第第頁(yè)健康鉆洞洞教案

健康鉆洞洞教案1

功能：

1、進(jìn)展鉆、跑技能和靈敏素養(yǎng)；

2、進(jìn)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控技能；

3、培育遵守規(guī)章的習(xí)慣。

玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間〔或另一端〕站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？欤】?！快！”同時(shí)，小兔快跑〔或跳〕鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f完最末一個(gè)“快”字時(shí)，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、需要說完兒歌最末一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后需要從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的掌控后，再做完整的游戲。

4、做1—2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導(dǎo)—些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：

〔1〕看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；

〔2〕被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。

老師可采用以下措施援助他們改正：

〔1〕跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；

〔2〕小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章；

〔3〕小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)章；

〔4〕游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的技能調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢〔如跳爬〕可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

活動(dòng)反思：

我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采納傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言儉樸、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調(diào)抒情精美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛好，先讓同學(xué)知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對(duì)民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了同學(xué)的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較繁復(fù)，對(duì)同學(xué)來說是難點(diǎn)。

在教學(xué)中我讓同學(xué)先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏涌現(xiàn)的旋律，唱會(huì)它。此外，在學(xué)會(huì)這首歌以后，我安排了同學(xué)對(duì)唱曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號(hào)以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)的領(lǐng)悟技能很強(qiáng)很快就能對(duì)唱曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚恚莩Ч^佳。

健康鉆洞洞教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作，加強(qiáng)下肢肌肉能量。

2.體驗(yàn)克服困難后的勝利感。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

活動(dòng)過程

一、歡樂鼠

1.指導(dǎo)語(yǔ)：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)：預(yù)備操。

上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"

腹背運(yùn)動(dòng)：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。

全身運(yùn)動(dòng)：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

跳躍運(yùn)動(dòng)：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

下蹲運(yùn)動(dòng)：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!成功了!

二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)

1.指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一條又低又長(zhǎng)的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)覺?

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探究過地道的方法，老師留意提示幼兒彎腰。

三、游戲"機(jī)智的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)

1.游戲玩法：老師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時(shí)，花貓涌現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng)，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個(gè)不同高度的地道。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的立場(chǎng)積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

健康鉆洞洞教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”，能制造性地用報(bào)紙和身體鉆過外形各異、大小不同的“洞”，進(jìn)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

2、能主動(dòng)與同伴協(xié)商合作，協(xié)作協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：幼兒初步了解簡(jiǎn)約的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報(bào)紙。

活動(dòng)過程：

(一)預(yù)備階段：

1、談話引入：你喜愛做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你來模范動(dòng)作;

2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：結(jié)合音樂，仿照不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行熱身活動(dòng)。

(二)合作學(xué)習(xí)階段

1、用報(bào)紙鉆洞

(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒思索：“你會(huì)用身體來搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報(bào)紙去鉆過同伴搭的各種洞洞嗎?”

(2)分組活動(dòng)：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提示幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。

(3)溝通并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動(dòng)作和方法?當(dāng)洞洞變小的時(shí)候，你是怎么讓報(bào)紙鉆過去的?”

2、用身體搭洞和鉆洞

(1)集中爭(zhēng)論：假如讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過去嗎?你有什么方法?

(2)提出活動(dòng)玩法和要求：自由分組，相互合作，有制造性地搭洞和鉆洞;留意愛護(hù)自己和同伴的身體安全。

(3)幼兒自行結(jié)伴游戲。老師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提示幼兒留意安全。

(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)與同伴合作的狀況。

(5)結(jié)合第一次合作游戲的狀況，引導(dǎo)幼兒第二次游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。

(三)集體游戲:“城門城門幾丈高”。

1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)章：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變?cè)桨?，其他幼兒按順次依次從城門的洞洞鉆過被城門套住的幼兒要仿照一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作。

2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要依據(jù)城門的高度改變來調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)章，留意鉆洞時(shí)的安全。

