第第頁關(guān)于水教案九篇

水教案篇1

教學(xué)目的：

1.知識與技能：認識8個字，會寫3個字，能正確流暢地朗讀課文。

2.過程與方法：隨文識字

3.情感立場價值觀：喜愛祖國的語言文字，感受泉水的美。

教學(xué)重點：識字

教學(xué)難點：缶字旁，在詳細環(huán)境中理解字義。

教學(xué)手段：多媒體課件生字卡片

課時

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.齊讀名言：人生最大的歡樂就是奉獻和付出。

愛默生

2.春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢?今日我們就來看一看。板書并齊讀課題。

二、新課教學(xué)

(一)、感知課文

1.自讀課文。要求：讀準字音，劃誕生字。

2.卡片認讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

教學(xué)方式：自讀、齊讀、指名讀

注："哦"的音是"ò"，不是"wò"；脆的音是"cuì"，不是"chuì"

3.自讀課文。要求：勾出自己喜愛的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)

4.泉水都流過了那些地方?(板書：山腰平地果園山谷)

(二)理解課文，熟讀課文，背誦課文。

1.小組讀課文，爭論：泉水歡樂嗎?為什么?

2.在同學(xué)的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：

(1)泉水(興奮地)說："來吧，來吧！我的水許多許多，山上有一座自然水塔。"

(2)泉水(歡樂地)說："照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明朗的大鏡子。"

(3)泉水(開心地)說："喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。"

(4)泉水(興奮地)說："唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你悅耳的歌聲伴奏。"

注：1、括號中的詞語為老師所加，老師在教學(xué)中相機提示，可讓同學(xué)填空，也可自己引導(dǎo)，教案《《5、泉水》教案》。

3.引讀二、三、四、五自然段

4.同學(xué)選讀二、三、四、五自然段

方式：自讀、挑戰(zhàn)讀

5.同學(xué)選背二、三、四、五自然段

6.這股泉水是從那里來的呢?指導(dǎo)讀好第一自然段，重點指導(dǎo)讀好"沖出來"

7.讀好六七兩個自然段。

方式：跑呀，跑呀做重點指導(dǎo)。問：泉水要流到那里去?你從那里看出來的?讀一讀

8.通讀全文。

三、鞏固練習(xí)

1.依據(jù)課文內(nèi)容連線：

流進山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

注：此題旨在鞏固流進、流過、流到、穿過這四個詞的搭配，老師可依據(jù)自己實際出其它題型區(qū)分這四個詞。

2.照樣子寫一寫

例：許多許多許多很清

很甜很美

四、小結(jié)

愛默生說過人生最大的歡樂就是奉獻和付出。泉水歡樂是由于它援助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名2-3生背誦。卡片認讀生字詞：瓦罐、泉水、自然、結(jié)果、一股、悅耳、水塔、杜鵑這些詞語中那些字是要我們學(xué)會的生字?找出來之后再讀。

二、學(xué)習(xí)生字

小組學(xué)習(xí)生字

注：小組內(nèi)的同學(xué)選取兩個以上的生字自由記憶，然后相互溝通，老師巡察。

全班溝通瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤。

然：左上角要和"夕"區(qū)分。

脆：留意左下角的寫法。

鵑："口"字上沒有一橫。

注：老師在同學(xué)的回答中相機指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)運用多種方法記憶，只對易錯部分做精要講解，其他的尊敬同學(xué)想法。

指導(dǎo)書寫

瓦：最末一筆的折要寫在豎中線上。

然：四點底要寫規(guī)范

股：右上角沒有鉤。

教學(xué)方式：(1)先寫四個左右結(jié)構(gòu)的字：結(jié)、股、脆、塔

(2)同桌互查，老師巡察找易錯典型范寫

(3)自由寫，小組互查、改寫

三、鞏固練習(xí)

1.加偏旁組字組詞

吉土

2.照樣子填空

火紅的杜鵑花身影

大鏡子山谷

歌聲果子

3.讀一讀"我會讀"

四、小結(jié)

