信息技術(shù)領導力提升培訓心得（通用7篇）1、培訓內(nèi)容嚴密聯(lián)系教學工作，注意有用性。

比方創(chuàng)立教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。

2、學習收獲巨大。

在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，深入理解了教設計的一般過程，把握了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，把握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉，提升了教學設計的整合水公平等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，教師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使教師們能相互取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱鬧的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

通過此次培訓使我真正領悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量效勞。

信息技術(shù)領導力提升培訓心得2

通過課程的學習使我更加充分的熟悉到了信息技術(shù)的重要作用，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學科教學中的重要性。下面我談談我的學習體會。

信息技術(shù)與學科的整合，就是要以學科學問的學習作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學科教學中去，使學生在學習學科學問的同時，也能培育學生解決學科問題的綜合力量。從教學整體上看，信息技術(shù)豐富了教學的內(nèi)容，提高了教學的效果，從教學系統(tǒng)上看，信息技術(shù)在教學中的應用引起了教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式等一系列的變化，導致了教學思想、教學觀念、教學行為等的一系列變化。

作為一名初中英語教師，我能將信息技術(shù)運用到平常的教學中，在教學中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢得以發(fā)揮，以計算機為工具，以網(wǎng)絡為資源，以課堂活動為載體，以語言交際為主線，豐富教學形式，優(yōu)化教學過程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學中的魅力。

信息技術(shù)下的英語教學，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設與主題相關(guān)的、盡可能真實的教學情境，激活學生的從前閱歷，激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣的凹凸打算了學習效果的好壞，一旦學生的學習興趣被激發(fā)，他們的留意力就會被提高，同時他們學習的探究精神和求知欲望也會被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息，如文字、圖像、動畫、聲音等有機地結(jié)合在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，死板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，對學生進展多重感官的刺激。從而到達了激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習積極性的目的。

在英語教學中要合理的運用多媒體，傳統(tǒng)的英語教學已經(jīng)無法營造一種真實的語言學習環(huán)境，學習內(nèi)容枯燥，學生學習效率低下。但信息技術(shù)教學能給學生供應聲音、畫面、人物、情景，使學生置身于真實語言學習環(huán)境之中，為學生的語言學習供應了合作與展現(xiàn)的平，縮短了教學和現(xiàn)實的距離，營造了真實、輕松、開心的情境，給學生供應了更多的語言實踐時機，而且也滿意了學生的奇怪、好動心理，學生處于真實語境之中，表達的欲望得以激發(fā)。這種情景性學習和溝通無疑讓學生在肯定程度上接觸、體驗、理解、運用語言，表達了語言學習的實踐性，提高學生的綜合語言運用力量。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助英語教學是教育進展的必定趨勢。教學中要通過信息技術(shù)的應用，使我們的教學方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。我們在英語課堂教學中應用信息技術(shù)創(chuàng)設真實的英語學習氣氛，充分發(fā)揮學生的主體性和制造性，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，使學生通過多種感官去感知，在有限的課堂教學時間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的綜合語言運用力量。

信息技術(shù)領導力提升培訓心得3

在培訓中，我們能夠做到仔細學習、深入思索，踴躍參與班級和小組爭論，共同探討我局在進展建立等方面的工作思路，溝通各單位成熟的閱歷和好的做法，努力提高自己的思想熟悉和理論水平，同時正確處理好學習和工作關(guān)系，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，做到學習、工作兩不誤。

培訓班開設的《科學決策與領導藝術(shù)》《領導干部語言表達藝術(shù)與口才魅力》《中國宏觀經(jīng)濟形勢與前景展望》《互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的趨勢及對社會運行的影響――公共危機治理》《國學才智與心靈家園》《傳統(tǒng)文化與領導謀略》《中國法治當前面臨的重大問題》等課程，內(nèi)容豐富、針對性強。從溝通處處理公共危機，從如何成為好領導到怎樣提高領導力量，從領導謀略到領導者創(chuàng)新思維，一個個生動的案例，一番番劇烈的爭論，一位位教師精彩的敘述循序漸進的啟發(fā)了我們的思維，使我們不斷地思索、提高，增長了見識，開闊了思路。尤其是通過如何提高領導力量和執(zhí)行力的學習，使我們真正熟悉到了什么是領導藝術(shù)、什么是執(zhí)行力、什么是領導謀略。此次的培訓學習，使我們的理論根底，道德水準，業(yè)務修養(yǎng)等方面有了比擬明顯的提高，進一步增加了學習的自覺性與堅決性，增加了做好新形勢下本職工作的力量和信念。參與本期培訓主要有以下幾方面體會和收獲：