3、師生共同游戲。

(四)伸展身心

1、溝通小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

2、放松：隨音樂旋律做放松運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。

活動(dòng)反思：

孩子們特別的喜愛這個(gè)活動(dòng)，由于整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們都特別的樂的積極游戲。預(yù)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來就吸引了孩子們的愛好，老師讓他們把自己的身體作為伙伴請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來活動(dòng)，就特別的投入和積極。

“鉆洞洞”分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師競(jìng)賽”看誰(shuí)做的多的方法鼓舞孩子們仿照嘗試，由于仿照是小班孩子最大的年齡特點(diǎn)。孩子們?cè)诜抡绽蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓舞孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最末做大洞洞最做鋪墊。最末一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子立刻進(jìn)行了仿照，小班孩子最喜愛仿照，在仿照的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的制造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最末高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的技能在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到熬煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜愛的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的改變著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得勝利。

有個(gè)叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她漸漸放開左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最末她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她當(dāng)心翼翼的抬起手和腳，常常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不簡(jiǎn)單完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)勝利的動(dòng)作，但老師的鼓舞同伴的勝利又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，熬煉著自己的身體，最末獲得可勝利。

老師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)老師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，老師遲疑是否要引導(dǎo)鼓舞孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的技能范圍。其實(shí)這是老師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

健康鉆洞洞教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試單獨(dú)、合作用身體的不同部位搭不同的“洞”，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、通過折、揉、卷等方法轉(zhuǎn)變報(bào)紙外形鉆過小洞洞，培育幼兒探究發(fā)覺的技能。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

進(jìn)行曲音樂，幼兒人手兩張報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、熱身進(jìn)場(chǎng)

結(jié)合2022年奧運(yùn)會(huì)，指導(dǎo)孩子以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作熱身。

二、探究活動(dòng)：鉆洞洞

1、老師示范用身體搭洞洞，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

“我是用身體的什么部位來搭洞洞的？”

〔引導(dǎo)幼兒知道可以用身體的不同部位來打洞洞?！?/p>

2、探究游戲一：報(bào)紙鉆洞洞

〔1〕出示報(bào)紙，幼兒自由拿報(bào)紙鉆老師搭的洞洞。

要求：鉆洞洞時(shí)不能用報(bào)紙遇到老師的身體。

〔老師先搭大一點(diǎn)的洞洞讓幼兒用報(bào)紙鉆，再搭小一點(diǎn)的洞洞，讓幼兒思索用什么方法可以讓報(bào)紙鉆過洞洞但不會(huì)遇到身體〕

〔2〕幼兒來搭洞洞，老師用報(bào)紙來鉆洞洞。

要求：要搭出和老師不一樣的洞洞。

〔3〕幼兒分男孩、女孩組。一組搭洞洞，另一組拿報(bào)紙鉆洞洞?！部山粨Q游戲〕

〔4〕爭(zhēng)論：用報(bào)紙鉆洞洞時(shí)，你發(fā)覺了什么？

〔大洞洞很簡(jiǎn)單通過，小洞洞要把報(bào)紙揉成團(tuán)或卷起來才能通過，引導(dǎo)幼兒在用身體鉆洞洞的時(shí)候要把身體變的瘦瘦的。〕

3、探究游戲二：身體鉆洞洞

〔1〕幼兒分兩人一組，一個(gè)搭、一個(gè)鉆，玩鉆洞游戲。

〔2〕爭(zhēng)論：剛才在鉆和搭的時(shí)候，你們發(fā)覺了什么問題？

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒示范搭洞、鉆洞。引導(dǎo)幼兒觀測(cè)學(xué)習(xí)，提示幼兒留意掌握身體。

〔4〕再次和同伴玩鉆洞游戲。

4、探究活動(dòng)：合作搭洞、鉆洞

〔1〕幼兒自由組合搭洞。

〔2〕游戲：小魚小魚游啊游。

健康鉆洞洞教案5

活動(dòng)意圖

小班幼兒活潑好動(dòng),愛仿照,對(duì)于鉆的動(dòng)作尤其喜歡,有時(shí)趁老師一不留意就像小蟲子一樣在桌子底下鉆來鉆去。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)這次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究用身體各部位