附：板書設(shè)計

5、泉水

山腰姐姐

平地杜鵑花

山坡果園

山谷畫眉鳥

水教案篇2

活動目標：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動預(yù)備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探究

提問：你預(yù)備用什么工具來運？

三、提出問題、進行解決

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2、提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗后一同總結(jié)哪個工具勝利了為什么？

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流淌的特性。

活動延伸：

水對我們有那些用處？

水教案篇3

設(shè)計背景

“水”是孩子們最喜愛的，水對幼兒來說具有一種自然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，總是玩的快樂有歡樂，但是生活中的一些現(xiàn)在我們也看到“洗手間的水龍頭嘩嘩的流著水，孩子們見了沒有反應(yīng)。”許多家長跟我反映讓孩子多喝水，可是放學(xué)的時候，水杯里的水卻不見少。等等一系列的問題萌生了這個主題水。活動中我們將鼓舞孩子觀測大自然中的水，探究和發(fā)覺水的不同來源和特性。樂于動手動腦探究水的改變，了解它的各種特性，獲得有關(guān)閱歷。體會人們生活離不開水，愿意關(guān)懷四周的水環(huán)境，愛惜水資源節(jié)省用水。有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向四周的人宣揚愛護水資源的重要性。

活動目標

1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的全部生物都離不開水。

2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，喜愛潔凈水環(huán)境的美妙愿望。并能關(guān)注四周的水環(huán)境。

3、鼓舞幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參與節(jié)省用水活動，愛護水資源。

重點難點

1.教學(xué)重點：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。

2.教學(xué)難點:激發(fā)幼兒愛護水資源的愿望，有節(jié)省用水的意識。

活動預(yù)備

1.說明水與日常生活之間的親密關(guān)系的圖片。

2.小水滴圖片，一杯水。

3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》

活動過程

一，談話引入主題

老師出示圖片我們的好伙伴：“小水滴”想和小水滴成為好伙伴嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。

(幼兒自由溝通)

二，活動進行

1.認識水，了解水。

〔1〕出示一杯水

請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色

引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)〔無色，無味，的液體〕

〔2〕．水是從那里來的呀？

〔自由爭論〕

老師小結(jié)：水從地下來，地球上儲存的水是有限的

2．感受水的作用

〔1〕水能為我做什么呢？

幼兒回答〔洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水〕

老師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天需要要喝水

〔2〕爭論沒有水會怎樣呢？

幼兒自由爭論

3．愛護水資源，節(jié)省用水

觀看圖片〔局部地方缺水造成干旱……〕

聽故事《魚兒哭了》

幼兒說出“要愛護水資源，節(jié)省用水”

小結(jié)：假如沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？

怎樣做到節(jié)省用水呢？〔自由溝通〕

三，活動延伸

音樂游戲：魚兒水中游。

制作“愛護水資源，節(jié)省用水”的宣揚標語。

水教案篇4

教學(xué)目標：

1、會認“側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12個字，會寫“失、覺、扔、掉、眼、睛、紙、船”等8個字。

