他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。文中指的是大地重現(xiàn)生機(jī)。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。稼（）些（）可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。十個(gè)太陽還可能會(huì)帶來哪些災(zāi)難？擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了羿射九日后，大地又重新出現(xiàn)了生機(jī)，江河奔騰的聲音，像是在歌唱羿的英雄事跡，也像是慶祝大地重現(xiàn)生機(jī)。十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了。哪些詞語體現(xiàn)了太陽的火辣和炎熱？他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？朗讀課文，用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。真（）溶（）那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了羿射九日后，大地又重新出現(xiàn)了生機(jī)，江河奔騰的聲音，像是在歌唱羿的英雄事跡，也像是慶祝大地重現(xiàn)生機(jī)。大地上重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了羿射九日后，大地又重新出現(xiàn)了生機(jī)，江河奔騰的聲音，像是在歌唱羿的英雄事跡，也像是慶祝大地重現(xiàn)生機(jī)。羿射九日第一課時(shí)他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入你都讀過哪些神話故事？創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入你都讀過哪些神話故事？創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。畫出生字新詞，想想它們在句子中的意思。自讀要求創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。自讀要求創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入射箭

值日

熔化

艱難

裂開

亂竄

炎熱

莊稼

滋潤

奔騰創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入射箭值日熔化艱難動(dòng)畫課文《羿射九日》創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入動(dòng)畫課文《羿射九日》創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入本文講了一個(gè)什么樣的故事？創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入本文講了一個(gè)什么樣的故事？成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么；在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ∈郎蠜]有絕望的處境，只有對處境絕望的人。成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。汽車坐墊布萊克空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情?？障霑?huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。再讀課文，質(zhì)疑探究你讀明白了什么？還有哪些疑問？成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。再再讀課文，質(zhì)疑探究你覺得故事里有哪些內(nèi)容很神奇？再讀課文，質(zhì)疑探究你覺得故事里有哪些內(nèi)容很神奇？指導(dǎo)書寫覺值類艱弓炎害此新指導(dǎo)書寫覺值類艱弓炎害此新作業(yè)樂園1．有感情地、流利地熟讀課文。2．收集中國其他的神話故事，同學(xué)之間相互交流。作業(yè)樂園1．有感情地、流利地熟讀課文。羿射九日第二課時(shí)羿射九日第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入射值裂滋茂艱害莊稼復(fù)習(xí)導(dǎo)入射值裂滋茂艱害莊稼復(fù)習(xí)導(dǎo)入值（）熔（）真（）溶（）嫁（）此（）稼（）些（）復(fù)習(xí)導(dǎo)入值（）熔（）精讀課文，深入探究

可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。

哪些詞語體現(xiàn)了太陽的火辣和炎熱？精讀課文，深入探究可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值精讀課文，深入探究十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。十個(gè)太陽還可能會(huì)帶來哪些災(zāi)難？精讀課文，深入探究十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？禾苗精讀課文，深入探究羿為了幫助人們脫離了苦海，經(jīng)歷了那些困難？

他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。精讀課文，深入探究羿為了幫助人們脫離了苦海，經(jīng)歷了那些困難？精讀課文，深入探究羿在去東海的路上會(huì)遇到什么困難？精讀課文，深入探究羿在去東海的路上會(huì)遇到什么困難？精讀課文，深入探究

他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。哪些詞語寫出了羿射太陽的動(dòng)作？精讀課文，深入探究他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓精讀課文，深入探究羿射日的結(jié)果怎么樣？大地上重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。精讀課文，深入探究羿射日的結(jié)果怎么樣？精讀課文，深入探究按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序復(fù)述故事。精讀課文，深入探究按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序復(fù)述故事。拓展延伸，重點(diǎn)研讀

他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。

這段話運(yùn)用了什么修辭？你有什么感想？

比喻，把十個(gè)太陽比作十個(gè)大火球，表現(xiàn)了大地非常炎熱，環(huán)境很惡劣，情況非常嚴(yán)重。拓展延伸，重點(diǎn)研讀他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十拓展延伸，重點(diǎn)研讀

