Word———感悟:小學數(shù)學四年級教材培訓心得體會

學校四班級的心得體會。

學校數(shù)學學好了，也就有了基本的生活計算力量，作為一名合格的學校數(shù)學老師，為了激發(fā)同學學習數(shù)學的欲望，教案的撰寫是必不行少的一個步驟！那么，優(yōu)秀的學校數(shù)學教案模板有哪些？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“最新感悟:學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會”，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會

通過培訓我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領導對我們老師的關懷，對我們老師的教學水平與個人綜合素養(yǎng)的關注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結如下：

一、對教材有了更加深刻的整體熟悉。

青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓同學在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)同學對數(shù)學學問的學習，然后把學到的新學問又作為解決新問題的工具，讓同學把解決問題與學問學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對同學的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他班級各冊教材與本冊教材之間的關系，學問結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的學問基礎是什么，在教材中的地位是什么，通過學習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面學問的連接，如何向后續(xù)學問延長和拓展。起到了很好的指導作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學策略

1、每一個單元的教學，要樹立單元教學思想，抓住關鍵，突出重點。關注同學已有的學問閱歷，弄清同學每一個單元已經(jīng)學習了哪些學問，要學習哪些學問，為哪些后續(xù)學問做預備。

2、每一課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學問題。并且肯定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓同學經(jīng)受操作觀看——形象感受——抽象概括等過程，培育同學的抽象概括力量。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。

老師要加大對同學的解決問題思維方式的引領和指導力度，給同學留下自主探究的時間和空間，進一步拓寬同學解決問題的渠道，提高同學的解決問題的力量，提高同學的自主探究力量，提高同學的學問遷移學習力量，滲透數(shù)學思想方法，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮老師的作用，關心同學有效地開展探究活動，培育同學的創(chuàng)新力量和實踐力量。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新學問的學習就放在一些練習題目中。

三、知道特別版塊的的教學方向。

這里的特別版塊指的是實踐活動、我學會了嗎、總復習、豐收園等，這些板塊是老師在平常教學中簡單忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓中，通過幾位老師的講解，解決了我們的困惑，讓老師不再茫然。知道從何入手，從何教學。

本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不僅關注基礎學問和基本技能，還關注同學的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動閱歷；新教材不僅關注了同學分析問題、解決問題的力量，還關注了同學的發(fā)覺問題和提出問題的力量，為我們以后的教學工作指明的方向。

學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會

20xx年3月17日，我有幸參與了20xx年全國新世紀學校數(shù)學第四版教材的網(wǎng)絡研修，經(jīng)過一天的學習研討，讓我受益匪淺，對我今后如何實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就依據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會。

一、通過培訓學習，使我對新世紀學?！稊?shù)學》（北師大版）第四版教材特色有了深刻的了解。

（一）細心設計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地綻開同學的數(shù)學學習過程和老師的數(shù)學教學過程供應基礎環(huán)境和主要脈絡。

（二）在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)。

1.注意基本活動閱歷和基本思想。

2.注意體現(xiàn)“從頭到尾”思索問題的過程。

3.注意在理解的基礎上實現(xiàn)對重要數(shù)學概念的把握和基本運算技能的形成。

4.注意學習愛好和學習習慣的培育。

（三）情境設計更加注意題材的多樣與豐富。

教材始終關注設計好玩的、現(xiàn)實的、蘊含數(shù)學意義和富有挑戰(zhàn)性的情境，這構成了教材的鮮亮特點。同時，在情境的設計上，更加注意題材的多樣與豐富，并使情境的素材來源盡可能廣泛，富有文化內(nèi)涵，強調(diào)處理好不同題材的平衡。

（四）重新梳理和設計練習題，供應數(shù)量合適、層次合理、形成多樣的習題。

二、學會追問

北師大版教材編寫人之一王昌勝教授給我們作了幾個案例講座，其一是《一班級教材‘熟悉物體’》，其二是《統(tǒng)計與概率》。兩個講座給我印象最深的是用簡潔的材料上出富有思索的課，體現(xiàn)“深刻”，符合同學實際生活閱歷；上課要學會追問，給同學一個操作后，老師要追問，把問題推給同學，在追問中深化，讓他們自己找出問題的答案。追問是檢驗同學是否理解所學。