一、通過培訓，使我們進一步增加了對學習重要性和迫切性的熟悉

培訓是一種學習的方式，是提高業(yè)務學問的最有效手段。21世紀是學問經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其學問更新日益加快。一個國家，一個民族，一個人，要適應和跟上現(xiàn)代社會的進展，唯一的方法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我們進一步熟悉到了學習的重要性和迫切性。熟悉要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要承受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應對競爭挑戰(zhàn)。我們真正熟悉到加強培訓與學習，是我們進一步提高業(yè)務學問水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作力量最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的各項工作任務。

二、通過學習培訓，使我們清晰地體會到要不斷加強素養(yǎng)、力量的培育和熬煉的重要性

一是要不斷強化全局意識和責任意識?！叭忠庾R”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境地，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿勢。要求我們用正確的思路來思索解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創(chuàng)新精神，而不是僅僅做好上級交待的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢進展需要，仔細學習，不斷增加使命感和社會責任感，提高自身力量素養(yǎng)，為單位的進展奉獻力氣。要樹立群眾利益第一位，局部聽從整體，小局聽從大局的原則，始終保持安康向上、奮勉有為的精神狀態(tài)，增加勇于攻克難關(guān)的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。

二是要加強溝通與協(xié)調(diào)，嫻熟工作方法。要學會溝通與協(xié)調(diào)，要擅長與領導、職工、相關(guān)效勞單位進展溝通，要學會敬重別人，不利于團結(jié)的話不說，不利于團結(jié)的事不做，積極主動地開展工作。要常常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，準時發(fā)覺自身存在的問題。

三是要敢于吃虧、吃苦，弘揚奉獻精神。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，損害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

四是要寬宏大量，學會包涵。包涵是一門藝術(shù)，是一種境地，要到達這種境地，就必需擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包涵是贏得朋友的前提，包涵是人生的財寶。包涵不等于遷就和放任自流，包涵別人的過錯，是為了讓別人更好地改正，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。

五是要注意文明禮儀，增加綜合素養(yǎng)。文明禮儀是生活和工作的根基，是表達一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了根本的道德防線。我們每一個人都應當具備文明素養(yǎng)，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。只有當每一個人都具備了文明素養(yǎng)，我們這個國家的整體素養(yǎng)才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會進展的主流，讓我們的素養(yǎng)上一個臺階。

六是要廉潔自律，加強思想道德修養(yǎng)。要仔細堅固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺承受監(jiān)視。仔細貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定，不斷提高拒腐防變的力量，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力氣去感召人、分散人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

總之，通過幾天的學習，我們收獲頗多，感受頗深，在獲得學問的同時，也熟悉到了自己在理論素養(yǎng)、工作水平、思想觀念中存在的差距和缺乏，今后，我們要把握住各種學習的時機，本著做一名小學生的態(tài)度，向書本學、向?qū)嵺`學，向身邊的同志學，通過多種途徑、實行多種方法豐富自己的學問，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。

信息技術(shù)領導力提升培訓心得4

通過一段時間的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座后，我感受最深的是微課的熟悉與制作方法。培訓中要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、熟悉了新的課程——微課

“微課”是以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿意學生對不同學科學問點的共性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化穩(wěn)固學問，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡時代，隨著信息與通迅技術(shù)的.快速進展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、如何依據(jù)本學科的特點設計微課

通過這一階段的學習，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設計的學問。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，首先慎重選擇學問點，并對相關(guān)的學問點進展科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠到達事半功倍的效果。須嘗試做到如下幾點：

1、學問點盡量選擇教學的重點、難點。

2、學問點的選擇要細，八分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學問性錯誤或誤導性的描述。

4、要將學問點根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個小學問點。

通過此次培訓使我真正領悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們肯定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量效勞在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)學問更好地應用學校的信息技術(shù)教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)領導力提升培訓心得5

11月15日至11月19日，我有幸在武漢參與了中小學教師信息技術(shù)運用力量提升工程培訓，通過這5天的培訓，感覺獲益匪淺。我做了一下總結(jié)。

一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的根底

在為期-5天的集中學習時間里，為了加強我們在思想上的熟悉和理論上的修養(yǎng)，省廳為我們預備了豐富的精神大餐，有來自各區(qū)縣教師進修學校和一線教師的案例報告，更難得的是安排了實地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的熟悉，也了解了自己在接下來的任務和需求。

通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必需具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能嫻熟運用信息工具（手機、網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進展有效的收集、加工、組織和運用。而這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進展學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的教師。

