學(xué)篇一：如何科學(xué)育兒如何科學(xué)育兒孩子在成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，兩方面因素決定著孩子的能力：一是遺傳，另一個(gè)則是環(huán)境。雖然遺傳受基因決定不可控制，但為孩子預(yù)備一個(gè)好的教養(yǎng)環(huán)境，父母是可以做到的。下面是23條育兒法則，父母謹(jǐn)記。1、認(rèn)識(shí)自己：讓孩子有機(jī)會(huì)探索興趣傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)方式，讓大部分孩子習(xí)慣于接受，無(wú)法從學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己的興趣所在。培養(yǎng)個(gè)人的興趣可以為生活帶來(lái)許多樂(lè)趣所以成人應(yīng)為孩子提供豐富的環(huán)境同時(shí)允許他依照自己的方式及步調(diào)去學(xué)習(xí)與探索在學(xué)習(xí)的過(guò)程中避免為孩子帶來(lái)壓力造成反效果。2、潛能開(kāi)發(fā)：激發(fā)孩子潛在的天賦為孩子提供接觸各種不同類型活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如：音樂(lè)、藝術(shù)的欣賞、動(dòng)植物的照顧、天文地理的探索、身體律動(dòng)的練習(xí)等，不要預(yù)設(shè)孩子該學(xué)到多少，父母可以從旁觀察孩子在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)孩子的潛在能力。3、判斷能力：允許孩子犯錯(cuò)孩子由于擁有的知識(shí)不夠豐富，加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無(wú)法做出正確判斷隨著身心成長(zhǎng)及知識(shí)增加子也將擁有做出正確決定的能力。在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)的累積很重要也就是孩子必須有機(jī)會(huì)練習(xí)如何做決定但在練習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)發(fā)生做出錯(cuò)誤判斷的情況些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)將是孩子做出正確決定的基礎(chǔ)。4、思考能力：以開(kāi)放的方式提問(wèn)問(wèn)題可以引發(fā)孩子對(duì)于周遭環(huán)境的好奇心，讓他動(dòng)腦思考。但提問(wèn)的方式很重要。Yes/No類型的問(wèn)句無(wú)法真正幫助孩子進(jìn)行思考，最好的提問(wèn)方式應(yīng)該是采用開(kāi)放式的問(wèn)句如你覺(jué)得怎樣？你有沒(méi)有什么辦法？開(kāi)放式的提問(wèn)可以達(dá)到幫助孩子思考的目的。5、創(chuàng)造能力：設(shè)計(jì)一個(gè)有意思的活動(dòng)利用特殊的日子或是想一個(gè)大家都有興趣的主題，全家人共同設(shè)計(jì)進(jìn)行一

個(gè)活動(dòng)，如：說(shuō)故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開(kāi)發(fā)孩子另一方面的潛能6、感官能力：為孩子提供感官刺激在孩子感官發(fā)展敏銳的階段，需要各種感官刺激幫助其概念的發(fā)展。父母可以提供孩子各種運(yùn)用感官(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué))探索環(huán)境的機(jī)會(huì)，如：引起視覺(jué)探索的圖形，可供觸摸的不同材質(zhì)的地板或墻面，能夠動(dòng)手操作的各種玩具、教具及日常用具聽(tīng)得到各種不同的聲音刺激——豐富的感官刺激經(jīng)驗(yàn)是孩子發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據(jù)。7、專注能力：不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)父母都期待孩子比別的孩子好，每天幫他排滿課后輔導(dǎo)課程及才藝學(xué)習(xí)，卻沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子是否有學(xué)習(xí)的意愿動(dòng)愿的學(xué)習(xí)才能讓孩子發(fā)展專注力，而專注力是學(xué)習(xí)的重要條件被威脅強(qiáng)迫地去上各種課程非但對(duì)孩子沒(méi)有任何幫助，還可能因不愉快的經(jīng)驗(yàn)而影響日后的學(xué)習(xí)。8、循序成長(zhǎng)：對(duì)孩子的期待必須合理父母都希望孩子有高人一等的優(yōu)異表現(xiàn)與成就，因此容易對(duì)孩子產(chǎn)生過(guò)高的期望超越孩子能力太多的期待會(huì)讓孩子看到自己的無(wú)能而放棄如果父母了解孩子的實(shí)力并給予適當(dāng)?shù)钠诖群⒆舆_(dá)到目標(biāo)之后再提升標(biāo)準(zhǔn)就很容易達(dá)到目標(biāo)。9、親子關(guān)系：與孩子分享工作美國(guó)的許多城市設(shè)有爸爸日、媽媽日。在這一天讓爸爸媽媽帶著孩子一起去上班讓孩子有機(jī)會(huì)了解父母工作的內(nèi)容及辛苦對(duì)于親子關(guān)系的互動(dòng)有很大幫助父母認(rèn)真的工作態(tài)度也會(huì)成為孩子的典范另外也會(huì)讓親子互動(dòng)增加許多話題。10、學(xué)習(xí)態(tài)度：保持你自己的學(xué)習(xí)熱忱許多父母常一天到晚叮嚀孩子要認(rèn)真讀書，卻不見(jiàn)得有效果。最好的方式其實(shí)是通過(guò)身教影響孩子母本身能夠常常保持對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱及新知探索的渴望，將會(huì)通過(guò)身教影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。11、表現(xiàn)自己：為孩子設(shè)置作品角

