Word———優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿優(yōu)秀班主任工作溝通發(fā)言稿范文

今年我擔(dān)當(dāng)三（12）班的班主任，說(shuō)起當(dāng)班主任也已是好多年頭了，也積累了一些勝利的閱歷，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn)，總之，還有許多不足的地方需要向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點(diǎn)做法：

一、用美妙的抱負(fù)去鼓舞同學(xué)

一個(gè)勝利的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個(gè)處于開(kāi)啟狀態(tài)樂(lè)觀進(jìn)取的人只是漫無(wú)目的地過(guò)日子而沒(méi)有目標(biāo)。一個(gè)有著堅(jiān)決不移的人生方向的人，才有可能克服不斷消失的困難和阻力，而永久保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。老師不但要關(guān)心同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，自己學(xué)會(huì)調(diào)整自己。

二、用良好的形像去親近同學(xué)

以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)可怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話同學(xué)才會(huì)聽(tīng)，班級(jí)才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對(duì)同學(xué)端老師的架子，同學(xué)喜愛(ài)跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。老師和同學(xué)心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？

三、用趣味的方式去教育同學(xué)

班主任老師做同學(xué)的思想工作時(shí)，會(huì)不會(huì)有這樣的感覺(jué)？大道理已經(jīng)說(shuō)盡，同學(xué)卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的閱歷表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，同學(xué)一般都聽(tīng)得很仔細(xì)，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平常比較注意收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。同學(xué)通過(guò)故事會(huì)以一種樂(lè)觀的`心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

四、用健康的心態(tài)去推動(dòng)工作

怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任？?jī)H僅是各項(xiàng)活動(dòng)拿第一嗎？錯(cuò)！我在和同學(xué)溝通的過(guò)程中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)是懂得付出，并在付出中感到歡樂(lè)的人。付出是一件歡樂(lè)的事，當(dāng)我們?cè)陉P(guān)心別人的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)去希求回報(bào)，而是享受這份付出的歡樂(lè)，在海邊觀察一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)？沒(méi)人會(huì)在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚(yú)說(shuō)：“這條在乎。”，又揀起一條說(shuō)：“這條也在乎?！睒銓?shí)的語(yǔ)言中，卻表達(dá)了小男孩對(duì)生命的珍視。作為一名老師，一位同學(xué)的前途于我們好像是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對(duì)那位同學(xué)呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位同學(xué)。同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中，犯各種錯(cuò)誤都是有可能的，更可能的是消失反復(fù)，作為老師，一要付出，二要有承受打擊的心理預(yù)備。當(dāng)你全心付出而沒(méi)有得到預(yù)期的回報(bào)時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。

以上是我自己