǎng)〕附兒歌：

小魚快跑五條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶兩條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一條小魚游在水里漁夫來了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶沒有小魚了沒有小魚了。

中班音樂教案：小魚快跑2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容

2、感受歌曲心情，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、愿意參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動(dòng)作。

5、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

歌曲：《小魚快跑》，小魚和漁夫手偶、魚塘圖片

【活動(dòng)過程】

一：故事導(dǎo)入，提起愛好。

師：今日，老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。(出示池塘圖片)師：這是什么地方，(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面)，我們把它叫做小魚塘。

師：今日在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情，我們看看怎么了。

老師把漁夫抓魚，小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事，邊講解并描述邊用雙手演示

二：動(dòng)聲結(jié)合，邊唱邊玩。

(一)、老師隨音樂邊唱邊表演故事師：我的小魚游來了，我的漁夫涌現(xiàn)了，你們的呢?(和幼兒互動(dòng))那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情，我再來聽一遍好不好。

音樂起，老師隨音樂邊唱邊表演，老師要表現(xiàn)出漁夫第一次沒抓到魚時(shí)的絕望表情和第二次抓到魚時(shí)的興奮表情，特別是不同與的語氣"唉"、"耶"要表現(xiàn)突出

(二)老師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事師：我的小魚都被漁夫抓去曬魚干了，唉，我發(fā)覺在其它地方也有五條小魚，讓老師看看這五條小魚在哪里，而且是尾巴游得特別快樂的(引導(dǎo)幼兒用手表演小魚游)，那漁夫在哪里，哦，藏起來了是吧，音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演師：我有一個(gè)問題，這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀?

師：歌里面是怎么說的，漁夫第一次抓到小魚沒有，是怎么表示的，第二次呢?

師：哦，漁夫每抓一條小魚都要抓兩次，第一次沒抓到漁夫嘆氣"唉"第二次抓到了漁夫很快樂"耶"

(三)老師用手扮演小魚，幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事師：那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫，我的五條小魚游過來了，你們的漁夫在哪里，藏好了嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣)音樂起，老師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。

(四)邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀?

師：老師這里有一個(gè)大池塘，里面需要5條小魚來幫我游，我就是那個(gè)漁夫，誰情愿來當(dāng)小魚游呀?

音樂起，老師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事

(五)全部幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事師：除了我這里有個(gè)大池塘，你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘，哦，我需