2、通過有感情地朗讀課文感受風(fēng)景的精美和小潔心靈的美妙，并能背誦自己喜愛的部分。

3、通過理解課文，初步形成愛護環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：

1、生字的認與寫。

2、用“像”字進行仿寫。

教學(xué)難點：

1、能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜愛的部分。

2、感受風(fēng)景的精美和小潔心靈的美妙。

3、初步形成環(huán)保意識。

教具預(yù)備：

粉筆，生字卡片，PPT

教學(xué)步驟：

第一課時

課時目標：

1、會認“側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12個字，會寫“覺、船”兩字。

2、會讀20個新詞語，理解“兩側(cè)”“清亮”等詞語的意思；

3、會依據(jù)句式用“像”進行說話訓(xùn)練，提升語言技能。

3、通過理解課文，能夠有感情地朗讀，并感受風(fēng)景的精美。

一、徑直導(dǎo)入〔課前板書課題27清亮的湖水〕

師：同學(xué)們，今日我們來學(xué)習(xí)第27課清亮的湖水。〔同學(xué)齊讀課題〕

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文5分鐘

師：請同學(xué)們用自己喜愛的方式認仔細真地讀一遍課文。并完成下面的要求(出示PPT)：

1、讀準生字的字音，讀通課文。

2、給自然段標上序號。

3、用橫線畫出課文中描寫漂亮風(fēng)景的句子。

PPT出示，師讀要求。

師：現(xiàn)在開始，看誰讀得認真，找得精確。

同學(xué)讀課文，老師巡察指導(dǎo)。

同學(xué)讀完，檢查自學(xué)。

師：同學(xué)們，大家讀得真不錯。現(xiàn)在讓我們來解決上面這三個問題。

首先，這篇課文有幾個自然段？〔生：5個〕好的，大家都標對了。現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一下生字。

2、檢查字詞

〔1〕生字3分鐘

PPT出示：生字大挑戰(zhàn)

側(cè)卷欣幻幼龜演

蕉跨鏡映扔賞

第一行：

指名讀

預(yù)設(shè)：①同學(xué)讀對。師：你真棒！這一行有好幾個字都很難讀，像平舌音的側(cè)，還有“卷”是個多音字，把袖子“卷起來”讀第三聲〔可以動作演示〕，在“試卷”這個詞語里讀第四聲〔讓同學(xué)聯(lián)系已有的認知學(xué)習(xí)生字〕?！睵PT出示〕請你做小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀?！踩帻R讀〕

②生讀錯。師問其他同學(xué)：他讀對了嗎？誰能來援助他？

a第二個同學(xué)讀對。師：***〔第一個同學(xué)〕，你再讀一遍。這次讀準了，現(xiàn)在你帶領(lǐng)大家讀一遍?！踩帻R讀〕

b第二個同學(xué)讀錯。師：這幾個字的確很難讀，同學(xué)們跟著老師讀一遍。***，你再讀一遍。

第二、三行：指名讀。重點：鏡、映、扔、賞這四個字是后鼻音。

開火車讀全部生字。

〔2〕生詞4分鐘

師：單個的生字大家會讀了，我們增加難度，詞語，同學(xué)們，行嗎？

PPT出示：詞語大競賽

?水紋石龜鏡子山巒〔luán〕

?香蕉眼睛兩側(cè)面包紙

?卷起觀賞映出變化扔向

?覺得消逝表演跨〔kuà〕步

?攥〔zuàn〕著企盼清亮

師：這一課要認的詞語許多，先給大家兩分鐘，請結(jié)合課文下方的拼音，好好地認一認。兩分鐘后，老師每組抽一人，讀對，小組加一分。所以小組之間相互援助。好，兩分鐘計時開始！

同學(xué)認讀。老師巡察。

兩分鐘后，師：預(yù)備好給你們組加分了嗎？〔抽選平常較差的同學(xué)〕

競賽結(jié)束。

點擊課件，出示：兩側(cè)〔變紅色〕是什么意思？〔指名一個同學(xué)說，說對了表揚，說錯了馬上引導(dǎo)她聯(lián)系身邊事物理解詞語意思：

你的左側(cè)是×××；你的右側(cè)是×××

這位小伙伴的左側(cè)和右側(cè)就是他的“兩側(cè)”；大家說一說，你的兩側(cè)分別是誰呢？師：我們一起再來把這些詞語讀一遍。

3、抓景物特點，感受風(fēng)景的精美。共17分鐘

PPT重新展示要求

師：同學(xué)們，我們標出了自然段，會讀了生字與生詞，現(xiàn)在，只剩下最末一個問題，讓我們一鼓作氣戰(zhàn)勝它。誰來向大家展示你畫的句子？〔PPT依據(jù)同學(xué)回答出示句子〕

〔1〕預(yù)設(shè)同學(xué)回答

①一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的水紋。3分鐘師：你找的這個句子把什么寫得很美？〔浪花和水紋或者白色的浪花、長長的水紋〕師：是的，同學(xué)們請看圖，白色的浪花，長長的水紋，真的特別美。假如你就在這只游船上觀賞著白色的浪花和長長的水紋，你的心情怎樣？〔指名答〕