做各式各樣的洞洞,幼兒之間、師幼之間你搭我鉆,相互合作,進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)技能及敏捷性,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，搭成洞洞，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)技能。

2、喜愛和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

3、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備

球、毛毛蟲布偶假設(shè)干兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、《很多小魚游來了》光盤

活動(dòng)指導(dǎo)

一、熱身運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)一動(dòng)》音樂,師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲——鉆洞洞

1、做個(gè)小洞洞

(1)老師示范

老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。

(2)幼兒搭洞洞

A鼓舞孩子用手臂做洞洞,做各式各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。

B用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。

2、做個(gè)大洞洞

嘗試兩個(gè)小伙伴做大洞洞,能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過。鼓舞孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

3、師幼共同游戲

幼兒邊聽音樂邊做游戲

(1)毛毛蟲鉆洞洞

(2)網(wǎng)小魚的游戲

4、放松活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。

活動(dòng)延伸

幼兒回家和父母及其他小伙伴繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

健康鉆洞洞教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體建構(gòu)各種不同的洞，練習(xí)鉆爬的技能。

2、養(yǎng)成與同伴合作游戲的習(xí)慣，共享自己的制造成果，激發(fā)幼兒的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

選個(gè)有圓圈的場(chǎng)地〔內(nèi)有白點(diǎn)〕，在圓圈上用粉筆畫上四個(gè)五角星。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：今日天氣這么好，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧！〔做身體各種關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)〕

二、師表演肢體造型，幼兒嘗試鉆山洞。

1、老師表演肢體造型，請(qǐng)兩名幼兒示范鉆洞。

師：今日，我給小伙伴做個(gè)人體造型表演?！矌熥鲈煨汀?/p>

我做的造型像什么呢？那誰(shuí)能用自己的身體鉆過我做的洞洞呢？〔請(qǐng)兩名幼兒示范鉆洞〕

2、老師展示肢體造型，幼兒鉆洞。

師：我換個(gè)造型，請(qǐng)幾個(gè)小伙伴再來鉆山洞?！舱?qǐng)一組幼兒來鉆山洞〕

三、幼兒嘗試肢體造型，探究不同的搭洞和鉆洞的身體動(dòng)作。

1、男孩搭洞，女孩鉆洞。

師：我搭的山洞好玩嗎？那你們能用身體搭出更好的洞洞嗎？

請(qǐng)男孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，女孩子用身體鉆洞洞。

2、女孩搭洞，男孩鉆洞。

師：現(xiàn)在請(qǐng)女孩子在圓圈里找到圓點(diǎn)搭洞洞，男孩子用身體鉆洞洞。

3、溝通共享閱歷。

師：誰(shuí)來告知展示一下自己搭了什么洞洞？別人是用什么方法鉆洞洞的？

四、集體游戲：小汽車鉆山洞。

1、師交待游戲規(guī)章：

〔1〕師請(qǐng)一半幼兒兩人合作搭山洞，其余幼兒跟隨老師開著小汽車鉆山洞。

〔2〕師：大家看，除了圓點(diǎn)，老師還為你們預(yù)備了一些五角星，那是為兩個(gè)好伙伴一起搭山洞預(yù)備的，誰(shuí)情愿和自己的好伙伴一起來？〔老師請(qǐng)幾位幼兒合作搭好山洞〕看，這么多有趣的山洞，我們一起開著小汽車穿山洞吧！

2、進(jìn)行游戲?？梢暊顩r交換進(jìn)行游戲。

3、老師講評(píng)小結(jié)。

五、放松整理，活動(dòng)結(jié)束。

健康鉆洞洞教案7

［設(shè)計(jì)意圖］：

2022年在北京進(jìn)行的奧運(yùn)會(huì)，令全國(guó)人民熱血沸騰、記憶猶新，對(duì)奧運(yùn)會(huì)上五個(gè)活潑可愛的吉利物孩子們更是念茲在茲，結(jié)合幼兒的愛好和動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］：