二、豐富的專業(yè)學問是提升工程完成的前提

1、通過傾聽西南大學劉革平教授的《“中小學教師信息技術(shù)應用力量標準”及“中小學教師信息技術(shù)應用力量培訓課程標準”

解讀》，使我充分熟悉到作為一名信息技術(shù)教師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，把握了幾種常用的教學模式和軟件的根本應用。

2、通過傾聽專家們的講座，我發(fā)覺自己對專業(yè)學問極為缺乏，許多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)覺自己原來已經(jīng)OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)教師對word、excel、PowerPoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進修學院王開明教師介紹的影音的使用和YY語音的使用及市提升工程工程辦崔衛(wèi)國教師介紹的培訓教師要能將最簡潔的軟件功能挖掘出來讓教師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對許多軟件都停留在初步了解或者簡潔會用的根底上，根本談不上熟識，平常對學問的學習也存在貪多而不精的狀況。這些都會制約自己的專業(yè)進展，同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術(shù)力量提升工程中的培訓陷入教師認為這個軟件使用太難而不情愿學習的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的熟悉到什么是專業(yè)學問，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)學問。

三、同伴互助是教師信息技術(shù)力量提升工程順當完成的有效保證

在本次學習中，讓人收獲最大的應當是學員們的互助學習和閱歷共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過群相互溝通自己的閱歷，共享自己的學習心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學的熊華主任，他除了給我們供應技術(shù)支持外，還常常利用休息時間給全班同學介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他自己全部的資源無償?shù)亟o大家共享。同時，學習中一人消失困難時，熟悉的、不熟悉的同學都主動支招，幫忙解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難觀察。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中（如微視頻的制作），這完全讓學生感到很驚異，而我自己在一樣內(nèi)容的教學中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告知我在今后的培訓和學習中也需要特殊重視培育同伴之間的互助精神。

四、各種新技術(shù)運用于教學中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點

在此次培訓中，培訓的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段幫助教學，將群、在線答題（問卷星）、手機微信等引入課堂教學中，如大足龍崗一小的劉圣平教師讓學員課堂上利用群參加爭論，上海師范大學黎加厚教授要求用手機掃描微信參加學等均讓人眼前一亮。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座布滿生氣和人氣。這些，也為我們今后在培訓教師和日常教學中供應了更多的方法和手段。

五、堅持不懈是信息技術(shù)力量提升工程后繼進展的保證

信息技術(shù)力量提升工程是一項長遠的工程，它并不應當在短期內(nèi)就完畢，隨著科學技術(shù)的進展，各種新技術(shù)、新設備的不斷更新消失，這就需要每一位教師都應當堅持不懈地主動學習、了解和把握新技術(shù)、新學問，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學方法與教學質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術(shù)力量提升工作中，我們的培訓應當堅固樹立應用為本的觀念，培訓教師不應當追求大而全，而應當盡量追求有用，依據(jù)教師的年齡構(gòu)造、任教學科與學段進展有針對性的學習，讓每一次的學習能在教師自己的實際教學中起到肯定作用，這樣培訓就真正起到實效了。

信息技術(shù)領導力提升培訓心得6

隨著信息技術(shù)的不斷進展，多媒體教學成為活潑課堂、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進展教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學；信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

作為一名教師要適應現(xiàn)代教育事業(yè)的進展，就應當具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和進展供應豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。

在過去的教學過程中，教師是學問的傳播者，而在將來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫忙者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。由于科學技術(shù)的快速進展，學問不斷更新，學生在學校獵取的學問、技能不行能滿意學生終生的需要，因此我們必需樹立終身教育思想，熟悉到學校教育的任務不只是傳授一些現(xiàn)有的學問，更要教會學生學習，把握不斷獵取學問、加工信息的力量，使學生終身受益。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。

信息技術(shù)對提高學生學習的興趣、進展學生共性、拓展學生思維、培育學生制造力量等方面都起著至關(guān)重要作用。通過近一段的學習，我更加清楚的熟悉到把握嫻熟的信息技術(shù)應用力量是一個現(xiàn)代教師必需具備的業(yè)務力量，將信息技術(shù)用于教學中，教師能省時省力，學生能依據(jù)直觀演示輕松地獵取學問，從而提高教學效益。因此，我們應適應社會進展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代的進展步伐、適應社會進展的需要。

本次網(wǎng)絡培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難；同時對我各方面的力量有了很大提高；特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。把信息技術(shù)和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，運用多媒體幫助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣；有利于創(chuàng)設情境，升華拓展教學；能夠增大教學容量，提高學生的動手操作力量等等。

在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng)設情境，增加興趣；應用書寫功能，可以自主互動，注意生成；應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關(guān)注難點；應用繪圖功能，可以