師：好，就請你帶著這樣的心情讀讀這句話，〔再請1位同學(xué)也讀讀這一句——全班齊讀〕②看，那邊的山石像一只剛要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，似乎正在賽跑呢。5分鐘

出示句子。

師：你真有水平！找到了這么好的句子。那你為什么要找這一句呢？〔一般同學(xué)應(yīng)當(dāng)可以答出：這句話把山石寫得很可愛很有趣之類〕

還有哪些同學(xué)也喜愛這個句子？你們又為什么喜愛這個句子呢？

〔預(yù)設(shè)：由于這一句把山石描寫得栩栩如生；由于我喜愛青蛙和雄鷹；由于這一句用了比方句??

是的，這個句子把山石比作動物，將山石寫得有趣極了，請大家看山石。

PPT出示圖片，請同學(xué)辨別。師：多么有趣的山石！能把山石的有趣可愛讀出來嗎〔同學(xué)讀句子。一到兩名同學(xué)〕

師：同學(xué)們讀得真好，這么讀山石更有趣了。同學(xué)們還記得我們以前也學(xué)習(xí)過一些有趣而又奇妙的石頭嗎？〔生：黃山奇石〕是的，請大家抬頭看圖片。

PPT出示其他外形的山石。請同學(xué)自由想象，請3位同學(xué)發(fā)言。

提供句式：

那邊的山石像(),這邊的山石像()。兔子在干什么〔相機訂正同學(xué)的語病〕

③湖面像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變化的山巒。5分鐘〔同學(xué)有可能把“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！币伯嬤M去，強調(diào)是描寫風(fēng)景而不是感受。〕

出示句子，讀這句話。你從這句話中讀懂了什么？〔引導(dǎo)同學(xué)說出：湖水很清〕對呀，你真會讀句子！讓我們看圖——

PPT出示圖片，結(jié)合圖片理解“湖水像一面鏡子”；

師：這湖水就像鏡子一樣明朗，映出了〔藍天白云〕，還有(變化的山巒)。

結(jié)合圖片理解“變化”一詞：最好是動畫演示，效果明顯一點。

師指圖：這湖水多情啊。課文中有一個詞說明白湖水的清〔清亮〕〔同學(xué)有困難，指課題〕〔——聯(lián)系課文內(nèi)容，反復(fù)強調(diào)湖水“像鏡子一樣明朗”，援助同學(xué)加深理解“清亮”一詞的意思?！?/p>

師：湖水像一面鏡子，這又是一個——〔比方〕，你還能說說什么像什么？

PPT出示句式和例子〔┄┄像┄┄，1、湖水像一面鏡子。2、山石像一只剛要跳起的青蛙。

3、天上的白云像好吃的棉花糖。4、楓葉像一只只漂亮的蝴蝶。5、彎彎的月兒像小船。

6、小明的頭發(fā)像一個鳥窩?！常瑢W(xué)自由想象，請3位同學(xué)回答。

同學(xué)有可能會涌現(xiàn)“老師像媽媽”一類的錯誤，要強調(diào)比方是用于不同類事物的。

④喲，清亮的湖水里有很多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消逝，似乎在給游人表演呢！3分鐘

〔PPT演示〕師：多么可愛的小魚，假如你是其中一條小魚，在這清亮的湖水中游著，你感覺怎樣？指名答后，馬上要求該同學(xué)讀這句：那就請你帶著〔〕的感覺讀讀這一句吧。

〔2〕全班把以上四句配樂讀一遍。師：在這如畫的美景之中，你會產(chǎn)生什么樣的感覺？PPT出示：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。1分鐘師：在清亮的湖水中，小潔看到了天上的美景，也感受到水中魚兒的歡樂，所以“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”這是多么令人沉醉的美景?。?/p>