固定的作品展示區(qū)，可以讓孩子學(xué)習(xí)大方地表現(xiàn)自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動(dòng)的話題及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。12、增強(qiáng)好行為：不要過(guò)多挑剔和評(píng)斷當(dāng)孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到肯定時(shí)，千萬(wàn)不要用成人的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)斷學(xué)齡前的孩子尚未脫離自我中心的階段父母任何一句批評(píng)都能對(duì)孩子造成傷害成人應(yīng)學(xué)習(xí)多使用能傳遞正面信息的語(yǔ)言盡量減少使用負(fù)面語(yǔ)言(如：你怎么畫得這么亂，顏色太多了。13、增進(jìn)學(xué)習(xí)力：學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)知識(shí)在這個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代中，若能善加利用媒體科技，即使不出門也能知道天下事學(xué)齡前的孩子也可以學(xué)習(xí)使用電腦運(yùn)用科技的進(jìn)步讓孩子的視野觸角伸得更遠(yuǎn)、更廣。14、抒發(fā)情緒：與孩子談話并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)每天花點(diǎn)時(shí)間與孩子聊天是很重要的。藉由聊天的過(guò)程了解孩子的想法及需要在這一過(guò)程中父母需要學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的技巧許多父母沒(méi)等孩子把話說(shuō)完就急著要糾正他錯(cuò)誤的觀念這種舉動(dòng)會(huì)讓孩子不愿再與父母分享他的想法造成親子之間的隔閡。15、增長(zhǎng)見(jiàn)聞：全家外出游覽放假時(shí)，全家一起外出旅游，除了增進(jìn)親子關(guān)系，旅途中的所見(jiàn)所聞也能擴(kuò)大孩子的視野豐富他的知識(shí)為了讓每一次旅行都能讓孩子有所收獲建議父母讓孩子參與旅行的計(jì)劃全家人一起收集資料討論行程路線對(duì)目的地有較深的認(rèn)識(shí)。在行程中，父母也應(yīng)鼓勵(lì)孩子運(yùn)用感官觀察、比較，并發(fā)現(xiàn)異同，以培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。16、培養(yǎng)責(zé)任心：給孩子以肯定孩子喜歡模仿父母的行為，也許開(kāi)始對(duì)做家事充滿了興趣，父母若能為孩子預(yù)備適合的工具(如：小尺寸的掃把、拖把、吸塵器，并且給予孩子適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣秶?能力可以完成的部分)，孩子可以從做家事中逐漸發(fā)展出責(zé)任感。17、設(shè)扮演區(qū)：提供扮演類型的玩具洋娃娃、絨毛動(dòng)物、玩偶、廚房用具、各行各業(yè)的工具及服裝等，孩子通過(guò)扮演游戲中角色的扮演學(xué)習(xí)社會(huì)性行為了解社會(huì)的真實(shí)情況父母可以在角

落里為孩子布置一個(gè)扮演區(qū)，在其中擺放幼兒扮演所需的道具。18、行為發(fā)展：建議孩子加入感興趣的小團(tuán)體團(tuán)體生活可以幫助孩子脫離自我中心的想法，調(diào)整自己的態(tài)度，表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的行為父母可以幫助孩子選擇一個(gè)團(tuán)體如幼兒音樂(lè)班或社區(qū)中所成立的親子互動(dòng)團(tuán)體通過(guò)團(tuán)體的互動(dòng)孩子漸漸發(fā)展出社會(huì)生活的技巧并達(dá)到社會(huì)化。19、關(guān)心社會(huì)：和孩子討論新聞以適合孩子的方式與其討論新聞時(shí)事，能幫助他融入社會(huì)生活，了解自己也是社會(huì)的一員五花八門的新聞內(nèi)容能引發(fā)孩子對(duì)社會(huì)的關(guān)心不過(guò)在孩子關(guān)心社會(huì)的同時(shí)父母也要注意有些未經(jīng)處理的新聞畫面及題材會(huì)對(duì)孩子造成心靈上的傷害。20、個(gè)體差異：避免拿孩子與其他人比較每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的能力與性格。因此沒(méi)有任何一套標(biāo)準(zhǔn)可以適用在所有的孩子身上父母更不應(yīng)該拿孩子做比較父母只要幫助孩子與自己過(guò)去的行為作比較即可。21、建立價(jià)值觀：做有原則的父母年齡小的孩子，需要一些簡(jiǎn)單明確的規(guī)則可以依循，特別是有關(guān)常規(guī)的建立孩子是否能夠清楚知道規(guī)則與父母是否能堅(jiān)持自己的原則有親密的關(guān)系父母若能堅(jiān)持原則就可以清楚地讓孩子知道對(duì)與錯(cuò)。22、促進(jìn)心智：把家變成學(xué)習(xí)的地方孩子的心智發(fā)展必需從做中學(xué)。因此父母應(yīng)善于利用日常生活中的機(jī)會(huì)，幫助孩子有效地學(xué)習(xí)例如廚房可以是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及科學(xué)的地方洗澡時(shí)可以學(xué)習(xí)浮與沉的概念，照顧動(dòng)物的活動(dòng)讓孩子能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的構(gòu)造和習(xí)性。23、解決問(wèn)題：鼓勵(lì)孩子處理困難大多數(shù)的孩子遇到問(wèn)題時(shí)都會(huì)直接尋求父母的協(xié)助，太會(huì)幫助孩子處理問(wèn)題的父母往往教出依賴心很重的孩子父母不要小看孩子的能力他也能夠自己處理一些不太復(fù)雜的問(wèn)題因此父母應(yīng)該從旁輔導(dǎo)給孩子機(jī)會(huì)來(lái)自己學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。篇二：2020年家長(zhǎng)科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)