三、學會處理細節(jié)

有人說“整體打算成敗，細節(jié)成就精彩?！钡瘜Α案拍睢钡囊慕雷?，堅持先試后教，設置或診斷同學學習的障礙；注意課堂作業(yè)的設計與反饋，要層層設計與推動；注意與生活閱歷的恰當溝通，不要生拉硬扯，在層層追問中深化；保證同學有靜靜靜地自立思索的時間；注意同學思索力量的提升。

通過教材的培訓學習，使我熟悉到作為一名數(shù)學老師必需不斷更新自己的教學觀念，深化地了解自己的同學，解讀教材教法，在今后的教學中，我會結合班級的特點和同學的實際狀況，引領同學貼近生活，走進數(shù)學，經(jīng)受學問、力量形成的全過程。培育學習愛好，享受學習、享受生活、享受校內(nèi)生活的歡樂。

學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會

12月5日，我有幸在北京其次試驗學校美茵校區(qū)，傾聽了黃為良老師“素養(yǎng)立意的運算教學”和侯正海老師的“圖形熟悉教學中若干詳細問題的辨析與思索”，他們的講解一次次使我心靈震撼，他們的很多別樣的思索方式使我耳目一新。

一、反思中前行·摸索中提高

經(jīng)過這次短暫的培訓，回來后我做過深刻反省，反省自己的教育理論學問是否懂得、教學理念是否新奇，教學學問是否扎實，教學技能是否一流。只有不斷反思，不斷學習，才能提高，才能成為一名合格的、受同學喜受的，有自已到見解的老師。

二、學以致用，救學中踐行

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的熟悉。在日常工作中面對浩大的班級同學數(shù)，面對積累如山的要批改的作業(yè)再加上那么些個后進生，老師己經(jīng)忙得不行開交，談何每天細心備課，仔細鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思索供應了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應理論結合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課進行多少節(jié)課堂教學討論等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學討論，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓同學獲得更為有效的教學。

三、終身學習，提升自己。

這次培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老、學到老，博覽群書.不斷進取，不斷創(chuàng)新探究，提高自己的教學教研力量，養(yǎng)成終身學習的習慣，和同學共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與同學互動，以自己的努力，讓我的毎一個同學都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生樂觀的影響。

總之，這次培訓，我收獲頗豐，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不解努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的學校數(shù)學老師。

學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會

我參與了北師大版學校數(shù)學第四版新課標新教材的培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的熟悉。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓，都讓我們有所收獲，有所感悟，老師的成長之路應是一條學習之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下：

一、教材整體分析

(一)、兩調(diào)整

1.調(diào)整到本冊教材的有三處，分別是原二班級下冊中“混合

運算”和“加與減(二)”。原三班級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最終一單元。

2.調(diào)整出本冊教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三班級下冊;原“時間與數(shù)學(二)”和“觀看物體”內(nèi)容后移到四班級下冊;“可能性”后移到四班級上冊。

(二)、兩整合

將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。

1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，

2、第七單元將原來的“熟悉年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課，

(三)三新增

新增加了一些內(nèi)容，引導同學綜合運用所學的有關學問，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增加應用意識，提高實踐力量。

(四)三重設

二、教材特色介紹

1.借助畫直觀圖關心同學分析數(shù)量關系，體會“化繁為簡”，探究解決問題的方法與策略

2、將計算和解決問題有機結合。

3.以查找算式在生活中的原型為例，增進同學的數(shù)學理解。

4、大數(shù)目的加減混合運算，很簡單出錯，教科書突破了這一難點。

5.教科書特別重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培育.