課文我們先學(xué)到這里。下面我們學(xué)寫生字。

三、生字書寫7分鐘

〔1〕學(xué)習(xí)“覺”字

PPT出示她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。

師：同學(xué)們，紅字是什么？是我們要會寫的字?，F(xiàn)在請大家把書翻到131頁。然后抬頭。覺的結(jié)構(gòu)是——〔上下結(jié)構(gòu)〕，上面這部分叫學(xué)字頭，它的部首是——〔見字底〕。伸出你的右手，跟老師寫一遍它的筆順：點、點、撇、點、橫溝、豎、橫折、撇、豎彎鉤。好，這個字我們會寫了，現(xiàn)在請你觀測書上的紅字，要把這個字寫好得留意什么？

預(yù)設(shè)：①、覺的上半部在橫中線的上面。

②、見的橫折的橫在橫中線略微上面一點。

③、覺的上半部要寫的寬一點。

老師強調(diào)覺字上面的點、點和撇總體上是并排的。

師：請同學(xué)們在書上的田字格里按剛剛提出的要求描好覺字，再寫兩個。

師巡察指正，選擇一到兩份典型錯誤用投影儀進行指正。

同桌按要求互評，好的一個字打五角星，不好的幫忙訂正。

〔2〕學(xué)習(xí)“船“字

PPT出示船字

師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)“船”字，船的結(jié)構(gòu)是——〔左右結(jié)構(gòu)〕，部首是——〔舟〕，請同學(xué)們伸出右手，跟老師來寫一下筆順：撇、豎撇、橫折鉤、點、提〔紅粉筆〕、點、撇、

水教案篇5

目標：

1、在老師的引導(dǎo)下，留意水的顏色改變，并對此現(xiàn)象產(chǎn)生新奇。

2、嘗試往水里滴顏料。

預(yù)備：

1、毛筆假設(shè)干，各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水；六只洗凈的透亮玻璃杯，內(nèi)裝潔凈的水。

過程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的愛好。

師：小伙伴，你們猜王老師給你們帶來了什么？〔幼兒自由猜想〕

2、再出示一杯潔凈的水，進行變魔術(shù)。

〔1〕師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會有顏色呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕師:王老師會變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看?。?/p>

〔3〕師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的改變。

3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術(shù)。

師：剛剛這幾位小伙伴學(xué)的真棒啊！可以將透亮的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色改變。

5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上，一起觀賞變色后的水。

師：好，小伙伴真能干啊，透亮的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動室，觀測水池里水的改變。

師：原來水會變顏色，那你們知道水池里的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

水教案篇6

教具預(yù)備

1.配樂(似清泉流過的音樂)。

2.藏有生字的5個句子。

教學(xué)目標

1.會認“股、縫”等9個生字，會寫“瓦、泉”等12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)泉水無私奉獻的精神。

重點難點

難點：月字旁的寫法，“然”字的書寫。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

老師活動

同學(xué)活動

讀課文識字

15分鐘

1.同學(xué)們，今日我們要學(xué)一篇很美很美的課文，我讀了許多遍，但我不敢讀得太重，生怕破壞了這漂亮，由于我喜愛這泉水，同學(xué)們，你們喜愛這泉水嗎?那我們借助拼音來讀一讀吧。

⒉(出示課件)這一課的生字都躲在下面這些句子中，小伙伴，你們還能認出來嗎?來讀讀這些句子吧。

出示“我會讀”圖標：

(1)哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光絢爛的世界。

(2)泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。

(3)泉水說：“來吧，來吧!我的水許多許多，山上有一座自然水塔。”

(4)泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己漂亮的身影。

(5)我的琴聲很美很美，正好為你悅耳的歌聲伴奏。

⒈我們也喜愛清泉。

借助拼音自由讀課文。

邊讀邊畫誕生字，借助拼音認讀。

⒉自由練習(xí)讀句子。

輪讀句子。

強調(diào)不帶拼音的生字，“塔”聲調(diào)，“脆”平舌。

朗讀

感悟

20分鐘

⒈(出示“我會讀”圖標)小伙伴，我們讀讀課文吧，讀完后我們來溝通溝通，把我們最喜愛的句子讀給大家聽，把我們自己的感受說給大家聽，也可以把自己不懂的問題提出來向大家請教。

⒉同學(xué)們讀得很美，這一課的插圖也很美，讓我們在音樂中來觀賞這漂亮的畫面吧。

⒊小伙伴，讓我們自由地、盡情地來讀課文吧，一邊讀，一邊想象畫面，再把自己喜愛的部分背誦下來。這么美的課文，誰不喜愛呢?假如你情愿，那就把全文背誦下來吧!