2020年家長(zhǎng)科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)我園深入開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)滿足家長(zhǎng)對(duì)于科學(xué)育兒知識(shí)的需求，5月29日下午，淺水灣民主幼兒園幼兒園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園負(fù)責(zé)人與余名幼兒家長(zhǎng)探討了“幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象”的問(wèn)題，并向家長(zhǎng)發(fā)放了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南據(jù)了解，幼兒教育小學(xué)化有七個(gè)弊端：一是違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律；二是容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒三是遏制了幼兒智力的全面發(fā)展四是扼殺了幼兒的天性剝奪了幼兒的快樂(lè)幸福的童年五是忽視了幼兒非智力因素的培養(yǎng)不利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成六是拔苗助長(zhǎng)對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響；七是摧毀了教育的系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則。在探討過(guò)程中兒園負(fù)責(zé)人用教育部頒布?xì)q兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)思想與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)“幼兒園的教學(xué)教什么”的問(wèn)題希望家長(zhǎng)要掌握科學(xué)育兒知識(shí)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長(zhǎng)會(huì)還向家長(zhǎng)們通告了本學(xué)期我園已開(kāi)展和即將要開(kāi)展的各項(xiàng)工作以及在今后工作中需要家長(zhǎng)配合的工作呼吁教育部門廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士積極行動(dòng)起來(lái)防止和杜絕幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象糾正錯(cuò)誤的幼兒教育觀念樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育思想按照教育規(guī)律幫助幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)并請(qǐng)家長(zhǎng)放心幼兒園的教學(xué)是科學(xué)和合理的，是嚴(yán)格按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，以及《綱要、《指南的要求對(duì)幼兒實(shí)施五大領(lǐng)域教育在各領(lǐng)域的教育中重幼兒情感、態(tài)度、意志、品質(zhì)、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒得到全面發(fā)展，從而健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。篇三：家長(zhǎng)育兒心得家長(zhǎng)育兒心得幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，變成一名小學(xué)生，是孩子成長(zhǎng)中的一件大事。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段這個(gè)時(shí)段對(duì)于孩子一生的成長(zhǎng)尤為重要所以家長(zhǎng)要做好孩子健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美國(guó)著名的哲學(xué)家、心里學(xué)家威廉．詹姆士說(shuō)：“播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格播下一種性格收獲一種命運(yùn)”對(duì)于小學(xué)生特別是一年級(jí)的孩子

來(lái)說(shuō)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他學(xué)到了多少知識(shí)要重要的多一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子是一個(gè)讓人放心的可以走遍天下的孩子一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子是讓你一輩子操心的孩子所以作為家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是我們教育孩子的源點(diǎn)和起點(diǎn)作為家長(zhǎng)教育孩子的方式可能會(huì)各有千秋但我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)那就是希望我們的孩子可以快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)下面是我教育孩子的一些心得體會(huì)，與大家共勉。一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，所以父母要把握好自己的角色，處理好自己與孩子的親子關(guān)系教育子女的責(zé)任要由父母共同承擔(dān)對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，父母一定要統(tǒng)一思想，行動(dòng)一致。