1、激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)、憧憬2022年奧運(yùn)的`熱忱。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，進(jìn)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

3、通過同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培育運(yùn)動(dòng)愛好。

［活動(dòng)預(yù)備］：

1、福娃歡歡的頭飾一個(gè)。每人一個(gè)運(yùn)動(dòng)員卡

2、大小不同的球假設(shè)干?！采⒎旁诨顒?dòng)場(chǎng)地兩側(cè)〕

3、幼兒會(huì)玩游戲“捕魚”，會(huì)念兒歌。

4、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目、吉利物等有初步的了解。

5、奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌和舒緩音樂。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］：

重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能依據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究與同伴合作搭洞。

［活動(dòng)過程］：

一、情景導(dǎo)入：

1、老師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小伙伴們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是福娃歡歡，你們知道2022年奧運(yùn)會(huì)是在哪兒召開的嗎？〔北京〕對(duì)了，2022年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都來到北京參與競(jìng)賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可喧鬧了，我們的中國(guó)健兒拿了51枚獎(jiǎng)牌，贏得了全世界第一名。到2022年第三十屆奧運(yùn)會(huì)就要進(jìn)行，小伙伴，你們想不想像中國(guó)健兒一樣在奧運(yùn)會(huì)上拿金牌呢？今日，我就是來選擇運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰(shuí)的反應(yīng)快、能大膽做動(dòng)作，就選他參與2022年的奧運(yùn)會(huì)。預(yù)備好了嗎？好，訓(xùn)練立刻開始。

2、做熱身運(yùn)動(dòng)〔放奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌〕：頭部運(yùn)動(dòng)——蛙泳〔四散游，抬頭換氣〕；下蹲運(yùn)動(dòng)——花樣游泳〔雙手并攏向上伸直，隨身體扭動(dòng)下蹲，然后向上躍起〕；上肢運(yùn)動(dòng)——投籃〔左右搓步作投籃狀〕；體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——〔左右射擊〕；腹背運(yùn)動(dòng)——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動(dòng)——跳遠(yuǎn)〔雙腳并攏〕；放松運(yùn)動(dòng)——騎自行車〔快騎、慢騎〕。

二、搭洞鉆洞

1、搭洞

〔1〕語(yǔ)言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很敏捷，身體的各個(gè)部位都要能動(dòng)起來。現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下：用你的身體來搭洞，看誰(shuí)的身體最靈活、搭得洞最多、最奇怪?！舶l(fā)散思維〕先來問一問，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結(jié)：老師以參加者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述用身體的那一部分搭洞，并請(qǐng)幼兒相互溝通搭得什么洞。

〔2〕歡歡：小伙伴搭了這么多洞，有許多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會(huì)兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。

2、鉆洞

師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔耍源畹枚匆趺礃硬拍茔@過去？請(qǐng)小伙伴找你的好伙伴合作，一個(gè)搭洞一個(gè)鉆洞。

提出要求：搭洞的小伙伴要搭一個(gè)讓小伙伴能鉆過去的、堅(jiān)固的洞，鉆洞的的小伙伴呢身體不能遇到洞。搭的洞最好和別人的不一樣?！舱?qǐng)部分幼兒到前面示范〕

3、師：小伙伴太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，輕松一下吧。

游戲：捕魚

玩法：老師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”〔一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚?！巢遏~的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提示幼兒不要遇到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚”時(shí)放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。

〔1〕第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

〔2〕第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

〔3〕第三次鉆時(shí)，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。

三、游戲鞏固

師：小伙伴表現(xiàn)都很好，我決斷把參與2022年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)員卡發(fā)給你們，不過這些會(huì)員卡分別放在兩個(gè)動(dòng)物魔箱里，要到達(dá)動(dòng)物魔箱得鉆過好多洞，只有勇猛的鉆過洞的人才能得到。

將幼兒分成兩