土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了

。勃勃生機(jī)原意為生命力旺盛的樣子。文中指的是大地重現(xiàn)生機(jī)。拓展延伸，重點(diǎn)研讀土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂畫出生字新詞，想想它們在句子中的意思。原意為生命力旺盛的樣子。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了。原意為生命力旺盛的樣子。可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。比喻，把十個(gè)太陽比作十個(gè)大火球，表現(xiàn)了大地非常炎熱，環(huán)境很惡劣，情況非常嚴(yán)重。朗讀課文，用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽。嫁（）此（）十個(gè)太陽還可能會(huì)帶來哪些災(zāi)難？拓展延伸，重點(diǎn)研讀這段話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了羿射九日后，大地又重新出現(xiàn)了生機(jī)，江河奔騰的聲音，像是在歌唱羿的英雄事跡，也像是慶祝大地重現(xiàn)生機(jī)。使句子更加生動(dòng)形象。畫出生字新詞，想想它們在句子中的意思。拓展延伸，重點(diǎn)研讀這段拓展延伸，重點(diǎn)研讀交流中國古代的神話故事。拓展延伸，重點(diǎn)研讀交流中國古代的神話故事。作業(yè)樂園朗讀課文，用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽。作業(yè)樂園朗讀課文，用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽。作業(yè)樂園羿射九日起因→十日同時(shí)出現(xiàn)，日子艱難經(jīng)過→羿射九日結(jié)果→大地生機(jī)勃勃作業(yè)樂園羿射九日謝謝觀看！謝謝觀看！他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。文中指的是大地重現(xiàn)生機(jī)。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。稼（）些（）可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。十個(gè)太陽還可能會(huì)帶來哪些災(zāi)難？擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了羿射九日后，大地又重新出現(xiàn)了生機(jī)，江河奔騰的聲音，像是在歌唱羿的英雄事跡，也像是慶祝大地重現(xiàn)生機(jī)。十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了。土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了。哪些詞語體現(xiàn)了太陽的火辣和炎熱？他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？朗讀課文，用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。真（）溶（）那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了羿射九日后，大地又重新出現(xiàn)了生機(jī)，江河奔騰的聲音，像是在歌唱羿的英雄事跡，也像是慶祝大地重現(xiàn)生機(jī)。大地上重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了羿射九日后，大地又重新出現(xiàn)了生機(jī)，江河奔騰的聲音，像是在歌唱羿的英雄事跡，也像是慶祝大地重現(xiàn)生機(jī)。羿射九日第一課時(shí)他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入你都讀過哪些神話故事？創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入你都讀過哪些神話故事？創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。畫出生字新詞，想想它們在句子中的意思。自讀要求創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文。自讀要求創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入射箭

值日

熔化

艱難

裂開

亂竄

炎熱

莊稼

滋潤

奔騰創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入射箭值日熔化艱難動(dòng)畫課文《羿射九日》創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入動(dòng)畫課文《羿射九日》創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入本文講了一個(gè)什么樣的故事？創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入本文講了一個(gè)什么樣的故事？成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么；在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒有什么了不起；只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?！世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻?？障霑?huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。汽車坐墊布萊克空想會(huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情?？障霑?huì)想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。再讀課文，質(zhì)疑探究你讀明白了什么？還有哪些疑問？成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。再再讀課文，質(zhì)疑探究你覺得故事里有哪些內(nèi)容很神奇？再讀課文，質(zhì)疑探究你覺得故事里有哪些內(nèi)容很神奇？指導(dǎo)書寫覺值類艱弓炎害此新指導(dǎo)書寫覺值類艱弓炎害此新作業(yè)樂園1．有感情地、流利地熟讀課文。2．收集中國其他的神話故事，同學(xué)之間相互交流。作業(yè)樂園1．有感情地、流利地熟讀課文。羿射九日第二課時(shí)羿射九日第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入射值裂滋茂艱害莊稼復(fù)習(xí)導(dǎo)入射值裂滋茂艱害莊稼復(fù)習(xí)導(dǎo)入值（）熔（）真（）溶（）嫁（）此（）稼（）些（）復(fù)習(xí)導(dǎo)入值（）熔（）精讀課文，深入探究

可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思啦，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。

哪些詞語體現(xiàn)了太陽的火辣和炎熱？精讀課文，深入探究可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值精讀課文，深入探究十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？

禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。十個(gè)太陽還可能會(huì)帶來哪些災(zāi)難？精讀課文，深入探究十個(gè)太陽給人們帶來了哪些災(zāi)難？禾苗精讀課文，深入探究羿為了幫助人們脫離了苦海，經(jīng)歷了那些困難？

他翻過九十九座高山，蹚過九十九條大河，來到東海邊。精讀課文，深入探究羿為了幫助人們脫離了苦海，經(jīng)歷了那些困難？精讀課文，深入探究羿在去東海的路上會(huì)遇到什么困難？精讀課文，深入探究羿在去東海的路上會(huì)遇到什么困難？精讀課文，深入探究

他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。哪些詞語寫出了羿射太陽的動(dòng)作？精讀課文，深入探究他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓精讀課文，深入探究羿射日的結(jié)果怎么樣？大地上重現(xiàn)了勃勃生機(jī)。精讀課文，深入探究羿射日的結(jié)果怎么樣？精讀課文，深入探究按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序復(fù)述故事。精讀課文，深入探究按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序復(fù)述故事。拓展延伸，重點(diǎn)研讀

他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。

這段話運(yùn)用了什么修辭？你有什么感想？

比喻，把十個(gè)太陽比作十個(gè)大火球，表現(xiàn)了大地非常炎熱，環(huán)境很惡劣，情況非常嚴(yán)重。拓展延伸，重點(diǎn)研讀他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中，十拓