⒋出示“讀讀背背”圖標。

我們來試著背背吧。

⒈齊讀后溝通。①泉水情愿奉獻，“來吧，來吧!我的水許多許多，山上有一座自然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的果子?！雹凇白匀凰敝傅氖鞘裁础?生互助，聯(lián)系上文理解)③“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明朗的大鏡子?！薄俺?，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你悅耳的歌聲伴奏?！比畼酚谥?。④泉水很團結(jié)，還很歡樂，他們總是勇往直前，“歡快的泉水彈著琴跑下山去。”“他們相互問候”“他們相互商定：大海里見!”……

⒉觀賞插圖。

⒊自由讀、同桌互讀。配樂讀。老師引讀，男女生輪讀。

練習(xí)背誦。

⒋試著背誦。

指導(dǎo)

寫字

3分鐘

⒈小伙伴，我們來觀測一下“股、脆、塔、杜鵑”，這幾個字詞是要求大家既會認又會寫的字，你有方法記住這幾個字嗎?

⒉小伙伴，誰知道這一課要寫的字詞書寫時要留意什么?

⒊我們練習(xí)寫寫這個詞吧，寫兩遍。

⒋誰還想告知大家要留意什么?

⒌我們大家一起來書空這個字。

⒍小伙伴，請大家先在書上把這幾個字詞臨寫兩遍。

書寫時要留意什么?自己寫寫看。

⒈溝通記字詞的方法

⒉杜鵑是一個詞，肯定要按詞連寫。

⒊練習(xí)寫“杜鵑杜鵑”。

⒋“瓦”我認為不好寫。

⒌書空。

⒍練寫。

擴展

延伸(2分鐘)

⒈激發(fā)同學(xué)自讀《我會讀》中的小詩。

⒉小伙伴，你們喜愛泉水嗎?大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)?我們能為身邊的人做點兒什么呢?

⒈自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”

⒉①我喜愛泉水，假如這泉水是一個人，我肯定要和這個人做好伙伴。②我想向泉水學(xué)習(xí)。

③結(jié)合實際生活談如何向泉水學(xué)習(xí)，為身邊的人做點自己力所能及的事。

板書：

水池……

水教案篇7

教學(xué)目標

知識與技能：增長如何愛護水資源的社會知識,掌控節(jié)省水、愛護水資源的方法。培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團隊精神。

過程與方法：在技能上，通過同學(xué)實踐中的調(diào)查，培育同學(xué)簡約的考察、討論技能。用做一做、算一算的活動，培育同學(xué)調(diào)查技能、處理信息和計算的技能。

情感、立場與價值觀：讓同學(xué)懂得防止水資源的糜費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責(zé)任，加強節(jié)省用水、愛護水資源的意識和責(zé)任感。

活動重點加強節(jié)省用水、愛護水資源的意識和責(zé)任感。

活動預(yù)備地球上水的分布、淡水比例掛圖；調(diào)查生活中糜費水、污染水的`現(xiàn)象。搜集一些水污染的圖片。

活動時間一課時

活動過程

一、導(dǎo)入新課

通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今日在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動三《愛護水資源、節(jié)省用水》。

二、學(xué)習(xí)新課：〔指導(dǎo)同學(xué)了解水資源是非常有限的。〕

1、同學(xué)觀測地球儀了解水與陸地所占面積

發(fā)覺地球上的水許多，水的面積遠遠大于陸地面積。

2、探討地球上可飲用的水的多少

〔1〕師：我們地球上的水許多，是否都能飲用呢？

〔2〕同學(xué)爭論

〔3〕老師講解并描述：水是一種重要的資源。地球上處處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能徑直利用的淡水更少?！策@里邊講解邊用圖表示〕我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴峻影響了經(jīng)濟的進展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴峻，假如水資源得不到愛護，結(jié)果將會怎樣？