在日常的生活中，父母要以身作則，注意自己的言行舉止，隨時(shí)做好孩子的榜樣。二、懂得傾聽(tīng)，多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子無(wú)論大小，都有自己獨(dú)立的人格。我們要善于鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，理解孩子的感受，再同孩子溝通的過(guò)程中一定要有耐心，不管孩子說(shuō)什么盡量讓孩子說(shuō)完，要相信孩子。多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，肯定他，鼓勵(lì)他，耐心的引導(dǎo)他并以實(shí)際行動(dòng)支持他，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。三、注重與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。要和孩子成為朋友，平時(shí)多和孩子交流，讓他說(shuō)說(shuō)學(xué)校里有趣的事情，說(shuō)說(shuō)班級(jí)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)最近下課都在玩些什么好玩的游戲自己還有哪些不足需要改進(jìn)啊交流時(shí)一定要以一個(gè)朋友的身份不能居高臨下的質(zhì)問(wèn)發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)要想辦法幫他改進(jìn)要針對(duì)孩子的性格想出適合孩子的辦法不能一味的批評(píng)或者仿效別人的方法以了解孩子和孩子成為朋友是你幫助孩子成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的。四、加強(qiáng)與班主任和老師的溝通和聯(lián)系，緊密配合老師的工作。主動(dòng)向班主任介紹自己孩子的情況，經(jīng)常向班主任及任課老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任和老師匯報(bào)及時(shí)溝通孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。現(xiàn)在班級(jí)都多位同學(xué)，老師也精力有限，作為家長(zhǎng)的我們必須要全力配合老師的各項(xiàng)工作。

五、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)他學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。一年級(jí)的孩子比較小天性愛(ài)玩在這方面要保證孩子有充分的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松去做自己喜歡的事。我們可以給孩子養(yǎng)成放學(xué)就完成作業(yè)的好習(xí)慣，不拖拉，不磨蹭，學(xué)習(xí)完后就可以去做自己想做的事情?，F(xiàn)在孩子每天上六節(jié)課每天放學(xué)回家都很辛苦作為家長(zhǎng)的我們不僅要為他做好各種后勤工作加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)需要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)休息和調(diào)整比如聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)神等另外平常生活中也要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和生活自理能力要給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)不要事事包辦讓他獨(dú)立完成老師布置的力所能及的事和在家做些力所能及的家務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。六、正確對(duì)待孩子的成績(jī)與錯(cuò)誤。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度很難把握不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的可是鼓勵(lì)和批評(píng)的過(guò)急了孩子的心態(tài)也往往會(huì)出現(xiàn)反常究竟如何對(duì)待很難講清楚每個(gè)家長(zhǎng)都需要根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)來(lái)因材施教總之孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火一方面要給孩子留余地另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智的對(duì)他進(jìn)行教育。我覺(jué)得經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果：一是他已經(jīng)習(xí)以為常得你發(fā)火沒(méi)有什么大不了的事是因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使他?duì)你望而卻步如果經(jīng)常發(fā)火他就會(huì)對(duì)你報(bào)喜不報(bào)憂我們就了解不到孩子的真實(shí)情況這樣教育起來(lái)就比較被動(dòng)教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程要慢慢來(lái)，不能著急的。家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)孩子已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，孩子的教育問(wèn)題既是我們?yōu)槿烁改副匦薜墓φn也是不可推卸的責(zé)任和義務(wù)每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過(guò)是每個(gè)人的花期不同，有的花一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花則需要漫長(zhǎng)的等待