PEP五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)《Unit6InanatureparkB》教課方案142PEP五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)《Unit6InanatureparkB》教課方案1423/3蒆PAGE3節(jié)PEP五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)《Unit6InanatureparkB》教課方案142Unit6Inanaturepark

本的重點(diǎn)是掌握句型

thereisn’t.”

“Isthere

??.”及其必定回答

“Yes,thereis.

否定回答

“No,

二、授課點(diǎn)

字母合er,or,wh的音律

三、前準(zhǔn)

教準(zhǔn)授課程中所需要的片、件及卡片。

早先學(xué)生準(zhǔn)好的自己的假日照片。

教準(zhǔn)的景照片。

教準(zhǔn)音機(jī)及音磁。

四、授課程

Warm--up(身)

⑴唱一唱

教播放C部分Let’sing部分的歌曲“Thepanda”的音，同學(xué)跟著音唱歌曲。

激學(xué)生學(xué)英的趣，做好上英的準(zhǔn)。

⑵口

教出示準(zhǔn)好的不同樣Naturepark的片，同學(xué)用上學(xué)的“Therebe句”型描述

看到的畫內(nèi)容。Thereisaforestinthenaturepark.每個(gè)同學(xué)一句，能使

更多的同學(xué)獲取機(jī)遇，有更多的的機(jī)遇。也可同學(xué)自由言，如：Thereisa

onedesksinourclassroom.

??

2．Presentation(新表)

⑴Let’stry（一）

①教出示Let’stry部分的第一幅，學(xué)生大10秒的看，爾后教把

收起或把片背學(xué)生。授課生“Isthereariverinthepicture/naturepark?學(xué)”

生能理解教提出的，教也可適引學(xué)生回答出“Yes”或“No”.

②教播放制作好的件，件的內(nèi)容Therebe句型的句型。（或在黑板上

出兩句型）出句型：Thereisalakeinthenaturepark.

Istherealakeinthenaturepark?

(教同學(xué)句型，并行翻)

通件的演示，there和is的地址行了互，句子也由述句了疑句。

而下面也出了一般疑句的必定和否定回答：Yes,thereis.No,thereisn通’t.件的演示，能使學(xué)生很好的理解句型的，減學(xué)生理解的度。在學(xué)生理解的情況下，教可行展。下面的內(nèi)容學(xué)生的內(nèi)容：Thereisamountaininthepark.通來(lái)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)Therearetwowindowsinthebedroom.

生熟掌握此句型并能熟使用。

③教可行步①的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和力，在活中掌握好此

句型。

④教出示Let’stry部分的兩幅掛，聽(tīng)音，學(xué)生完成依照聽(tīng)到的音完成

andcircle部分的目。

⑵Let’stalk(一)

Listen

①教：Iliveinacity.教表北京、上海等一些城市的照片。并介L(zhǎng)ookatthe

picture.ThiscityisBeijing.ThiscityisShanghai.Whatisacity?Doyouliveinacity?教

拿出city的卡顯現(xiàn)學(xué)生，，學(xué)生跟。教：ZhangPengandJohnare

’sthecitylike?Listen.

②教放Let’stalk部分的音，學(xué)生聽(tīng)音。再放一遍音，學(xué)生跟。教：

Isthereanatureparkinthecity?引學(xué)生回答：Yes,thereis.教：Isthereariver

inthepark?Isthereafarm?學(xué)生回答。③教指學(xué)生做替。

④教拿出一景照，：Isthereariver/lake/mountain/path?

thereis./No,thereisn教’替t.其他的景照片操。

學(xué)生回答：

Yes,

⑤教將所有的照片在黑板上，學(xué)生兩人一操。

Pronunciation(音)

①教出示卡teacherriverrulerdinner

doctoractorvisitor

whowhosewhom

whenwhatwhite

②教最好能將些卡中的字母合er,or,wh用色筆出，也可出示Pronunciation

部分的掛，學(xué)生出些，教注意引學(xué)生自己在的程中找出字母合er,or,

wh的音律。教即。

③教放Pronunciation部分的音，學(xué)生真聽(tīng)。再放一遍音，學(xué)生著跟。

④教供應(yīng)一些包含字母合er,or,wh的，學(xué)生著一，學(xué)生字母

合音的掌握情況。

本常：teacher

farmer

singer

dinner

dancer

ruler

driver

computer

runner

river

orminor

doctor

visitor

actor

author

whwho

whose

whom

why

where

what

when

white

wheel

whale

wheat

3．Let’splay趣(味)

⑴找一找

做“找照片”游：教指定一名學(xué)生將自己的一假日照片與其他同學(xué)的照片一起在黑

板上。其他學(xué)生用句型“Istherea???”猜一猜哪一是名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的

學(xué)生能指定下一名學(xué)生游。

4．Consolidationandextension(牢固與拓展)