6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，關心同學理解算理。

7、從“回顧”入手綻開學習活動，調(diào)動已有認知基礎，建立起已有生活閱歷和所學新學問之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的熟悉。

9、利用相關內(nèi)容進展同學的空間觀念。

隨著課改的不斷深化，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以同學為主體的教學思想，細心設計了教材的實踐活動;關注同學數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注意同學的情感體驗;重新討論學問之間的整合;加強數(shù)學學習與同學生活的聯(lián)系;注意同學“學會學習”力量的培育。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我熟悉到作為一名數(shù)學老師要想構建高效課堂，必需轉(zhuǎn)變老師的教育方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式。特級老師吳正憲曾說過：數(shù)學老師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要專心地讀懂同學，要才智地讀懂課堂，這樣的課堂肯定會布滿活力。

總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我供應了更為科學的教學理論和教學方法。為我們老師供應了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。

學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會

以同學進展為本提高數(shù)學素養(yǎng)——三班級數(shù)學新教材解讀培訓心得體會

參與了學校三班級數(shù)學新教材解讀培訓，傾聽了周小萍和舒愛武老師的精彩講座，感受頗多。她們具體為我們介紹了新教材的編排特點，修訂前后教材結構對比等等。聽了之后，對于一個從未教過三班級數(shù)學的我有信念教好孩子們，對于數(shù)學新課程、新教材也有了肯定的熟悉。下面我就談談自己的一些體會：

一、面對教材修改老師不同的態(tài)度

現(xiàn)階段，面對教材修改老師呈現(xiàn)出不同的態(tài)度，有的覺得數(shù)學越來越難教，有的認為教材無論怎么改都無所謂，有的認為不管教材變成怎樣都會教。新教材的改頭換面，使我們不行能再像以往那樣照本宣科．更不能對教材亦步亦趨了。打開新教材，撲面而來的是一股清爽氣息，課程的開放性、綜合性與敏捷性令人耳目一新。新教材無論從內(nèi)容的選擇還是呈現(xiàn)方式上，都很好地體現(xiàn)了“以同學進展為本”的理念，圖文并茂、形象直觀、生動好玩，貼近同學生活，布滿時代氣息。但同時也對教材編排體例的變化感到很不適應。傳統(tǒng)課程強調(diào)學科體系的系統(tǒng)與規(guī)范，強調(diào)嚴密的規(guī)律挨次和嚴謹?shù)膶W問結構，這在我們頭腦中已經(jīng)根深蒂固。然而新教材不再刻意追求學科體系的嚴密，而是從同學的閱歷動身，貼近同學的生活實際，從問題情境動身，引導同學探究學習、體驗學習。這種編排體例和教學要求上的變化，與老師教學習慣產(chǎn)生劇烈的沖突，沖突日益凸現(xiàn)出來，這種不適應，是大多數(shù)老師會感慨教材越來越難教的根本緣由。

二、創(chuàng)設求異情境，感悟計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學思想。因此老師在教學中要鼓舞同學大膽思索，用同一個問題樂觀尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。讓同學充分暴露和展現(xiàn)思索問題的過程，發(fā)表獨特的見解。對于同學的不同想法，老師要準時地賜予確定和表揚，使他們享受到勝利的喜悅，增加制造性活動的信念。這樣既培育同學從多方面，不同角度思索問題的力量，同時同學的求異思維也得到了培育。

三、教學中的建議

1．教學中我們要盡量削減對同學的時空占據(jù)，為同學供應樂觀思索、主動探究與合作溝通的空間，使同學多一些自由的體驗。

2．允許同學從不同的角度熟悉問題，采納不同的方式表達自己的想法，用不同的學問與方法解決問題，鼓舞解決問題策略的多樣化。使不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展。

3．給孩子一雙數(shù)學的眼睛，讓他們以數(shù)學的意識，主動地從數(shù)學的角度去觀看世界，體驗生活。那么，數(shù)學就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學題，數(shù)學會變得更加豐富多彩，布滿生命活力。提高數(shù)學素養(yǎng)，使之用數(shù)學的思想、方法、學問去解決問題。