3、調(diào)查討論

〔1〕在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴峻的糜費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些運用水的地方呢？

〔同學(xué)溝通〕

〔2〕你們調(diào)查中發(fā)覺了哪些糜費水和污染水的現(xiàn)象呢？

〔同學(xué)匯報課前的調(diào)查結(jié)果〕

4、老師小結(jié)：地球上的淡水資源很少，假如人為污染不加以掌握，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農(nóng)民運用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴峻，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，假如動植物飲用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事項。

5、出示水污染的圖片

三、明理導(dǎo)行〔進行愛護水資源的教育〕

1、結(jié)合課本第45頁的插圖爭論：他們的行為對不對？為什么？

2、你怎樣來愛護水資源？

3、同學(xué)溝通。

四、活動延伸

用手抄報、板報、宣揚畫、義務(wù)勞動的形式，做宣揚活動，讓每個人都行動起來，愛護我們的淡水資源、減削污染和糜費的現(xiàn)象。

水教案篇8

〔一〕教學(xué)目的

1、了解活塞式抽水機的原理和工作過程。

2、了解離心式水泵的工作原理。

3、了解抽水設(shè)備應(yīng)如何選用。

〔二〕教學(xué)重點活塞式抽水機的原理。

〔三〕教學(xué)難點活塞式抽水機的抽水高度。

〔四〕教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、試驗。一個瘦長的圓筒，用一個活塞插入筒中，活塞上安有提手，且把活塞推至遠端，將筒插在水中，使活塞上提，水為什么跟著活塞上升？

2、活塞下的水面上升到多高時不再上升？〔同學(xué)爭論并回答〕

水面上升是由于受到大氣壓強的作用。當(dāng)活塞下的水柱壓強等于大氣壓強時，水不再上升。由大氣壓的值可知，水柱的壓強等于大氣壓強，即等于水銀氣壓計內(nèi)水銀柱的壓強時。水柱的高度大約是水銀柱高度的13。6倍，即水柱的高度大約10米。

二、活塞式抽水機

這個試驗有重要的有用價值?；钊匠樗畽C就是這個道理。

人類的生活到處離不開水，最多見的是農(nóng)田澆灌、農(nóng)村的食用水、工業(yè)生產(chǎn)用水等都需要從河里和地下才層抽取，所以抽水機是常用的設(shè)備。

抽水機的原理就是利用大氣壓強把水壓上來，就如剛才的試驗。問題是需要把水從活塞下面設(shè)法移到上面，這個問題是這樣解決的。

1、觀測抽水機的模型。這是個抽水機的模型，我們把它的細管伸到水面下，提起活塞，水隨活塞上升，這是大氣壓的作用〔邊講解邊演示〕，反復(fù)上提活塞，水從活塞上邊的出水管流出。

2、我們來看看它的構(gòu)造。抽水機的圓筒底部有一個閥門，它只能向上開啟?；钊弦灿幸粋€閥門，也只能向上開啟。大家再來觀測它的工作過程〔演示〕。

3、請大家看書第134頁的圖，并填好圖旁的說明。

4、活塞式抽水機的工作原理是利用大氣壓強，所以抽水高度是有限的。從理論上講，當(dāng)水上升大約10米高時，水柱產(chǎn)生的壓強等于大氣壓強，要把水抽得再高些，大氣壓就無能為力了，需要改用離心式水泵。

三、離心式水泵

離心式水泵的主要部分是泵殼和殼內(nèi)的葉輪〔協(xié)作掛圖〕，葉輪的機軸跟電動機相連。水泵起動前，須先在泵殼內(nèi)灌滿水，使殼內(nèi)的空氣排出。起動后，葉輪在電動機的帶動下高速旋轉(zhuǎn)，泵殼里的水也隨葉輪高速旋轉(zhuǎn)。這樣，由于水的慣性被甩入出水管內(nèi)，葉輪四周的壓強大大減小，大氣壓將低處的水壓上來，推開底閥進入泵殼。如此循環(huán)下去，可以不斷地把水抽上來并甩向高處。

