年級學科|音樂|章（組）||主備人學習內(nèi)容一、有趣的聲音世界共2課時學習內(nèi)容分析能尋找并模仿生活中的聲音學情分析他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對音樂的興趣。學習目標知識與能力|：能尋找并模仿生活中的聲音能創(chuàng)造幾種聲音。過程與方州小組合作情景教學情感態(tài)度與價值觀：熱愛生活熱愛音樂學習重難點學習重點：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。學習難點：對聲音的聯(lián)想。學習準備教師：課件、電子琴、手風琴學生：收集生活中的聲音學習時數(shù)2學案導案（-）尋找生活中的聲音（-）歌曲《大雨和小雨》（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音課后分析1、能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2、會唱《大雨和小雨》。3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。（一）尋找生活中的聲音1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學牛.用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。2、啟發(fā)學生注意“觀察"一一“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3、教師將學生所傾聽到的聲音進行簡單分類，在分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？4、想一想,說說生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1、雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。卜.面我們來學習一首有關(guān)雨的歌曲…《大雨和小雨》。2、有教師范唱或聽錄音。3、跟老師學唱《大雨和小雨》。4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點？（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造?些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。2、能不能自己創(chuàng)造一些與教材不同的聲音呢？3、用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。課后分析1、能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。2、會唱《大雨和小雨》。3、能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。作業(yè)設(shè)計同學間對唱板書設(shè)計《大雨和小雨》

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年級學科章（組）主備人學習內(nèi)容學習內(nèi)容分析學情分析他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。學習目標惋識與能力:過程與方法**情感態(tài)度與價值觀**學習重難點學習重點：學習難點：學習準備教師：學生：學習時數(shù)學案導案作業(yè)設(shè)計年級學科章（組）主備人學習內(nèi)容學習內(nèi)容分析學情分析孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。學習目標愉識與能力過程與方法?情感態(tài)度與價值觀?學習重難點學習重點：學習難點：學習準備教師：學生：學習時數(shù)學案導案作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計

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年級學科章（組）主備人學習內(nèi)容學習內(nèi)容分析學情分析大部分學生基本能適應(yīng)英語課堂教學,基本掌握所學內(nèi)容。學習目標怖識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀?學習重難點學習重點：學習難點：學習準備教師：學生：學習時數(shù)學案導案作業(yè)設(shè)計年級學科章（組）主備人學習內(nèi)容學習內(nèi)容分析學情分析有大約四分之一的同學較為突出能適應(yīng)高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎(chǔ)不扎實。學習目標惋識與能力:過程與方法*?情感態(tài)度與價值觀??學習重難點學習重點：學習難點：學習準備教師：學生：學習時數(shù)學案導案作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計

板書設(shè)計年級學科章（組）主備人學習內(nèi)容學習內(nèi)容分析學情分析學生的學習態(tài)度兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽唱動的習慣，也有部分同學學習態(tài)度不端正,聽課