循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門，固步自封編不出美麗的童話。在課改這一寬闊天空里，我們應當不怕失敗，不斷努力，不斷創(chuàng)新，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會

通過本次培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對二班級教材有了更深刻的熟悉，本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。現(xiàn)詳細談一下個人體會：

一、疏理教材，認知結構與目標體系：

通過學習，對青島版版教材有了新的熟悉，新的理解：全套教材的學問結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學問點都應當抓好連接，才能使同學真正的理解把握所學學問。

二、感知教材，結合實際應用教材：

新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，提倡數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采納教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！皠邮謱嵺`、自主探究、合作溝通”是新課程提倡的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學學問化為詳細的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要留意從同學的數(shù)學現(xiàn)實動身，引領同學不斷經(jīng)受艱辛的自主探究學習過程，讓同學親歷數(shù)學的“再發(fā)覺”“再制造”過程，不僅僅學會了學問，更主要讓同學感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進同學全面、可持續(xù)、和諧進展的特點。

應當說，青島版教材顏色豐富、貼近生活、編排有新意，深受學校生寵愛。但總體看新增加了不少學問點，原有的內(nèi)容也并未削減，課時數(shù)也增加不少。這就需要我們仔細討論我們的教學內(nèi)容究竟應當講到什么程度，達到什么難度。

總之,新教材新理念，為我們供應了更寬廣的舞臺，也對我們老師提出了更高的要求。我將會努力實踐課標新理念。

學校數(shù)學四班級教材培訓心得體會

12月21日在聊城技師學院培訓中心，我有幸參與了聊城市舉辦的北師大版書法教材培訓會，并且收獲頗多，這次培訓對于我們實習老師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為實習老師，我從未想到過還有機會去接觸軟筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于老師的重要性，老師的字體會潛移默化地影響同學的字體。

本次培訓的主講人是教育部人文社會科學討論項目“啟功先生書法學討論”的參加人之一，并擔當北京師范高校藝術與傳媒學院書法系副教授的李洪智教授。他先向我們介紹了學校生開設毛筆書法課的重要意義，接著，介紹了學校老師應當如何就書法課教育同學。最終，他向我們介紹了唐代以來草法變異的現(xiàn)象及其緣由。

作為一名語文老師，必需要使同學養(yǎng)成寫一手好字的習慣。那就必需要做好以下幾方面工作：首先，老師應當具備書法專業(yè)理論學問與技能，主要是臨帖的技能。聞名的書法巨匠林散之、啟功、陸維釗都是先觀看并臨帖，書法才能才得以提高。其次，書法與其他學科聯(lián)系性強，為了適應書法藝術的教學，老師對這些方面的學問也應當有適當?shù)你@研和討論。最終，要依據(jù)學校生身心進展的特點，因材施教，因地制宜地組織書法教學才能得到事半功倍的效果。比如：學校生的書法應注意間架結構，其次，再注意用筆，用筆要簡潔化，規(guī)律化：在最開頭的教學中，不要交給孩子們“變化”，要先使孩子們寫好每個筆畫；對自己選好的范本無論是摹還是臨，都應當在動手的同時多開動腦筋進行分析和討論。

通過今日的學習，我才發(fā)覺漢字的一些書寫規(guī)律，比如：同樣寫口子旁的字，口子旁在左和在右寫法是不同的，口字在左要寫得小而偏上，口字在右要寫得下而大。意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡潔的筆畫橫、豎開頭，由于作為一名老師尤其是語文老師，寫一手好字也是必不行少的。

通過培訓我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領導對我們老師的關懷，對我們老師的教學水平與個人綜合素養(yǎng)的關注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊熟悉，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結如下：

一、對教材有了更加深刻的整體熟悉。

青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓同學在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)同學對數(shù)學學問的學習，然后把學到的新學問又作為解決新問題的工具，讓同學把解決問題與學問學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對同學的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他班級各冊教材與本冊教材之間的