離心式水泵的工作原理跟抽水機大體相同，都是大氣壓的作用。但是區(qū)分在于活塞式抽水機只是單一的大氣壓的作用，而離心式水泵是在抽水〔大氣壓壓水〕的同時再用高速將水甩向高處。

離心式水泵中，靠大氣壓的作用將水吸上來的高度叫吸水揚程，高速旋轉(zhuǎn)將水甩上去的高度叫壓水揚程，二者之和是水泵的實際揚程。

四、選用最合適的設(shè)備

抽水設(shè)備種類許多，除了活塞式抽水機、離心式水泵外還有各種人力、畜力帶動的水車，電力帶動的軸流泵、混流泵等等。但是選用什么樣的設(shè)備還需依據(jù)所面臨的任務(wù)，工作條件，設(shè)備的性能和價格等多種方面的因素綜合分析。

活塞式抽水機構(gòu)造簡約、造價低廉、修理方便，人工操作，但是出水量小、提水高度小。離心式水泵出水量大、提水高度大，但是價格昂貴，還需有配套的動力機械。請大家依據(jù)以下狀況，分析安裝什么樣的設(shè)備合適？

1、大型農(nóng)場有大片農(nóng)田，要解決農(nóng)田的澆灌，應(yīng)選用________。

2、農(nóng)戶用水需運用地下水，地下水層距地面大約5米，應(yīng)安裝______。

3、一片農(nóng)田需用河水澆灌，水面距河岸高約20米，應(yīng)選用________，它應(yīng)安裝在________。

雖然有了抽水設(shè)備，也應(yīng)留意節(jié)省用水，由于我國的水資源還比較焦灼。

五、作業(yè)〔略〕

水教案篇9

教學(xué)目標

1、認識八個生字，學(xué)會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的那一部分。

3、培育同學(xué)樂于助人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點

1、學(xué)會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的那一部分。

教學(xué)難點

1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。

2、培育同學(xué)主動援助別人的意識。

教學(xué)用具

生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》，動畫《泉水：生字學(xué)習(xí)》

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一自讀識字

1.導(dǎo)入新課

春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？今日我們就來看一看。板書并齊讀課題。

2、自讀課文。利用視頻《泉水》進行聽讀，要求：讀準字音，劃誕生字詞多讀幾遍。

二、合作溝通

1、卡片認讀生字〔留意“哦”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音?！常?/p>

哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

教學(xué)方式：自讀、齊讀、指名讀

注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

2、自讀課文。要求：勾出自己喜愛的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)

3、同學(xué)選擇自己喜愛的段落在組內(nèi)展示朗讀，相互評價打等級。

4、泉水都流過了那些地方？〔板書：山腰平地果園山谷〕

【低班級培育良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮組內(nèi)資源優(yōu)勢，互補共享。在民主、和諧的氛圍中體驗到讀書的樂趣，有效調(diào)動了同學(xué)參加的主動性?！?/p>

三、品讀領(lǐng)悟

、理解課文，熟讀課文，背誦課文〔組內(nèi)同學(xué)輪番讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復(fù)多讀幾遍?！场?/p>

1、小組讀課文，爭論：泉水歡樂嗎？為什么？

2、在同學(xué)的回答中指導(dǎo)讀好泉水說的四句話：

〔1〕泉水〔興奮地〕說：“來吧，來吧！我的水許多許多，山上有一座自然水塔?！?/p>

〔2〕泉水〔歡樂地〕說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明朗的大鏡子?！?/p>

〔3〕泉水〔開心地〕說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?/p>

〔4〕泉水〔興奮地〕說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你悅耳的歌聲伴奏?！?/p>

注：1、括號中的詞語為老師所加，老師在教學(xué)中相機提示，可讓同學(xué)填空，也可自己引導(dǎo)。

3、引讀二、三